неделя
|
№ урока
|
№ урока в теме
|
Тема урока
|
Содержание урока
|
Номенклатура
|
Необходимые знания и умения
|
Домашнее задание
|
Практическая работа
|
Введение (1часа)
|
|
|
1. 09-5 .09
|
1
|
1
|
География как наука.
Как люди открывали мир.
Земля- планета солнечной системы.
|
Что изучает предмет география.
Развитие знаний о Земле.
Представление о форме и размерах Земли. Вращение Земли. Спутник Земли
|
.
|
Содержание курса и его структура, особенности построение учебника.
Открытие морского пути в Индию. Васко де Гамма. Открытие Нового Света. Экспедиции Колумба, Веспуччи, Магеллана. Великие Географические открытия. Место Земли в Солнечной системе. Причины смены времён года, дня и ночи.
|
№1
№2
№3
|
Подготовка рефератов о жизни путешественников и первооткрывателей.
|
Раздел 1Виды изображений поверхности Земли.
|
Тема: План местности.(4 часа)
|
7. 09-
12.09
|
2
|
1
|
План местности, условные знаки.
Масштаб. Виды масштаба.
|
Представление о плане местности и условных знаках.
Численный, именованный, линейный масштабы.
|
|
Топографический план. Условные знаки используемые в топографическом плане.
Научить пользоваться масштабом, переводить из численного в именованный и обратно.
|
№4
№5
|
|
14.09-19.09
|
3
|
2
|
Ориентирование по плану местности. Азимут.
|
Стороны горизонта. Способы ориентирования. Азимут.
|
|
Сформировать представления об азимуте. Научить учащихся находить азимут.
|
№6
№8
|
Ориентирование по плану местности. Азимут.
|
21.09-26.09
|
4
|
3
|
Полярная съёмка местности. Практическая работа по определению азимута.
|
.
|
|
Закрепить умение определять азимут на местности. Научить проводить полярную съёмку местности.
|
|
Практическая работа по определению азимута
|
28.09- 3. 10
|
5
|
4
|
Изображение на плане неровностей земной поверхности. Практическая работа. «Построение профиля холма по горизонталям»
|
Рельеф. Относительная высота. Абсолютная высота. Горизонтали.
|
|
Сформировать представления о способах изображения рельефа на топографических картах. Научить строить профиль холма и впадины..
|
№7
|
Практическая работа. «Построение профиля холма по горизонталям
|
Тема: Географическая карта.(3 часа)
|
5. 10-10 10
|
6
|
1
|
Глобус- модель Земли. Географическая карта.
Градусная сетка на глобусе и картах.
|
Форма Земли. Размеры Земли. Глобус. Географическая карта –изображение Земли на плоскости.
Градусная сетка .Параллели, меридианы.
|
|
Сформировать представление о глобусе, географической карте. Сформировать представления о параллелях и меридианах.
|
№9, 10
№11
|
|
12.10-17 .10
|
7
|
2
|
Географические координаты.
Определение расстояний, направлений и географических координат по карте
|
Географическая широта. Географическая долгота.
|
|
Сформировать представление о географических координатах. Научить определять географические координаты.
Закрепить умение определять географические координаты, направление и расстояние по глобусу и карте.
|
№12, 13
|
Практическая работа.
|
19.10-24. 10
|
8
|
3
|
Изображение на физических картах высот и глубин. Значение планов местности и географических карт.
|
Шкала высот и глубин. Послойное окрашивание. Современные географические карты.
|
|
Научиться определять высоты и глубины на физических картах.
|
№14
|
|
26. 10- 30. 10
|
9
|
5
|
Обобщающий урок - игра по теме «План и карта»
|
Обобщение и систематизирование знаний полученных при изучении темы.
|
|
|
.
|
|
2-четверть
|
Раздел 2. «Строение Земли. Земные оболочки.»
|
|
Тема: Литосфера.(4 часов)
|
9. 11-14. 11
|
10
|
1
|
Движения земной коры. Землетрясения. Вулканы. Горячие источники. Гейзеры.
|
Ядро, мантия, земная кора.
Землетрясения. Виды залегания горных пород.
.Вулканы, кратер, жерло, Действующие и потухшие вулканы.
|
Ключевская сопка, Эльбрус, Везувий, Килиманджаро, Гекла, Кракатау, Орисаба, Котопахи Гейзеры в Исландии, Новой Зеландии, в Кордильерах , на Камчатке
|
Сформировать представление о внутреннем строении Земли.
