ФОРМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА
________________________________НАЧАЛО ФОРМЫ___________________________
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Рисование по представлению.
(Тема урока)
|
ФИО (полностью)
|
Жесткова Марина Александровна
|
|
Место работы
|
Крутоярская СОШ
|
|
Должность
|
Учитель начальных классов
|
|
Предмет
|
Изобразительное искусство
|
|
Класс
|
1
|
|
Тема и номер урока в теме
|
Урок 11. «Сказка про осень. Рисование осеннего пейзажа»
|
|
Базовый учебник
|
Кузин В.С. «Изобразительное искусство» 1 класс
|
Цель урока: организовать усвоение детьми особенностей выполнения пейзажа, организовать усвоение умения проводить словесное и изобразительное описание словесного пейзажа.
9. Задачи:
- обучающие:
а)специальные: обучать последовательности выполнения пейзажа, лёгкому владению карандашом при изображении пейзажа. Обучать правильно компоновать и выбирать масштаб изображения;
б) общеучебные: обучать навыку организации рабочего места, навыку анализа наблюдений, умению выделять главное, сопоставлять, обобщать, умению коллективно работать. применять новые знания в самостоятельной работе;
- развивающие: развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия, в соответствии с ней. Вырабатывать способность различать способ и результат действия. Развивать способность смыслового восприятия текста, осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии. Развивать эстетические чувства. Развивать наблюдательность и аналитические возможности глаза. Содействовать формированию эстетического отношения к действительности, развивать наблюдательность, эстетическую восприимчивость детей.
-воспитательные: воспитывать любовь к родной природе, интерес к изучению нового материала.
Тип урока: комбинированный.
Формы работы учащихся: фронтальная, самостоятельная.
Необходимое техническое оборудование: мультимедийное оборудование, динамическая таблица «Ближе – дальше».
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Подготовка рабочего места
|
|
Проверка рабочих мест учащихся
|
Подготовка рабочего места
|
1 мин
|
2
|
Актуализация знаний и вступительная беседа
|
«Сказка про осень»
1
|
- Прослушайте и определитесь, о каком времени года идёт речь в загадке?
- По каким признакам догадались?
- Мы были на экскурсии и наблюдали за осенними изменениями в природе. Чем запомнилась вам эта экскурсия, что запомнилось?
- какие цвета осени можете назвать?
- красота родной природы во все времена была источником вдохновения поэтов, композиторов, художников. Художники, которые посвятили своё творчество природе, называют пейзажистами, а их картины – пейзажами.
|
Отгадывание загадки, выявление признаков осени
Выявление признаков осени по представлению.
|
2 мин
|
3
|
Демонстрация репродукций с картин
|
«Красота осеннего леса»
2
«Осенний пейзаж в произведениях русских художников»
3
|
Демонстрационная
|
Просмотр видео фрагмента
|
2 мин
|
4
|
Сравнительный анализ картин И.И. Левитана «Золотая осень» и И.С. Остроухова «Золотая осень»
|
|
- Один из самых известнейших пейзажистов - Исаак Ильич Левитан. Рассмотрим его картину «Золотая осень».
- Какие приметы осени изобразил художник?
- Какие краски использовал художник для изображения осеннего пейзажа?
- Левитан назвал свою картину «Золотая осень». Почему осень в это время года называется золотой?
- Какое настроение передаёт художник?
- Чем вам особенно понравился этот пейзаж?
- А теперь рассмотрим пейзаж Ильи Семёновича Остроухова. Его картина тоже называется «Золотая осень». Что изображено на картине?
- Какие краски использовал художник?
- Если мы сказали про осень Левитана, что она яркая и праздничная, то что можно сказать про осень Остроухова?
-У обоих художников названия одинаковые, а картины разные. Почему?
-В какой осени вам хотелось бы побывать?
|
Сравнивают изображения, делятся впечатлениями.
|
2 мин
|
5
|
Физминутка
|
|
|
|
|
6
|
Продумывание сюжетов, композиционное решение рисунков.
|
|
- Мы с вами побывали в разной осени Левитана, Остроухова. Мне показалось, что вам тоже захотелось рассказать о своём отношении к осени в рисунке. Я вас научу, как это сделать.
Показывает, как правильно выбрать формат, что можно изобразить на переднем и заднем плане.
- Посмотрите, как это делает художник.
|
|
3 мин
|
7
|
Поэтапное объяснение
|
«Рисование осеннего пейзажа»
4,5
|
Демонстрационная
|
Просмотр видео фрагмента
|
1 мин
|
8
|
Практическая работа
|
|
Проводит текущий инструктаж
|
Самостоятельная работа
|
25 мин
|
9
|
Итог урока
|
|
- Какие краски нам приносит осень? Как называется картина. на которой изображена природа? Покажите, как нужно правильно держать карандаш?
|
Выставка работ
|
2 мин
|
10
|
Рефлексия
|
|
Ребята, календарная осень ещё продолжается, но продлится это недолго. Для того чтобы сохранить осеннее настроение, предлагаю украсить наряд Осени. Если на уроке всё получилось, украсим платье девушки- Осени красным листочком, а если возникли трудности, но вы смогли с ними справиться – жёлтым .
|
Украшают наряд девушки-Осени.
|
2 мин
|
Приложение к плану-конспекту урока
__________________________________________
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
1
|
Красота осеннего леса (N 167693)
|
Информационный
|
Видеофрагмент
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000d6-1000-4ddd-578d-270046975dc4/i01_02_01_01.swf
|
2
|
Осенний пейзаж в произведениях русских художников (N 167709)
|
Информационный
|
Презентация
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e8-1000-4ddd-522e-250046976b0e/i01_11_02.swf
|
3
|
Рисование осеннего пейзажа (N 167680)
|
Информационный
|
Интерактивное задание
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000c9-1000-4ddd-32b6-2b0046975c73/i01_04_04.swf
|
4
|
Рисование осеннего пейзажа. Часть 1 (N 167712)
|
Информационный
|
Видеофрагмент
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000eb-1000-4ddd-11b8-300046976b48/i01_11_05.swf
|
5
|
Рисование осеннего пейзажа. Часть 2 (N 167715)
|
Информационный
|
Видеофрагмент
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000ee-1000-4ddd-5498-090046976b96/i01_11_08.swf
|
________________________________КОНЕЦ ФОРМЫ___________________________ |
