№
n\n
|
№ урока
|
Тема урока
|
Тип урока
Форма
проведения
|
Ресурсы
|
Вид контроля
|
Практические работы
(8)
работы, выделенные жирным курсивом , являются контрольными или итоговыми, за них выставляются оценки в журнал.
В 6 кл. – 8 п\р
|
Домашнее
задание
|
Дата и фактический срок прохождения
|
1.
|
1.
|
Введение. География как наука.
|
Урок изучения нового материала
в форме беседы, практикума
|
Географические карты, атласы, контурные карты, изображения природных объектов
Презентация
|
|
|
Пар.1,вопросы, т ест.
Составить сообщение об одном из путешественников
|
|
2.
|
2.
|
Из истории географических открытий. Источники географической информации. Методы изучения Земли.
Понятие о краеведении и его основные направления
|
Комбинированный урок
Беседа
|
Глобус,
Презентация
«Из истории географических открытий»
|
Фронтальный
|
|
Пар.2,термины,вопросы, тест.
|
|
3
|
1
|
Тема 1. Земля как планета
(5 часов)
Планеты солнечной системы
|
Комбинированный урок
Беседа, практикум
|
Презентация «Солнечная система»
|
индивидуальный
|
|
Пар.3,вопросы 1уровн.-1-9
2уров.-1-8, тест
|
|
4
|
2
|
Форма, размеры и движение Земли
|
Урок изучения нового материала
Беседа, практикум
|
Теллурий
Презентация
|
фронтальный
|
|
Пар 4,вопросы, тест
|
|
5
|
3
|
Система географических координат. Координаты своего населённого пункта
|
Комбинирован.
урок
в форме беседы, практикума
|
Карта полушарий. глобус, рисунок атласа с.12, физ0ическая карта России, карта мира
|
индивидуальный
|
Определение элементов градусной сетки на глобусе и карте, географических координат по карте полушарий и физической карте России.
|
Пар. 5, вопр.1уров.-1-13, 2уров.1-5,зад по карте.
|
|
6
|
4
|
Времена года. Движение Земли вокруг Солнца
|
Изучение нового материала
|
Презентация
Теллурий
|
выборочный
|
|
Пар 6, термины.
Работа в к.к
|
|
7
|
5
|
Пояса освещённости
|
Урок изучения нового материала
Беседа, практикум
|
Карта полушарий
|
фронтальный
|
|
Пар7, термины, вопросы, зад. по карте.
|
|
|
|
Тема 2. Способы изображения земной поверхности (5 часов)
|
Основные виды учебной деятельности учащихся.
Оценивать и прогнозировать тенденции развития природных объектов и явлений. Объяснять последовательность приемов построения планов местности; построение градусной сетки на картах; объяснять черты сходства и различия плана местности и географической карты. Определять (измерять) на местности стороны горизонта, направления расстояния; по плану местности, глобусу и географической карте географические объекты, направления , расстояния , высоты и глубины точек, географические координаты. Сравнивать планы местности и географические карты. Определять принадлежность горных пород своей местности к магматическим, осадочным и метаморфическим генетическим группам. Применять в процессе учебного познания понятия: план местности, азимут, масштаб, географическая карта, абсолютная и относительная высота, географические координаты. Называть (показывать) примеры использования в деятельности человека различных видов планов и карт.
|
8.
|
1.
|
План местности и географическая карта.
|
Урок изучения нового материала
в форме беседы, практикума
|
Топографическая карта; рисунки атласа с.6,
|
фронтальный
|
Определение расстояний на плане в масштабе.
|
Пар.8
Вопросы 1уров.1-5,2уров.1-6, тест.
|
|
9.
|
2.
|
Масштаб карты. Виды условных знаков
|
Комбинированный
Урок - практикум
|
Глобус, компас, карточки с заданиями. Рисунки атласа, рисунки учебника
|
фронтальный
|
|
Пар 9,вопросы, тест.
Составить рассказ, заменив слова условными знаками.
|
|
10
|
3.
|
Стороны горизонта. Азимут
|
Комбинированный урок
в форме беседы, практической работы на местности
|
компасы, карточки для проверки домашнего задания
|
индивидуальный
|
Глазомерная съемка местности.
Определение сторон горизонта с помощью компаса и передвижение по азимуту. Составление простейшего плана местности. Решение практических задач по топографическому плану
|
Пар 10, зад по карте, тест.
|
|
11
|
4.
|
Изображение рельефа на карте
|
Урок - практикум
|
Презентация
Топографическая карта
|
выборочный
|
|
Пар11, термины. Вопросы 1уров.1-6,2уров.1-4. Тест.
|
|
12.
|
5.
|
Обобщение и контроль знаний по теме Географическая карта
|
Контроль знаний
(контр.тестир.)
|
Карты атласа, тесты на два варианта.
|
индивидуальный
|
Контрольное тестирование
|
|
|
|
|
Земные оболочки
Земная кора и литосфера. (6 час.)
|
Основные виды учебной деятельности учащихся.
