ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА (Ход проекта)
Что должно быть сделано
до начала работы над проектом? |
Кто сделает
или поможет сделать?
|
Когда должно быть сделано
|
Разослать и собрать формы разрешений
и для передачи прав (возможность использования, согласия родителей
для проектов по переписке по электронной почте, разрешение на использование текстов и фотографий учеников в сетевых проектах
и т.д.)
|
Учитель, родители
|
До начала работы детей
в проекте
|
ПК – в классной комнате.
|
Учитель, родители
|
До начала
и в ходе работы
над проектом
|
Проверить доступность книг/DVDs/CDs
к использованию в классе
|
Учитель, библиотекарь, родители (дома)
|
До начала работы
над проектом
|
Сделать закладки для необходимых интернет ресурсов на сервисе Бобр Добр; «поисковое окно» на Google Co-op для безопасного поиска учениками информации в Интернете
по теме проекта.
|
Учитель
|
До начала работы
над проектом
|
Указать в расписании (календарь, дневники учащихся) день защиты проекта
|
Учитель, ученики
|
В начале работы
над проектом
|
Подготовить блог для учащихся
и их родителей.
|
Учитель, родители
|
До начала работы
над проектом
|
Спланировать, как хранить файлы учеников
и как отслеживать их прогресс (на ПК в классе, дома, в социальных сервисах Интернета)
|
Учитель, ученики, родители (дома)
|
До начала работы
над проектом
|
Что должно быть сделано
в ходе работы над проектом?
|
Кто сделает
или поможет сделать?
|
Когда должно быть сделано
|
Сфотографировать учеников за работой.
|
Учитель, родители
|
В ходе проекта
|
Наблюдать наполнение ученических портфолио и портфолио групп.
|
Учитель
|
В ходе проекта
|
|
Что должно быть сделано
после завершения работы над проектом?
|
Кто сделает
или поможет сделать?
|
Когда должно быть сделано
|
Послать благодарственные письма родителям учеников, наиболее активно принимавшим участие в работе
над проектом
|
Учитель
|
После завершения проекта
|
Создать пост-проектное оценивание
и получить отзывы от других учителей (после открытого урока) об успешности проекта (саморефлексия учителя, обзоры родителей и т.д.)
|
Учитель, родители
|
После завершения проекта
|
Стереть файлы
|
Учитель, родители (дома)
|
После завершения проекта
|
Вернуть оборудование, книги, дополнительные материалы.
|
Учитель, ученики
|
После завершения проекта
|
Вручить грамоты участникам.
|
Учитель,
зам. директора
|
На защите проекта
|
Спланировать презентацию проекта
в форме открытого урока в школе
на родительском собрании и на детской научной конференции.
|
Учитель
|
До начала работы над проектом
|
Включить вопросы, поясняющие
и расширяющие основополагающий вопрос, в будущие проекты.
|
Учитель
|
В ходе работы
над проектом
|
Подумать о продолжении работы
над проектом в форме сетевого межрегионального проекта, пригласив заинтересованных коллег из других школ города, области, других регионов
|
Учитель
|
В ходе работы
над проектом, после защиты проекта
| Подготовительный этап |
Ответственные
|
Сроки выполнения
|
Подготовка необходимых печатных материалов: (памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции )
|
Руководитель проекта
|
До начала проекта
|
Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке.
|
Руководитель проекта
|
До начала проекта
|
Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.
|
Руководитель проекта
|
До начала проекта
|
Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной ВикиВики или на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам.
|
Руководитель проекта
|
До начала проекта
|
Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе
|
Руководитель проекта
|
До начала проекта
|
Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.
|
Руководитель проекта
|
До начала проекта
|
Обсудить необходимое оборудование
|
Руководитель проекта
|
До начала проекта
|
Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки
|
Руководитель проекта
|
До начала проекта
|
Подготовить веб-сайт или ВикиВики, где будут работать ученики.
|
Руководитель проекта
|
До начала проекта
| Основной этап |
Ответственные
|
Сроки выполнения
|
Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы
|
Руководитель проекта
|
В ходе проекта
|
Провести инструктаж по технике безопасности
|
Руководитель проекта
|
В ходе проекта
|
Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся
|
Руководитель проекта
|
В ходе проекта
|
Разработать план действия каждого участника проекта
|
Руководитель проекта
|
В ходе проекта
|
Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований
|
Руководитель проекта
|
В ходе проекта
|
Сфотографировать учащихся за работой.
