Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 села Александров Гай Саратовской области Урок физики в 8 классе, тема «Плавление и отвердевание кристаллических веществ». Выполнил: Асташкина О.И., учитель физики высшей квалификационной категории МОУ СОШ №1 Александров Гай 2010 год Урок физики 8 класс. Тема: «Плавление и отвердевание кристаллических веществ» Цель урока: научить учащихся понимать суть таких тепловых явлений, как плавление и кристаллизация; изучить особенности в поведении вещества при переходе из твердого состояния в жидкое и обратно; объяснить график плавления и отвердевания , объяснить процессы плавления и отвердевания на основе о молекулярном строении вещества. Развивающая: продолжить формирование положительных мотивов учения, развивать самостоятельность при выполнении и наблюдении эксперимента, научить применять полученные знания на практике. Воспитательная: продолжить формирование мировоззрения на примере тепловых процессов, показать причинно – следственные связи, показать значимость знаний и умений на примере разбора качественных задач. Демонстрация: исследование зависимости температуры плавления льда от времени, наблюдение за процессом кристаллизации твердых тел. Оборудование: DVD, программно – аппаратный комплекс AFS (датчик температуры), уроки физики с применением информационных технологий (диск), диск «Электронные уроки и тесты». Ход урока. Организационный момент (1-2 минуты). Повторение изученного. Два учащихся выполняют на местах задачи из сборника под редакцией В.И. Лукашика №1053,1050. Один ученик у доски расставляет процессы перехода агрегатных состояний вещества. Четыре ученика выполняют задание в тетрадях, отвечая на качественные вопросы. Вариант №1. Какие агрегатные состояния вещества вы знаете? Приведите примеры десублимации? Какой процесс перехода соответствует переходу вещества из газа в жидкость? Что происходит с внутренней энергией пара при конденсации? Вариант №2. Приведите примеры применения переходов из одного агрегатного состояния в другое в технике? Что такое сублимация? Приведите примеры? Может ли вещество находиться одновременно в трех агрегатных состояниях. Как изменяется скорость молекул вещества при переходе из жидкого состояния в твердое? 4. Фронтальный опрос. 1. В каких агрегатных состояниях может находиться одно и то же вещество? 2. Какое практическое значение имеют явления перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое? 3. Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества? 4. Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел? III. Изучение нового материала. Демонстрация опыта по плавлению льда на спиртовке. Термометр, опущенный в сосуд со льдом показывает текущую температуру, а секундомер фиксирует время процесса. На доске вычерчивается автоматически график плавления льда( для опыта используется датчик температуры из программно – аппаратного комплекса АFS и диск с приложением эсперимента). По данным точкам строится график зависимости температуры от времени нагрева на доске. Выводы: а) Существует температура, выше которой вещество в твердом состоянии не может находиться. б) Процесс плавления требует притока энергии к твердому веществу. в) Температура во время плавления остается постоянной. 3. Определение: температура, при которой происходит переход твердого вещества в жидкое называется температурой плавления. Температура плавления различных веществ – табличная величина . Анализ таблицы 3 в учебнике на странице 32. Вопросы. - какой из металлов, приведенных в таблице, самый тугоплавкий? - какой из металлов, приведенных в таблице, самый легкоплавкий? 4. По DVD просмотреть процесс отвердевания жидкостей. Выводы : а) существует температура, при которой вещество переходит из жидкого состояния в твердое (температура кристаллизации). б) Температура во время кристаллизации остается постоянной. в) Процесс отвердевания сопровождается выделением энергии. Выводы: Плавление и кристаллизация – два противоположных процесса. В первом случае вещество поглощает энергию извне, а во втором – отдает в окружающую среду. Анализ графика плавления и кристаллизации и его объяснение на основе знаний о молекулярном строении вещества. Каждое вещество имеет свою температуру плавления и эта температура определяет области применения твердых тел в быту и технике. Из тугоплавких металлов изготавляют жаропрочные конструкции в самолетах и ракетах, атомных реакторах и электротехнике. IY. Закрепление изученного ( решение качественных задач). Температура газовой горелки 5000 С. Посудой из какого материалов можно пользоваться? (Из материалов, температура плавления которых выше 5000 С). Какой металл расплавиться в ладони? (Цезий) Вы – главный конструктор аппарата для полета к Солнцу. Температура фотосферы Солнца 60000 С. Из каких материалов можно сделать аппарат? (Таких материалов нет). Почему лед не сразу тает в комнате, если его занести с мороза? (Лед должен нагреться до температуры плавления, а для этого нужно время). Какие материалы можно расплавить в алюминиевой кастрюле? ( материалы, температура плавления которых меньше 6580 С температуры плавления алюминия). Закрепление темы урока с использованием графика плавления и отвердевания (использование компьютера). Y. Итог урока. Подведение итогов урока. Выставление оценок за работу. Домашнее задание: §13 – 14, 15(до слов физическая величина…), упр.7, Творческое задание: найти интересные факты о самой низкой температуре и самой высокой температуре, о влиянии температуры на погодные условия и явления природы. Приложение Вариант №1. Какие агрегатные состояния вещества вы знаете? Приведите примеры десублимации? Какой процесс перехода соответствует переходу вещества из газа в жидкость? Что происходит с внутренней энергией пара при конденсации? Вариант №2. Приведите примеры применения переходов из одного агрегатного состояния в другое в технике? Что такое сублимация? Приведите примеры? Может ли вещество находиться одновременно в трех агрегатных состояниях. Как изменяется скорость молекул вещества при переходе из жидкого состояния в твердое? Вариант №1. 1. Какие агрегатные состояния вещества вы знаете? 2. Приведите примеры десублимации? Какой процесс перехода соответствует переходу вещества из газа в жидкость? Что происходит с внутренней энергией пара при конденсации? Вариант №2. Приведите примеры применения переходов из одного агрегатного состояния в другое в технике? Что такое сублимация? Приведите примеры? Может ли вещество находиться одновременно в трех агрегатных состояниях. Как изменяется скорость молекул вещества при переходе из жидкого состояния в твердое?

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...