Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Открытый урок по физике по теме: "Влажность воздуха". Учитель физики МАОУ Новотарманская СОШ Черкасова Ирина Алексеевна Цель урока: ввести понятие абсолютной и относительной влажности воздуха, точки росы и ознакомить с приборами для измерения влажности воздуха; познакомить с характеристиками и значением влажности воздуха. Задачи: Образовательные: Выяснить теоретические знания учащихся по теме "Испарение". Сформировать представление об абсолютной и относительной влажности воздуха, точке росы. Продемонстрировать способы измерения влажности воздуха при рассмотрении приборов для ее измерения — гигрометра, психрометра. Воспитательные: На материале урока указать важность понятия влажности воздуха в жизнедеятельности человека. Тип урока: комбинированный. Методы: рассказ-беседа; видеоматериал; эксперимент; работа с учебником; практические упражнения. Формируемые умения: наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать. Оборудование: психрометрическая таблица; гигрометры и прибор психрометр; два термометра; кусочек марли; сосуд с водой комнатной температуры; глобус земли. Компьютер и мультимедийный проектор План урока: 1. Организационный момент (1 мин.). 2.Актуализация знаний: опрос (5 мин.). 3. Изучение нового материала (20 мин.). 4. Закрепление, отработка умений (10мин..). 5. Подведение итогов урока (3 мин.). 6. Задание на дом (1 мин.). Ход урока: 1.Организационный момент. Звучит музыка «Начало дня» Добрый день! По вашим лицам вижу, что сегодня настроение у вас хорошее. Давайте поработаем сегодня на уроке так, чтобы ваше настроение осталось таким же, а может быть, стало еще лучше. 2. Актуализация знаний (опрос) Сначала мы вместе восхитимся вашими глубокими знаниями, для этого проведем маленький устный опрос по теме "Парообразование и конденсация". Слайд №1 Закончите предложение… Парообразование - … явление превращения жидкости в пар Испарение - … парообразование, происходящее с поверхности жидкости Испарение происходит … при любой температуре Скорость испарения зависит от … а) рода жидкости, б) температуры, в) площади поверхности жидкости, г) наличия ветра. Температура жидкости уменьшается, т.к. … Конденсация - … явление превращения пара в жидкость. Энергия при конденсации жидкости…выделяется Динамическое равновесие - … состояние между жидкостьюи паром, когда число молекул, вылетающих из жидкости равно числу молекул пара, возвращающихся обратно в жидкость. Насыщенный пар … пар, находящийся в динамическом равновесии со своей жидкостью. Ненасыщенный пар … пар, не находящийся в состоянии динамического равновесия со своей жидкостью. 3. Изучение нового материала -Учитель- Человеку всегда важно знать, какой будет погода поскольку она влияет на его деятельность и самочувствие. Наблюдая природу в ненастье, солнечный день, сумерки, ночью, люди отмечали характерные признаки, предваряющие те или иные изменения погоды. Так появились многочисленные приметы – свидетели народной мудрости. «Погодные приметы» разнообразны: - одни относятся к поведению людей и животных; - другие связаны с различными физическими явлениями… и т.д. Проблема: Слайд №2 В народе говорят: Соль мокнет - к дождю. Табак сыреет - к сырой погоде. -Учитель- Почему так говорят? -Ученик- Перед наступлением дождя многие вещества, впитывающие в себя влагу из воздуха, сыреют. - Ухудшение погоды приводит к повышению количества водяного пара, т.е. влажности воздуха и понижении атмосферного давления. -Учитель- Попытайтесь сформулировать тему урока. -Ученик- «Влажность воздуха» Слайд №3 - Учитель: Итак, тема урока ВЛАЖНОСТЬ. Сегодня мы попробуем ответить на вопрос, что нужно понимать под влажностью воздуха и какое значение она имеет в жизнедеятельности человека, а также какими способами и какими приборами можно измерить влажность воздуха, и самое интересное, как можно определить влажность, если под рукой нет специальных приборов. Затем проверим свои приобретенные знания при решении задач. Попробуем разобраться в данном физическом явлении. Вода – это жизнь. И для вас, я думаю, не секрет, то, что: 78% поверхности Земли составляет вода; От 50% до 99,7% воды принадлежит живым организмам; От 13 до 15 тыс.куб. км воды находится в атмосфере Земли в виде снега, водяного пара, дождя. Остаётся бесспорным факт – круговорот воды в природе. Слайд №4 - Учитель - Как же определить влажность воздуха? Для этого, во-первых, необходимо знать количество водяного пара в единице объема воздуха. Для этого вводится понятие абсолютная влажность воздуха, которая показывает, сколько граммов водяного пара содержится в воздухе объемом 1 м3 при данных условиях (т.