|
Руководитель проекта
|
В ходе проекта
|
Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов
|
Руководитель проекта
|
В ходе проекта
|
Оценить проделанную работу
|
В ходе проекта
|
В ходе проекта
|
Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований
|
Руководитель проекта
|
В ходе проекта
|
Сфотографировать учащихся за работой.
|
Руководитель проекта
|
В ходе проекта
| Заключительный этап. |
|
|
Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)
|
Руководитель проекта
|
В ходе проекта
|
Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице
|
Руководитель проекта
|
В ходе проекта
|
Представить презентацию проекта Руководитель проекта
|
|
В ходе проекта
|
Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту
|
Руководитель проекта
|
В ходе проекта
|
Наградить наиболее отличившихся учащихся
|
|
В ходе проекта
| Заключительный этап. |
|
|
Автор проекта
|
Фамилия, имя отчество
|
Багдашина Ольга Юрьевна
Кочанова Ирина Вениаминовна
|
Регион
|
Саратовская область
|
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ
|
г.Балаково
|
Номер и/или название школы/ОУ
|
МОУ «Сош№28»
|
Описание проекта
|
Название темы вашего учебного проекта
|
Без берёзы не мыслю России
|
Краткое содержание проекта
|
Красавицей русских лесов называют люди березу. Стройная, с тонкими длинными ветвями и раскидистой кроной, она привлекательна во все времена года. О березе сложено много песен, былин, преданий, создано много живописных картин. Ее все знают, это самое распространенное дерево. Символ и гордость русского народа.
|
Предмет
|
Литературное чтение,
окружающий мир,
изобразительное искусство,
технология.
|
Класс
|
2-4 классы
|
Приблизительная продолжительность проекта
|
3 недели
|
Основа проекта
|
Образовательные стандарты
|
В результате работы над проектом обучающиеся получат возможность расширить и систематизировать знания о природе, овладеть основами практико-ориентированных знаний об окружающем мире, обретут чувство гордости за свою родину, приобретут опыт эмоционально окрашенного, личностного отношения к миру природы, научится полноценно воспринимать художественную литературу, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника.
|
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
|
В результате работы над проектом у учащихся развиваются коммуникативные навыки, речь учащихся, навыки работы с компьютерной техникой, расширяются знания о жизни березы и её роли в жизни на Земле; учащиеся осознают ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение;
|
Вопросы, направляющие проект
|
Основополагающий вопрос
|
О чём шумят берёзы?
|
Проблемные вопросы учебной темы
|
Берёза - символ России?
|
Учебные вопросы
|
Белая берёза! Почему её так называют?
Береза - дерево жизни?
Можно ли назвать берёзу чудо-деревом?
Берёза - символ России?
|
План оценивания
|
График оценивания
|
До работы над проектом
|
Ученики работают над проектом и выполняют задания
|
После завершения работы над проектом
|
Стартовая презентация
План проекта
|
Викторина
|
Классный час с инсценировкой
|
Описание методов оценивания
|
План проекта помогает почувствовать ответственность за обучение, предотвращает неправильное понимание вопросов. Стартовая презентация необходима для понимания предстоящей деятельности.
Классный час с инсценировкой способствует применению знаний на практике.
|
Сведения о проекте
|
Необходимые начальные знания, умения, навыки
|
Умение работать с текстом
Умение работать со справочной литературой
Умение пользоваться Интернет-ресурсами
Умение создавать презентации
Умение оформлять письменные высказывания на заданную тему
|
Учебные мероприятия
|
Вводный урок с показом стартовой презентации
Проведение классного часа с инсценировкой
Конкурс презентаций
|
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
|
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
|
компьютеры, принтер, цифровая камера, проекционная система , сканер, другие типы Интернет-соединений
|
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
|
программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
|
Материалы на печатной основе
|
Учебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал и т.д.
|
Другие принадлежности
|
|
Интернет-ресурсы
|
http://www.google.ru/,http://www.google.ru/
|
Другие ресурсы
|
|
|
