Горелова Ирина Николаевна Рязань 2012 г. Аннотация Разработка серии занятий «Маленький волшебник» является компонентом преддошкольного образования детей. Здесь представлены конспект

Педагог. Правильно, ребята, это ежик! Кто видел живого ежа? Покажите руками, какого он размера? Скажите, какого еж цвета? Где живет еж?

Посмотрите, нет ли ежа в этой норке, обложенной листьями (показывает коробку с листьями). Может быть, он спрятался? Давайте поищем! (Рассматривают ежа, сажают в норку.)

Кто может показать ежа – попробуйте! Лапок у него не видно. Свернитесь, как ежик в случае опасности сворачивается в клубок!

Далее рассматривание иллюстраций, уточнение формы, окраски, расположения колючек.

Показ способа изображения:

1) Провести прямую линию внизу листа (брюшко ежа, прижатое к земле). 2) Сверху провести линию дугой (округлая спинка ежа). 3) Подрисовать вытянутую треугольную мордочку и четыре коротеньких лапки. 4) Короткими ровными палочками дорисовать колючки методом штриха, заполняя ими все пространство изображенной шубки ежа.

По желанию дети могут подрисовать травку (можно методом штриха), солнышко, облака.

Педагог наклеивает на спинку каждому ежику вырезанный из цветной бумаги грибок.

При подведении итогов можно спросить у ребят, какие еще загадки про ежей они знают.

Занятие №4

Тема: «МАШИНА»

Задачи. Ознакомить детей с новым понятием «пуантилизм», объяснить, что это - рисование точками и научить их рисовать этим методом; приучать к усидчивости, трудолюбию, выполнению работы до конца; вызвать интерес к новой технике нетрадиционного изображения.

Ход занятия

В начале занятия детям раздают машинки, они с ними играют в предложенные педагогом подвижную игру «Транспорт» и дидактическую игру «Светофор».

Далее педагог берет в руки игрушку – большой грузовой разноцветный автомобиль и начинает спрашивать детей:

- Что это?

- Из каких частей состоит грузовик?

- Какого цвета у него кабина (кузов, колеса)?

- Что можно перевозить в кузове?

- Кто сидит за рулем? (как называется эта профессия)?

Выслушав ответы детей, педагог предлагает нарисовать грузовик на листе бумаги, но не обычным способом, а методом пуантилизма и объясняет, что в сущности, это просто рисование точками. Лучше всего для этой техники изображения подходят фломастеры, так как они оставляют яркий след и не требуют при этом особых усилий, а точек для изображения любого предмета потребуется очень-очень много.

Педагог. Итак, ребята. Давайте сначала, разделим лист пополам пунктирной линией (расположение листа горизонтальное). На одной стороне мы нарисуем грузовик обычным способом, прямыми линиями кузов и кабину, и круглые колеса. Кабина у нас пусть будет желтого цвета, кузов – красного, а колеса – черного.

А теперь мы нарисуем точно такой же грузовик на второй части листа, но уже линии проводить фломастером не будем, а будем ставить только точки.

Попробуйте нарисовать внизу листа линию точками, а теперь попробуйте точками нарисовать круг! Получилось? Хорошо. Давайте наш цветной грузовик полностью нарисуем точками. Опять кабина – желтая, кузов – красный, колеса – черные.

Это мы сделали методом пуантилизма лишь контуры. А теперь нужно раскрасить кузов, кабину и колеса. Раскрашивать также будем только точками. Они могут располагаться очень плотно друг к другу, а могут - посвободнее. Чем ближе и плотнее ложатся точки друг к другу, тем насыщеннее будет казаться цвет.

По окончании занятия можно составить совместный рассказ про машину или водителя (от каждого ребенка по 2-3 предложения). И снова поиграть с машинами.

Занятие №5

Тема: «ЦВЕТНЫЕ НИТОЧКИ»

Задачи. Ознакомить детей с различными нетрадиционными видами рисования, в том числе бросовым материалом, и в частности, нитками; вызвать радость, эмоциональный отклик, развивать фантазию, желание творить.

Ход занятия.

Перед занятием детям раздают разноцветные ленточки по одной в каждую руку (любой длины от 40см до 1м) и побуждают их потанцевать под музыку («Цветная песенка» сл. П. Синявского, муз. М. Иорданского). Педагог раскладывает на каждый стол нитки длиной 25-30см (по 6 на каждого ребенка) и гуашевые краски 6 цветов, разведенные в широких неглубоких мисочках (желтая, синяя, красная, зеленая, оранжевая, коричневая).

Педагог. Дети, возьмите одну нитку, обмакните ее в краску и выложите как захочется на одной стороне сложенного пополам листа. Каждую нитку обмакиваем в другую краску. У нас, обратите внимание, сколько ниток, столько и красок. Поэтому все ниточки будут окрашены в разные цвета, чтобы получалась яркая разноцветная палитра. Итак, концы ниток выведите наружу. Сложите половинки листа, прижмите их друг к другу, разгладьте. Не снимая ладони с бумаги, другой рукой осторожно выдергивайте одну нитку за другой. Разверните лист… А нитки-то волшебные!

По окончании занятия можно сделать выставку рисунков цветными нитками, и во время рассматривания выставки дать детям поиграть на различных инструментах (ложках, бубнах, колокольчиках, металлофонов и т.д.).

Занятие №6