1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1.
|
Орг. момент
Создание эмоционального настроения.
Звучит вальс цветов Чайковского.
|
Ресурс 1
Вальс цветов П.И.Чайковский
|
Приветствует учащихся, создаёт положительный эмоциональный настрой, воспроизводит аудиозапись Чайковского «Вальс цветов»
Настраивает учащихся на восприятие учебного материала.
|
Входят под музыку в класс и рассаживаются по группам.
Настраиваются на рабочее настроение.
|
3 мин
|
2.
|
Повторение изученного материала о цветах
|
Слайд №2
Слайд №3 
Слайд№4
Слайл №5
|
Демонстрирует задание и предлагает выполнить тестовое задание индивидуально. (Сегодня мы будем на уроке маленькими исследователями. Но для этого нам надо повторить ранее изученный материал. У вас на парте в каждой группе лежит конверт с карточками. Найдите карточку №1 и впишите в неё название групп растений по форме и по месту обитания (Слайд №2 и №3)
- С помощью сигнальной карточки оцените свою работу.
- А теперь возьмите карточку №2 и выполните задание, которое вы видите на Слайде №4.
-Проверьте свою работу с помощью таблицы и оцените ее с помощью сигнальной карточки(Слайд №5)
|
Дети в группах выполняют задания на карточках по повторению.
|
|
3
|
Проблемный вопрос
|
Слайд №6
|
Предлагает доказать к какой из групп, дикорастущим или культурным, принадлежат комнатные растения.
|
Высказывают и доказывают свое мнение .
|
|
4
|
физминутка
|
Слайд №7 -19 (Анимация)
|
Организует проведение физминутки
|
Выполняют упражнения для физминутки
|
|
5
|
Самостоятельная работа в группах по плану и с использованием цифрового микроскопа.
|
Слайд №20
|
Сообщает задание, предлагает план работы Далее организует мини-исследовательскую работу в группах.
-А вот теперь вы превращаетесь в маленьких исследователей. Достаньте из конверта план работы в группе. Изучите его.
Если ко мне нет вопросов, действуем по плану и работаем.
|
Изучают план и начинают в группах работать.
|
|
6
|
Презентация самостоятельной работы.
|
Слайд №21
|
Выслушивает ответы детей о проделанной работе по плану: 1. Показать растение, которое они отгадали по описанию.
2. Показать рисунок листа растения, как он выглядит под микроскопом.
3. Прочитать памятку по уходу за этим растением, которую составила группа.
|
Рассказывают о выполненной работе.
Каждая группа отчитывается о проделанной работе и делает вывод.
|
|
7
|
Рефлексия
|
|
Проводит рефлексию урока по вопросам:
- Что больше всего понравилось на уроке?
-Что показалось трудным при выполнении самостоятельной работы?
-С какими проблемами вы столкнулись при выполнении задания?
|
Высказывают свое мнение.
|
|
8
|
Оценка своей работы
|
|
Организует проведение оценки своей работы и взаимо оценку товарищей по группе.
- Как вы считаете, достигли мы с вами цели урока?
|
Оценивают себя и своих товарищей
|
|
9
|
Итог урока
|
|
Подводит итог урока
|
Рассказывают, что нового узнали на уроке.
|
|
10
|
Домашнее задание
|
|
Дает домашнее задание, поясняет, если это потребуется.
|
Записывают домашнее задание в дневник
|
|