Сформировать представление об эпицентре, очаге, грабене, горсти.
Происхождение вулканов, гейзеров.
|
№16
№ 18
№19
|
Практическая работа. На контурной карте обозначить вулканы.
|
16. 11-21. 11
|
11
|
2
|
Горные породы и минералы.
Определение горных пород.
|
Магматические, осадочные, метаморфические горные породы
|
.
|
Научить различать происхождение горных пород по их свойствам.
Сформировать простейшие навыки определения горных пород.
|
№17
|
Практическая работа
|
23. 11-28 11
|
12
|
3
|
Основные формы рельефа суши. Горы суши.
Равнины суши.
|
Горы, горные хребты, горные долины, горные системы.
Рельеф равнин. Низменности, возвышенности, плоскогорье.
|
Гималаи, Эверест, , Кавказ, Алтай, Альпы, Скандинавские горы, Кордильеры ,Анды, Мак-Кинли .Памир, Карпаты, Уральские горы , Аппалачи.
Восточно-Европейская ,Западно-Сибирская, Среднесибирское, Прикаспийская, Амазонская, Среднерусская, Великая Китайская, Великие равнины, Аравийское, Декан, Бразильское
|
Сформировать представления о горных системах, хребтах, типах гор по высоте. Научить определять географическое положение гор , их высоту, показывать на карте.
Сформировать представления о видах равнин . Научить определять географическое положение равнин
|
№20.
№21 На контурную карту нанести равнины.
|
Практическая работа На контурную карту нанести горы.
Определение географического положения.
Практическая работа. Определение географического положения
|
30. 11-5. 12
|
13
|
4
|
Зачёт по теме «Литосфера».
|
. Обобщение и систематизирование знаний полученных при изучении темы
|
|
|
|
|
Тема: Гидросфера.(6 часов)
|
7. 12-12. 12
|
14
|
1
|
.Круговорот воды в природе. Части Мирового океана.
Рельеф дна Мирового океана
|
Гидросфера. Мировой круговорот. Материки, острова, архипелаги, полуострова. Океаны, моря. заливы, проливы.
Материковая отмель, материковый склон, глубоководный океанический желоб, ложе океана, срединно-океанические хребты. Атоллы
.
|
Моря: Чёрное, Балтийское, Баренцево, Средиземное, Красное, Охотское, Японское, Карибское. Заливы: Бенгальский, Мексиканский, Персидский, Гвинейский. Проливы: Берингов, Гибралтарский, Магелланов, Дрейка, Малайский. Острова: Гренландия, Мадагаскар, Гавайские, Большой Барьерный риф, Новая Гвинея. Полуострова: Аравийский, Скандинавский, Лабрадор, Индостан, Сомали. Течения: Гольфстрим, Северо-Тихоокеанское, Лабрадорское, Перуанское
|
Сформировать представление о гидросфере. Понятия материки, острова, архипелаги, полуострова. океаны, моря. заливы, проливы.
Определять по карте глубину океана по цвету. Чертить профиль дна океана.
|
№23, 24
№22
|
Описание ”путешествия” капельки по большому круговороту из своего населённого пункта
Практическая работа. Нанесение на контурную карту океанов, крупнейших морей, заливов и проливов Земли
|
14. 12-19. 12
|
15
|
2
|
Свойства вод Мирового океана. .Волны и их виды. Приливы и отливы.
Течения в океане.
|
Солёность воды. Температура. Высота волны. Длина волны .Цунами. Приливы, отливы.
Причины образования течений. Тёплые и холодные течения
|
Сформировать представления о солёности, изменения температуры поверхности и с глубиной Основные виде волн .Причины приливов и отливов.
Представления об образовании видов движения вод: течений, вертикальных перемешиваний.
|
№25 №26
№27
|
Составление картосхемы ”Течения в Океане”.
|
21. 12-26. 12
|
16
|
3
|
Растительный и животный мир океана Изучение и охрана вод Мирового океана.
|
Планктон, нектон, бентос. Способы изучения океана.
|
Сформировать представления о планктоне, нектоне, бентосе.
|
№28
№48
|
Определение по картам географического положения одного из океанов или морей, его относительных размеров, преобладающих и максимальных глубин, свойств воды, особенностей движения воды и основных видов хозяйственной деятельности человека.
