№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Организационный момент
|
|
Приветствует учащихся, создаёт положительный эмоциональный настрой, настраивает на активную работу на уроке
|
Учащиеся правильно усаживаются за рабочие места, готовятся активно работать на уроке
|
2 мин
|
2
|
Постановка цели урока
|
|
Формулирует проблемный вопрос урока и его цель.
|
Воспринимают информацию
|
7
|
4
|
Объяснение нового материала
|
Ресурс 1
«Природа, человек, общество» (N 215506)
"Лестница" развития жизни на Земле. Анимация.
|
Демонстрирует анимацию на основе материалов модуля. Поясняет содержание.
Организует беседу, формулирует вопросы. Организует фронтальный опрос:
-Какие две группы предметов вы выделили?
-Почему?
-Какие предметы природы вы можете привести в пример?
-А рукотворный мир?
|
Слушают внимательно учителя. Отвечают на вопросы в режиме обсуждения. Осуществляют самоконтроль.
|
10
|
5
|
Физминутка
|
|
Организует проведение физкультминутки
|
Дети выполняют упражнения для физкультминутки
|
3 мин
|
6
|
Первичная проверка усвоения знаний.
Первичное закрепление знаний. Контроль и самопроверка знаний.
|
Работа в тетради
|
Демонстрирует по очереди вопросы задания. Предлагает работу в тетради с последующей взаимопроверкой.
|
Отвечают на вопросы, записывая выбранные варианты в тетради.
Обмениваются тетрадями, проверяют работу соседа по парте
|
12 мин
|
7
|
Подведение итогов.
Рефлексия
|
|
Побуждает учащихся задавать вопросы, проанализировать свою работу и изученный материал, обобщить полученные на уроке знания.
|
Отвечают на вопросы учителя.
Анализируют свою работу на уроке.
|
2мин
|
8
|
Итог урока
|
|
Формулирует критерии оценивания и выставления отметки. Учитель совместно с учащимися подводит итоги урока, отвечая на вопросы. Оценивает работу учащихся по данной теме.
|
Учащиеся задают вопросы учителю, анализируют свою работу и сами оценивают свою работу
|
2
|
