№
|
Тема урока
|
Кол-во час
|
Элементы содержания
|
Осваиваемые учебные действия
|
Контроль
|
Сроки изучения (неделя)
|
1
|
Введение. Русская литература ХХ века в контексте мировой культуры.
|
1
|
Литература начала ХХ века. Развитие традиций русской классической литературы.
|
Знать: характерные особенности эпохи; основные этапы развития литературы.
Уметь: конспектировать лекцию учителя.
|
Конспект
|
1
|
2
|
Обзор русской литературы первой половины ХХ века.
|
1
|
Основные темы и проблемы литературы. Многообразие литературных течений и направлений.
|
Знать: общественно-политическую обстановку эпохи. Уметь извлекать необходимую информацию из монографической литературы.
|
Конспект
|
1
|
3
|
И.А.Бунин.
Очерк жизни и творчества. Стихотворения
|
5
1
|
Жизнь и творчество. Лирика И.А.Бунина, ее философичность, лаконизм, изысканность.
Стихотворения:«Вечер», «Не устану воспевать вас, звезды!..», «Последний шмель».
|
Знать: важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции и систему образов. Уметь: анализировать произведение в единстве содержания и формы.
|
Анализ текста
|
1
|
4
|
«Чудная власть прошлого в рассказе Бунина «Антоновские яблоки»
|
1
|
«Антоновские яблоки». Своеобразие стиля Бунина.
|
Знать: текст произведения; сюжет, особенности композиции и систему образов. Уметь: анализировать произведение в единстве содержания и формы.
|
Анализ рассказа
|
2
|
5
|
Размышления о России в повести Бунина «Деревня»
|
1
|
Повесть Бунина «Деревня». Новаторство автора в традиционной для русской литературе теме. Авторская позиция.
|
Знать: текст произведения; сюжет, особенности композиции и систему образов. Уметь: анализировать произведение в единстве содержания и формы.
|
Анализ рассказа
|
2
|
6
|
Острое чувство кризиса цивилизации в рассказе И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско».
|
1
|
«Господин из Сан-Франциско». Обращение писателя к широчайшим социально-философским обобщениям. Поэтика рассказа.
|
Знать: текст произведения; сюжет, особенности композиции и систему образов. Уметь: анализировать произведение в единстве содержания и формы.
|
Письменная работа
|
2
|
7
|
Рассказы И.А.Бунина о любви.
|
1
|
«Чистый понедельник», «Тёмные аллеи». Тема любви в рассказе. Своеобразие лирического повествования.
|
Знать: текст произведения; сюжет, особенности композиции и систему образов. Уметь: анализировать произведение в единстве содержания и формы.
|
Анализ текста (письменная работа)
|
3
|
8
|
А.И.Куприн. Жизнь и творчество.
|
4
1
|
Жизнь и творчество писателя в сопоставлении с творчеством Бунина.
|
Знать: творческий путь Куприна в сопоставлении с творчеством Бунина; мастерство Куприна в изображении мира человеческих чувств.
Уметь: конспектировать лекцию учителя, работать с литературными источниками.
|
Конспект
|
3
|
9
|
Воплощение нравственного идеала в повести Куприна «Олеся»
|
1
|
Идея и художественные особенности повести Куприна «Олеся»
|
Знать: текст произведения; сюжет, особенности композиции и систему образов.
Уметь: анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности; строить монологическое высказывание.
|
Анализ текста
|
3
|
10
|
Талант любви в рассказе А.И.Куприна «Гранатовый браслет».
|
1
|
Своеобразие сюжета повести А.И.Куприна «Гранатовый браслет». Проблематика и поэтика рассказа «Гранатовый браслет». Талант любви.
|
Знать: сюжет произведения, трагизм решения любовной темы в повести; символический смысл художественных деталей.
Уметь: анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности; строить монологическое высказывание.
|
Анализ текста
|
4
|
11
|
Контрольная работа по творчеству И.А.Бунина и А.И.Куприна.
|
1
|
Урок контроля знаний по теме.
|
Знать: содержание произведений И.А.Бунина и А.И.Куприна.
Уметь: составлять письменное высказывание по определенной теме.
|
Контрольная работа
|
4
|
12
|
Сочинение № 1
по творчеству И.Бунина и А. Куприна.
|
1
|
Урок развития речи.
|
Знать: содержание произведений И.А.Бунина и А.И.Куприна.
Уметь: составлять письменное высказывание по определенной теме.
|
Сочинение
|
4
|
13
|
Обзор русской поэзии конца XIX – начала XX в. Серебряный век.
|
12
1
|
Серебряный век. Литературные течения поэзии русского модернизма. Поэты вне литературных течений.
|
Знать: важнейшие биографические сведения о поэтах серебряного века; характерные особенности эпохи, отраженные в произведении.