Практическая работа.
|
3-четверть
|
12.01-16.01
|
17
|
3
|
Воды суши. Подземные воды.
|
Образование подземных вод. Подземные воды и их виды.
|
Реки: Нил, Амазонка, Миссисипи, Миссури, Конго, Енисей, Волга, Лена, Амур, Обь.
|
Воды суши. Подземные воды, их виды ( надпластовые, межпластовые, верховодка, почвенные воды ) и происхождение. Охрана подземных вод
|
№29
|
|
18.01-23.01
|
18
|
4
|
Реки. Части рек. Речная система.
Речная долина, речной бассейн. Питание и режим рек
|
Река и её части..
Бассейн реки и водораздел. Питание и режим рек. Горные и равнины реки.
|
Река. Исток, русло, устье, приток реки, речная система, речной бассейн, водораздел, падение и уклон реки. Горные и равнинные реки. Речная долина. Речной сток. Питание реки и его основные виды: родниковое, дождевое, снеговое, ледниковое и смешанное. Режим реки. Половодье и паводок. Виды рек с различным режимом: с весенним половодьем, летним половодьем, с паводочным режимом. Пороги и водопады. Крупнейшие реки и водопады мира.
|
№30
|
Определение по картам географического положения одной из крупнейших рек Земли: направления и характера её течения, использования человеком.
|
25.01-30. 01
|
19
|
5
|
Озёра.
Ледники.
Искусственные водоёмы
|
Озеро. Виды озёр по стоку
Ледники и их виды
|
Озёра: Каспийское мор-озеро, Байкал, Ладожское, Аральское, Виктория, Танганьика, Верхнее
Области оледенения: Антарктида, Гренландия, ледники Гималаев и Кордильер
|
Озеро. Виды озёр по стоку ( сточные и бессточные ), по солёности (пресные и солёные) и по происхождению котловины ( остаточные, тектонические, ледниковые, вулканические, плотинные, карстовые, искусственные ). Крупнейшие озёра мира.
Ледники и их виды: горные и покровные. Снеговая линия. Морена. Снежная лавина. Айсберги и их виды ( столовые и пирамидальные ).
Искусственные водоёмы: каналы, водохранилища и пруды. Воды своей местности. Охрана поверхностных вод.
|
№32
№32
№33
№34
|
Описание озера по типовому плану.
Нанесение на контурную карту крупнейших рек, озёр, каналов и водохранилищ Земли
|
1 .02-6.02
|
20
|
6
|
Обобщении по теме «Гидросфера» ( урок –игра «Геошанс»)
|
Обобщение и систематизирование знаний полученных при изучении темы
|
|
|
|
|
Тема: Атмосфера.(6 часов)
|
8 .02-13.02
|
21
|
1
|
Атмосфера и её строение.
Годовой ход температуры воздуха.
|
Состав и строении атмосферы.
Температура воздуха и её изменение
|
|
Атмосфера, её строение и состав. Значение атмосферы. Изучение атмосферы человеком
Температура воздуха и её изменение. Термометр. Суточный, месячный и годовой ход температуры. Средняя дневная, средняя месячная и средняя годовая температура воздуха. Изменение температуры воздуха с высотой места.
|
№35
№36, 38
|
Установление особенностей суточного хода температуры воздуха на основе построенного графика.
|
15.02-20.02
|
22
|
2
|
Атмосферное давление.
Ветер.
|
Виды ветров: постоянные ветры
|
|
Атмосферное давление. Барометр. Изменение атмосферного давления. Ветер. Виды ветров: постоянные ( пассаты и западные ветры ), переменные ( бриз и муссон ) и местные ( бора, самум ). Шкала Бофорта. Флюгер. Роза ветров
|
№38
№39
|
Определение атмосферного давления и температуры воздуха в зависимости от изменения высоты места.
Построение ”розы ветров”, диаграмм облачности и осадков.
|
22.02-27.02
|
23
|
3
|
Водяной пар в воздухе.
