|
ФИО (полностью): Азьмуко Татьяна Ивановна
|
|
Место работы: МБОУ СОШ п. Мирный
Клетнянского района Брянской области
|
|
Должность: учитель начальных классов
|
|
Предмет: окружающий мир
|
|
Класс: 2
|
|
Тема и номер урока в теме: В гости к осени. 2 класс. Второй урок в теме.
|
|
Базовый учебник: УМК под ред. : А.А. Плешакова
А.А. Плешаков. Окружающий мир. 2 класс.- М.: Просвещение, 2012.
|
|
Цель урока: дать представление о характерных признаках осени в живой и неживой природе; показать связь между живой и неживой природой.
|
|
Задачи:
обучающие: научить наблюдать и рассказывать об осенних изменениях в природе,
Учащиеся должны:
- знать основные сезонные изменения в живой и неживой природе,
- уметь иллюстрировать их примерами из личного опыта .
развивающие: развивать умение создавать сообщения; сопоставлять, анализировать наблюдения; внимание, культуру речи.
воспитательные: показать ценность природы для человека, формировать уважительное отношение к мнению других людей
|
|
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
|
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная
|
|
Необходимое техническое оборудование: 1 ПК для учителя, мультимедийный проектор, экран, установленное на компьютере пользователя специальное программное обеспечение – проигрыватель ресурсов для воспроизведения учебного модуля.
|
|
|
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время (в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Организационная часть. Самоопределение к деятельности.
|
|
Приветствие, проверка присутствующих. Включение обучающихся в определение темы и задач урока
|
Подготовка к уроку. Приветствуют учителя и определяют тему и задачи урока
|
5 мин
|
2
|
Актуализация знаний
|
«Осеннее расцвечивание листьев»(1)
|
Организует игру «Я диктор»
Организует беседу о красоте осенних листьев с использованием ЭОР и о пользе опавших листьев.
|
Обучающиеся исполняют роль диктора и рассказывают о погоде осенью.
Отвечают на вопросы учителя, самостоятельно делают вывод, о том , что опавшие листья нужны животным и растениям.
|
10 мин
|
3
|
Работа по теме урока
|
«В каком порядке улетают птицы»(2)
«Как животные готовятся к зиме?»(3)
|
Предлагает определить, в каком порядке улетают птицы. Используется ЭОР(2)
Проводит игру «Отгадай животное».
Предагает самостоятельно определить с помощью ЭОР(3), как животные готовятся к зиме.
|
Читают стихотворение И.Токмаковой «Опустел скворечник»
Работают с ЭОР.
Определяют животное по его подготовке к зиме.
Работают с ЭОР(3)
|
10
мин
|
4
|
Физминутка
|
|
Организует физминутку, способствует положительному эмоциональному фону на уроке.
|
Проводят физминутку «Мы осенние листочки»
|
2
мин
|
5
|
Закрепление изученного материала
|
«Осенние изменения в жизни зверей»(4)
|
Организует беседу «Осенние изменения в жизни зверей» с использованием ЭОР(4).
Предлагает выполнить задание в рабочих тетрадях.
|
Отвечают на вопросы учителя, самостоятельно делают вывод о причинах сезонных изменений в жизни животных.
Выполняют задание.
|
10 мин
|
5
|
Подведение итогов урока (рефлексия достижения цели).
|
|
Анализирует ответы учащихся, оценивает их деятельность.
Помогает сформулировать выводы.
|
Обобщают и делают собственные выводы.
|
5 мин
|
6
|
Информация о домашнем задании. Инструктаж по его выполнению.
|
|
Информирует о дифференцирован-
ном домашнем задании комментирует, проводит инструктаж по его выполнению.
Примечание: детям, имеющим дома ПК и выход в Интернет предлагается в качестве домашнего задания найти информацию о перелётных птицах.
|
Записывают домашнее задание в дневниках.
|
3 мин
|
