Название педагогического проекта:
«Наш любимый детский сад».
Образовательное учреждение: Муниципальное образовательное учреждение «ЦРР - детский сад №387» г. Перми
Местонахождение образовательного учреждения: 614022, г. Пермь, улица Чехова, 16
Руководитель проекта: воспитатель Лесникова И.И.
Участники проекта: воспитатель Лесникова И.И., все сотрудники ДОУ, родители, выпускники детского сада.
Целевая группа: дети подготовительной к школе группы - 24
Время реализации проекта: с мая 2009 г по май 2010 г.
Проблема
Мы горим желанием воспитать любовь к Родине, а оказывается не в состоянии воспитать у ребенка любовь к самому близкому – к родному дому и детскому саду, а ведь это основа из основ нравственно-патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Дошкольник прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей малой родины, потом – гражданином России, и только потом – жителем планеты Земля. Идти надо от близкого к далекому. Необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально-насыщенного образа родного дома, детского сада. Дети должны научиться не только брать, но и отдавать: заботиться о близких с детства, быть внимательным друг к другу, сострадать, словом и делом помогать.
В наше время многие сады сталкиваются с проблемой: молодые люди, подростки приходят на территорию детского сада ломают постройки, мусорят, ругаются и т.п. Часто у людей нет элементарного уважения к труду сотрудников детского сада, нет понимания того, что дети должны гулять в нормальных условиях. Территория прогулочной площадки должна быть чистой, с необходимым игровым оборудованием, иметь привлекательный вид. Наши воспитанники в скором времени станут взрослыми и хотелось бы, чтобы они к детскому саду, его сотрудникам относились с должным уважением. Заложить бережное отношение к труду сотрудников детского сада, осознание значимости учреждения для людей, необходимо уже в дошкольном возрасте. Именно в этот возрастной период закладываются нравственно-моральные качества. Для того, чтобы дети ценили, уважали труд сотрудников детского сада, относились к детскому саду как второму дому, который надо беречь, обустраивать, нужно знакомить детей с профессиями сотрудников, рассказывать о значимости их труда, о детском саде, его истории, его значении для всех людей, привлекать их к благоустройству групп, территории детского сада.
Мы провели диагностику с детьми и получили следующие результаты: дети не понимают значимости труда сотрудников детского сада, 42 % детей отмечают, что работать воспитателем (поваром, помощником воспитателя, прачкой и т.п.) не трудно, 60% не понимают значимости таких профессий, как психолог, делопроизводитель, методист, завхоз, рабочий по обслуживанию здания. Не все дети знают о назначении растений комнатных растений, деревьев и кустарников на улице (45%).
По результатам анкетирования родителей, только 10% из них делятся впечатлениями о своём детстве, о том, как они ходили в детский сад.
Цель: Заложить у детей старшего дошкольного возраста уважительное отношение к труду сотрудников детского сада, значимости учреждения детского сада для людей.
Задачи:
Систематизировать знания детей о детском саде, его значении для людей.
Обобщить знания детей о профессиях сотрудников детского сада.
Воспитывать уважение к труду взрослых, желание проявлять заботу о взрослых.
Развивать у детей желание сделать детский сад уютным и красивым.
Содействовать укреплению детско-родительских отношений через совместную деятельность в процессе труда в природе, а также во время других совместных мероприятий в рамках данного проекта.
Разработать диагностику для детей, анкету для родителей, серию занятий, экскурсий по знакомству с детским садом, его историей, сотрудниками, по знакомству с комнатными растениями и растениями на территории детского сада, составить паспорта комнатных растений, разработать план встречи с интересными людьми, провести акцию «Каждой соринке – корзинка».
Реализовать проект необходимо в 3 направлениях:
Детский сад, его история, внешний вид, оформление и т.п.
Профессии сотрудников детского сада.
Обустройство и создание уюта в детском саду.
Считаем, что реализация проекта приведет к следующим результатам:
У детей сформированы знания о значении дошкольного учреждения для людей.
Систематизированы знания детей о профессиях сотрудников детского сада.
Дети стремятся беречь результаты труда взрослых и по возможности помогают им.
У детей воспитано желание создавать красоту окружающего быта (в группе, на участке).
Разработаны конспекты занятий, экскурсий, диагностика для детей, анкеты для родителей, составлены паспорта комнатных растений, планы встреч с интересными людьми.
Критерии.
Диагностика уровня сформированности знаний и представлений детей.
Анкета для родителей воспитанников.
Формы работы по проекту
С родителями
|
С детьми
|
С сотрудниками д/с
|
- анкетирование.
- встречи с сотрудниками детского сада.
- участие в жизни д/с.
- фотографии детства.
- акция «Каждой соринке – корзинка».
-встречи с интересными людьми «Когда я был маленький…»
- совместная трудовая деятельность детей и родителей по высадке цветов в цветник
|
- занятия.
- игры.
- праздники.
-интервью с сотрудниками детского сада
- экскурсии.
- наблюдения.
- продуктивная деятельность.
- встречи с интересными людьми
- встречи с бывшими воспитанниками детского сада.
|
-интервью с сотрудниками детского сада
- встречи с интересными людьми
- поиск выпускников и детского сада.
|
План-график работ.