Виды облаков. Осадки
|
|
|
Влажность воздуха. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Гигрометр. Точка росы. Облака и их основные виды: перистые, слоистые, кучевые, грозовые. Атмосферные осадки, их основные виды ( дождь, снег, роса, иней ) и измерение. Осадкомер.
|
№40
№4041
|
Водяной пар в воздухе.
|
1 .03-6 .03
|
24
|
4
|
Погода. Практическая работа «Наблюдение над погодой и обработка собранных материалов»
|
Погода, её изменение и предсказание
|
|
Погода, её изменение и предсказание.
|
№42
|
Описание наблюдаемой погоды и выявление причин её изменения
|
9 .03-13.03
|
25
|
5
|
Климат и его элементы.
Распределение солнечного тепла и света на Земле.
|
Характеристика климата . Влияние климата на природу и жизнь человека.
Изменение освещения и нагрева Земли в течении года.
|
|
Климат. Климатообразующие факторы. Зависимость климата от географической широты, близости океанов, течений, рельефа, высоты места и господствующих ветров. Распределение солнечного света и тепла по поверхности Земли. Световые и тепловые пояса Земли: жаркий, умеренные и холодные. Основные типы климатов земли: экваториальный, тропический, умеренный и арктический ( антарктический ).
|
№43
№44
№45
|
Составление схемы ”Тепловые пояса Земли”.
Выявление влияния различных факторов на формирование климата отдельных территорий
|
15.03-20.03
|
26
|
6
|
Урок - обобщение по теме «Атмосфера»
|
Обобщение и систематизирование знаний полученных при изучении темы
|
|
|
|
4- четверть
|
Тема: Биосфера.(6 часов)
|
1 .04-3.04
|
27
|
1
|
Разнообразие живых организмов на Земле.
|
Разнообразие организмов на Земле.
|
|
Биосфера. Распространение животных на суше и в Океане. Воздействие организмов на земные оболочки.
|
№46
|
|
5 .04-10.04
|
28
|
2
|
Природные зоны: Экваториальные леса, саванны, пустыни. Природные зоны: степи, тайга, тундра
Круговорот веществ. Взаимодействие организмов с земными оболочками
|
Характеристика природных зон Земли.
Воздействие организмов на атмосферу, гидросферу, литосферу. Почва.
|
|
Природные зоны .Характеристика климата, растительного и животного мира.
Почва, её строение и состав. Виды почв по механическому составу: песок, супесь, суглинок и глина. Основные виды почв России
|
№47
№48
|
|
12.04-17.04
|
29
|
3
|
Природный комплекс.
Экскурсия по изучению вод местности.
|
Взаимосвязь организмов. Географическая оболочка и биосфера
|
|
Природный комплекс и воздействие на него человека. Природный комплекс. Географическая оболочка. Биосфера
|
№50
|
Описание изменений природы в зависимости от численности населения и хозяйственной освоенности территории на примере своей местности.
|
Тема: Население Земли.(4 часа)
|
19.04-24.04
|
30
|
1
|
Человечество - единый биологический вид.
Численность населения Земли
|
Основные человеческие расы.
Численность населения Земли
|
|
Численность и размещение населения Земли. Неравномерность размещения населения мира. Человеческая раса. Виды человеческих рас: основные ( европеоидная, монголоидная, негроидная и австралоидная ), переходные и смешанные расы. Характерные признаки человеческих рас. Крупнейшие народы Земли
|
№51
№52
|
Составление и заполнение классификационной таблицы ”Расы Земли”.
|
26.04-30. 04
|
31
|
2
|
Государства на политической карт мира.
Основные типы населённых пунктов
|
|
|
Основные виды населённых пунктов: города и сёла. Крупнейшие города мира. Страны мира и их разнообразие. Крупнейшие страны мира по площади территории и численности населения.
|
№53
|
Нанесение на контурную карту крупнейших стран и городов мира.
|
5 .05-8 .05
|
32
|
3
|
Человек-часть биосферы.
|
Воздействие человека на биосферу. Ноосфера.
|
|
Что такое биосфера. Ноосфера.
|
№54
|
|
10.05-15.05
|
33
|
4
|
Стихийны природные явления.
Экскурсия по изучению рельефа.
|
Влияние природы на жизнь и здоровье человка. Стихийные природные явления.
|
|
Стихийные природные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере. Землетрясения, извержение вулканов, наводни, смерчи, ураганы.
|
№55
|
|
17.05-22.05
|
34
|
|
Обобщение знаний. Олимпиада по географии
|
|
|
|
|
|
24. 05- 29. 05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