Уметь: самостоятельно искать информацию в справочной литературе.
|
Реферат о поэте Серебряного века
|
5
|
14
|
Символизм. Истоки русского символизма.
|
1
|
Истоки русского символизма. "Старшие символисты"
(В.Брюсов, К. Бальмонт,
Ф. К. Сологуб) и "младосимволисты"
(А. Белый, А. А. Блок).
|
Знать: важнейшие биографические сведения о поэтах; тексты произведений; сюжет, особенности композиции и систему образов; Уметь: анализировать произведение в единстве содержания и формы;
|
Анализ стихотворения
|
5
|
15
|
Поэзия В.Я.Брюсова.
|
1
|
Стихотворения: «Сонет к форме», «Юному поэту», «Грядущие гунны».
|
Знать: сюжет, особенности композиции и систему образов; Уметь: анализировать произведение.
|
Анализ стихотворения
|
5
|
16
|
«Поэзия как волшебство» в творчестве К.Д.Бальмонта.
|
1
|
Стихотворения: «Я мечтою ловил уходящие тени…», «Безглагольность», «Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце…»
|
Знать: сюжет, особенности композиции и систему образов; Уметь: анализировать произведение в единстве содержания и формы
|
Анализ стихотворения (письменная работа)
|
6
|
17
|
Путешествие за «золотым руном» Андрея Белого.
|
1
|
Андрей Белый. Жизнь и творчество. Анализ стихотворений «Раздумье», «Русь», «Родине»
|
Знать: сюжет, особенности композиции и систему образов; Уметь: определять идейно-художественную роль элементов сюжета, композиции, системы образов и изобразительно-выразительных средств языка;
|
Анализ стихотворений
|
6
|
18
|
Акмеизм как литературное направление. Ранняя лирика А. Ахматовой.
|
1
|
Акмеизм, основные черты его поэтики. Программа акмеизма в статье Н. С. Гумилева "Наследие символизма и акмеизм"; утверждение акмеистами красоты земной жизни.
|
Знать: основные черты поэтики; истоки акмеизма, краткую характеристику творчества поэтов-акмеистов.
Уметь: конспектировать лекцию учителя, анализировать поэтический текст с точки зрения содержания и средств худож. выразительности.
|
Конспект
|
6
|
19
|
Мир образов Николая Гумилева.
|
1
|
Жизнь и творчество
Н. Гумилева. Стихотворения: «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай».
|
Знать: о личности и поэзии Н.Гумилева; о героизации действительности в его поэзии, романтической традиции в его лирике; об экзотическом, фантастическом и прозаическом в поэзии Гумилева.
Уметь: анализировать поэтический текст с точки зрения содержания и средств худож. выразительности.
|
Анализ стихотворений
|
7
|
20
|
Футуризм как литературное направление.
|
1
|
Футуризм. Русские футуристы. Поиски новых поэтических форм в лирике футуристов.
|
Знать: понятие «футуризм»; творчество поэтов-футуристов.
Уметь: конспектировать лекцию учителя.
|
Конспект
|
7
|
21
|
«Эгофутуризм» Игоря Северянина.
|
1
|
Творчество Северянина. Стихотворения: «Интродукция», «Эпилог» («Я, гений Игорь-Северянин…»), «Двусмысленная слава».
|
Знать: истоки и значение творчества Северянина.
Уметь: конспектировать лекцию учителя; анализировать поэтический текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности; строить монологическое высказывание.
|
Анализ стихотворений
|
7
|
22
|
Обобщающий урок по творчеству поэтов «Серебряного века»
|
1
|
Урок контроля знаний по теме
|
Знать: основные темы, проблемы изученных произведений.
Уметь: сравнивать, анализировать произведения.
|
Контрольный тест
|
8
|
23
|
Сочинение № 2 по творчеству поэтов «Серебряного века»
|
1
|
Урок развития речи.
|
Знать: содержание произведений поэтов Серебряного века
Уметь: составлять письменное высказывание по определенной теме.
|
Сочинение
|
8
|
24
|
М. Горький. Очерк жизни и творчества. Романтизм.
|
7
1
|
Жизнь и творчество Горького. Ранние романтические рассказы.
|
Знать: биографию и творчество Горького; особенности романтизма.
Уметь: анализировать художественный текст.
|
Реферат
|
8
|
25
|
Романтические рассказы М.Горького.«Старуха Изергиль».
|
1
|
Ранние романтические рассказы. «Старуха Изергиль». Проблематика и особенности композиции рассказа.
|
Знать: романтизм ранних рассказов Горького; проблемы героя в прозе писателя, тему поиска смысла жизни, проблемы гордости и свободы; Уметь: анализировать художественный текст.
|
Анализ текста
|
9
|
26
|
Особенности жанра и конфликта в пьесе Горького «На дне».
|
1
|
«На дне» как социально-философская драма. Новаторство Горького-драматурга. Сценическая судьба пьесы.
|
Знать: новаторство Горького; составляющие жанра и конфликта в пьесе.
Уметь: анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
Анализ текста
|
9
|