Наименование этапов работ
|
Мероприятия
|
Сроки
(с___по__)
|
Продукт деятельности
|
Подготовительный (С мая 2009 по 01.09 2009г)
|
Разработка конспектов занятий, развлечений, экскурсий, бесед
|
С мая 2009 по 01.09 2009г
|
Конспекты занятий, развлечений, экскурсий, бесед
|
Анкетирование родителей
|
С мая 2009 по 01.09 2009г
|
Результаты анкетирования
(Приложение № 2)
|
Приобретение игрушек, наглядного материала
|
С мая 2009 по 01.09 2009г
|
Игрушки, наглядный материал
|
Подборка фото, видеоматериалов по истории детского сада
|
С мая 2009 по 01.09 2009г
|
Фото альбомы, видеоматериал
|
Проведение диагностики детей
|
Май 2009г
|
Результаты диагностики
(Приложение № 1)
|
Деятельностный (с 1.09.2009 по 01. 05.2010 г.)
|
Занятие «История нашего детского сада»
|
Сентябрь 2009 г.
|
Конспект занятия
|
Занятие «Кто заботится о детях в детском саду»
|
Сентябрь 2009 г.
|
Конспект занятия
(Приложение № 3)
|
Экскурсия по детскому саду
|
Сентябрь 2009 г.
|
Конспект экскурсии
|
Занятие «Профессия врач»
|
Сентябрь 2009 г.
|
Конспект занятия (Приложение № 4)
|
Рассматривание альбома с фотографиями
|
Сентябрь 2009 г.
|
|
Интервью с сотрудниками детского сада (с психологом, медсестрой, музыкальным руководителем)
|
Октябрь 2009 г.
|
Протокол интервью
(Приложение №5)
|
Беседа о дружбе
|
Октябрь 2009 г.
|
Конспект беседы
(Приложение № 6)
|
Занятие «Чем мы занимаемся в детском саду»
|
Октябрь 2009 г.
|
Конспект занятия
|
Встреча с интересными людьми «Трудовая деятельность дворника»
|
Октябрь 2009 г.
|
Конспект занятия
(Приложение № 7)
|
Рисование «Наш детский сад»
|
Октябрь 2009 г.
|
рисунки
|
Создание альбома «Что растет на территории детского сада» (экологический паспорт)
|
Октябрь 2009 г.
|
альбом
|
Занятие «Наш уголок природы»
|
Ноябрь 2009 г.
|
Конспект занятия
|
Встреча с интересными людьми «Трудовая деятельность рабочего по обслуживанию и ремонту здания»
|
Ноябрь 2009 г.
|
Конспект занятия
(Приложение № 8)
|
Рисование «Как мы гуляем на участке детского сада»
|
Ноябрь 2009 г.
|
Рисунки
|
Встреча с бывшими воспитанниками детского сада
|
Декабрь 2009 г.
|
фото
|
Интервью с сотрудниками детского сада (методист, прачка)
|
Декабрь 2009 г.
|
Протокол интервью
|
Встреча с интересными людьми «Трудовая деятельность кастелянши»
|
Декабрь 2009 г.
|
Конспект занятия
(Приложение № 9)
|
Развлечение «Пришла Коляда - открывай ворота» (для педагогов Пермского края)
|
Январь 2010 г.
|
Конспект развлечения
(Приложение № 10)
|
Занятие «Давайте дружить»
|
Январь 2010 г.
|
Конспект занятия
(Приложение № 11)
|
Составление рассказов «За что я люблю свой детский сад»
|
Январь 2010 г.
|
Альбом с рассказами детей
(Приложение № 12)
|
Занятие «Профессия повар»
|
Январь 2010 г.
|
Конспект занятия
(Приложение № 13)
|
С/р игра «Детский сад»
|
С января по май 2010 г.
|
|
Экскурсия на кухню
|
Февраль 2010 г.
|
Конспект экскурсии
(Приложение № 14)
|
Составление паспортов комнатных растений
|
Февраль 2010 г.
|
Паспорта, фото
(Приложение № 15)
|
Конструирование «Наш детский сад»
|
Февраль 2010 г.
|
Фото построек, конспект занятия
(Приложение № 16)
|
Сочинение загадок, рассказов о комнатных растениях
|
Февраль 2010 г.
|
Загадки, рассказы
|
Рисование комнатных растений
|
Февраль 2010 г.
|
рисунки
|
Занятие «Профессия воспитатель»
|
Февраль 2010 г.
|
Конспект занятия
(Приложение № 17)
|
Занятие «Изготовление экологической газеты ‟Наши зелёные друзья” » (для педагогов города)
|
Март
2010 г.
|
Конспект занятия, экологическая газета ‟Наши зелёные друзья”
(Приложение № 18)
|
Занятие «Профессия бухгалтер»
|
Март
2010 г.
|
Конспект занятия
(Приложение № 19)
|
С/р игра «Кто работает в детском саду»
|
Март
2010 г.
|
|
Чтение рассказов, стихов о детском саде
|
Март
2010 г.
|
|
Беседа «Каким бы ты хотел видеть наш детский сад»
|
Март
2010 г.
|
Рассказы
|
Встреча с интересными людьми «Когда я был маленький…» (родители рассказывают о том, как они ходили в детский сад, когда были маленькими)
|
Апрель 2010 г.
|
Конспект занятия
(Приложение № 20)
|
Выступление на районном МО по программе «Радуга» «Организация встреч с интересными людьми в рамках проекта»
|
Апрель 2010 г.
|
Выступление, видео материал
(Приложение № 23)
|
|
Акция «Каждой соринке – корзинка» (субботник с родителями по уборке территории)
|
Апрель 2010 г.
|
Чистая территория детского сада
(Приложение № 22)
|
Совместная трудовая деятельность детей и родителей по высадке цветов в цветник
|
Май 2010 г.
|
цветник
|
Итоговый (май 2010г.)
|
Диагностика детей
|
Май 2010 г.
|
Результаты диагностики
|
Праздник «Прощание с детским садом» (выпускной)
|
Май 2010 г.
|
Фото
(Приложение № 21)
|
Выступление на итоговом педсовете «Содержательный отчет по реализации проекта»
|
Май 2010 г.
|
Текст выступления, презентация
(Приложение № 24)
| |