е. при данной температуре и атмосферном давлении). Абсолютная влажность воздуха обозначается — плотность водяного пара [единица измерения — кг/м3]. При тех же условиях водяной пар может быть насыщенным – обозначают плотность насыщенного пара при данной температуре. Существуют специальная таблица, в которой для каждого значения температуры и давления приводится значение плотности насыщенного водяного пара. Слайд №5 Зная значения плотности насыщенного пара и пара, содержащегося в атмосфере, можно определить, насколько отличается при данных условиях водяной пар от насыщенного. Для этого вводится понятие относительной влажности воздуха, которая равна отношению абсолютной влажности воздуха к плотности насыщенного водяного пара при той же температуре, выраженному в процентах. Обозначается — относительная влажность воздуха. Запишем формулу расчета относительной влажности воздуха. Слайд №7 - Учитель - Если влажный пар охлаждать, то при некоторой температуре находящийся в нём пар станет насыщенным и начнёт конденсироваться (выпадает роса, иней, появляется туман). Температура, при которой пар, находящийся в воздухе, становится насыщенным, называется точкой росы. Слайд №8 - Учитель - Относительную влажность можно измерять с помощью ряда приборов, специально созданных для этого. Это гигрометры и психрометры. Об устройстве и принципе действия приборов вам расскажут одноклассники: - 1 Ученик - Рассказывает об устройстве и принципе действия конденсационного гигрометра . Гигрометр конденсационный. Слайд №9 - 2 Ученик - Рассказывает об устройстве и принципе действия волосного гигрометра . Гигрометр волосной. Слайд №10 - 3 Ученик - Рассказывает об устройстве и принципе действия психрометра. Психрометр. Слайд №11 - Учитель - объясняет классу, как пользоваться данным прибором, решая задачу на определение влажности воздуха, используя психрометрическую таблицу Слайд №12 - Учитель - Подумайте над таким вопросом, при каком значении влажности воздуха наступает динамическое равновесие? - Ученик - при 100% Измерение относительной влажности воздуха в классе при помощи термометра (фронтальный опыт) Порядок выполнения работы Измерьте температуру воздуха в классе. Результат измерения запишите в тетрадь. Смочите кусочек ваты водой и оберните им резервуар термометра. Подержите «влажный» термометр некоторое время в воздухе. Как только понижение температуры прекратится, запишите его показания в тетрадь. Найдите разность температур «сухого» и «влажного» термометров и с помощью психрометрической таблицы определите относительную влажность воздуха в классе. Результаты измерений и вычислений запишите в тетрадь. - Учитель - Инструктаж по технике безопасности. 4. Закрепление, отработка умений - Учитель - А сейчас подумайте над следующими задачами. Задача 1. Температура сухого термометра равна 10С, температура влажного термометра -8С. Определите относительную влажность воздуха. (Ответ: 76%) Задача 2. Влажность воздуха равна 65%, а показание сухого термометра равно 10С. Какую температуру показывает влажный термометр? (Ответ: tвл=7С). Задача 3. Разность показаний сухого и влажного термометров равна 10С. Относительная влажность воздуха 20%. Чему равны показания сухого и влажного термометра. (Ответ tc=18C? tвл=8С). - Учитель - Предлагает учащимся по вариантам тесты – соответствия для взаимоконтроля Тест – соответствие № 1 А Для каждого физического понятия из первого столбца подберите соответствующую примету или пословицу из второго столбца: ФИЗИЧЕСКИЕ ПРИМЕРЫ ПРИМЕТ ИЛИ ПОСЛОВИЦ ПОНЯТИЯ А) насыщенный пар 1)Если звезды блестят ярко – к стуже. 2) Яблоко от яблони недалеко падает. 3) Где роса, там дождя не жди; где плоды, там Б) ненасыщенный пар цветов не будет. 4) Вода и землю точит, и камень долбит. А Б Ответ: Тест – соответствие № 2 А Для каждого физического понятия из первого столбца подберите соответствующую примету или пословицу из второго столбца: ФИЗИЧЕСКИЕ ПРИМЕРЫ ПРИМЕТ ИЛИ ПОСЛОВИЦ ПОНЯТИЯ А) насыщенный пар 1) Не подмажешь, не поедешь. 2) Шила в мешке не утаишь. 3) Туман утром стелется по воде – к хорошей Б) ненасыщенный пар погоде. 4) Ясный Млечный Путь летом – к ведру. А Б Ответ: Тест – соответствие № 1 Б Установите соответствие между физическими величинами и приборами, которыми они измеряются. ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА ПРИБОР А) Относительная влажность воздуха 1) Гигрометр конденсационный 2) Динамометр Б) Абсолютная влажность воздуха 3) Манометр 4) Термометр 5) Психрометр А Б Ответ: Тест – соответствие № 2 Б Установите соответствие между физическими величинами и приборами, которыми они измеряются. ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА ПРИБОР А) Относительная влажность воздуха 1) Термометр 2) Гигрометр конденсационный 3) Динамометр Б) Абсолютная влажность воздуха 4) Манометр 5) Психрометр А Б Ответ: Ответы к тестам – соответствиям: Тест – соответствие № 1 А А Б 3 1 Тест – соответствие № 2 А А Б 3 4 Тест – соответствие № 1 Б А Б 5 1 Тест – соответствие № 2 Б А Б 5 2 Критерии оценивания: Правильный ответ – 1 балл 4 балла – «5» 3 балла – «4» 2 балла – «3» 5. Подведение итогов урока . Обсуждается вопрос о применимости знаний о влажности воздуха в различных областях жизни и деятельности человека. Водяной пар очень сильно влияет на все процессы, протекающие на Земле: На развитие флоры и фауны; На урожай с/х культур; На здоровье человека. Слайд №13 6.Задание на дом: Сейчас обсудим и запишем домашнее задание: § 19, читать, отвечать на вопросы Спасибо за работу на уроке! Желаю успехов! Слайд №14

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...