Распознавать на физических и топографических картах разные формы рельефа и составлять их характеристику. Определять среднюю и максимальную высоту форм рельефа. Объяснять происхождение землетрясений, ветровых волн и цунами; особенности очертания и размеров озерных котловин в зависимости от способа их образования, влияние рельефа на направление и характер течения рек, образование ледников, нагревание атмосферы, зависимость температуры воздуха от угла падения солнечных лучей, образование атмосферных осадков, ветров. Вычерчивать графики изменения температуры, вычислять средние суточные температуры и суточную амплитуду. Решать задачи на определение средней месячной температуры и изменения ее с высотой. Измерять влажность и давление. Наблюдать за облаками, составлять их описание. Анализировать диаграммы распределения осадков по месяцам. Определять по картам направление ветров и причины их образования. Вычерчивать розу ветров. Составлять характеристику воздушных масс.
|
13
|
1.
|
Строение земного шара.
|
Урок изучения нового материала
|
Модели внутреннего строения земли; модели вулканов; физическая карта полушарий
|
выборочный
|
Нанесение на контурную карту основных зон землетрясений и вулканизма.
|
Пар.12,вопросы, тест.
|
|
14.
|
2.
|
Горные породы и минералы.
Горные породы своей местности
|
Комбинированный урок
Беседа, практикум
|
Таблица классификации горных пород и минералов; таблицы «Горные породы и минералы»; образцы горных пород и минералов, встречающиеся в нашей местности.
|
индивидуальный
|
Изучение свойств горных пород и минералов и полезных ископаемых (состав, цвет, твердость , плотность ит.д.)
|
Пар.13, термины, вопросы и тест.
|
|
15.
|
3
|
Полезные ископаемые
|
Комбинированный
Беседа, практикум
|
Презентация,
образцы горных пород и минералов,
|
групповой
|
|
Пар14, вопросы, тест.
|
|
16.
|
4
|
Движения земной коры.
|
Урок изучения нового материала
|
Презентация
|
индивидуальный
|
|
Пар15, термины, вопросы 1уровн.1-5, 2уров.1-6, тест.
|
|
17
|
5
|
Выветривание горных пород
|
Урок изучения нового материала
Беседа
|
Презентация
|
фронтальный
|
|
Пар16, термины, вопросы, тест.
|
|
18
|
6
|
Формы рельефа земной коры. Рельеф суши и дна океана
|
Урок изучения нового материала с элементами практики.
|
Физическая карта мира,
|
индивидуальный
|
Определение по картам высоты гор и равнин. Обозначение на контурной карте названных объектов – гор и равнин. Определение и объяснение изменений земной коры под воздействием хозяйственной деятельности человека (на примере своей местности).
|
Пар. 17
Описать географическое положение Кавказских гор (1в.) и Русской равнины (2в)
|
|
19
|
1
|
Гидросфера (4 часа)
Единство гидросферы
|
Урок изучения нового материала
Беседа, практикум
|
Презентация
|
выборочный
|
Описание «путешествия капельки» из своего населенного пункта по большому круговороту воды
|
Пар25, вопросы 1уров.1-5,2уров.1-2. Тест.
|
|
20
|
2
|
Мировой океан
|
Комбинированный
Беседа, практикум
|
Физическая карта мира
Презентация
|
Выборочный, индивидуальный
|
Нанесение на контурную карту объектов гидросферы. Оценка обеспеченности водными ресурсами разных регионов. Определение по карте окраинных, внутренних и межостровных морей.
|
Пар26, вопросы, тест.
|
|
21
|
3
|
Воды суши.
|
Комбинированный Урок – исследование.
|
Физическая карта России, полушарий. Стакан, воронка, песок, глина
|
выборочный
|
Описание по карте географического положения одной из крупнейших рек Земли: направление и характер ее течения, использование человеком.
|
Пар.27, вопросы. Составить рассказ об объекте гидросферы, где вы побывали.
|
|
22
|
4
|
Воды суши Подземные воды, ледники
|
Комбинированный
Беседа, практикум
|
Презентация
|
фронтальный
|
|
Пар28, вопросы, зад по карте.
|
|
23
|
1.
|
Атмосфера – воздушная оболочка Земли. (7час.)
Атмосфера: строение, значение, изучение.
|
Урок изучения нового материала. Урок – исследование.
|
|
фронтальный
|
|
Пар18.,вопросы 1уров.1-7. 2уров.1-5. Тест.
|
|
24
|
2.
|
Температура воздуха. Годовой ход температуры воздуха своей местности
|
Урок решения практических задач
|
|
индивидуальный
|
|
Пар19, вопросы, тест. Наблюдения за элементами погоды.
|
|
25
|
3.
|
Атмосферное давление.
|
Комбинированный урок
Беседа, практикум
|
Барометр – анероид, стакан с водой. воронка
|
индивидуальный
|
Построение графика годового хода температуры и розы ветров в своей местности. Определение среднесуточной температуры, опред. амплитуды суточной и годовой .
|
Пар. 20
Продолжить вести наблюдения
|
|
26.
|
4.
|
Движение атмосферы.
Ветер. Причины его образования.
Наблюдение за погодой своей местности
|
Комбинир-ый урок
Беседа, практикум
|
Свеча, папиросная бумага, флюгер, таблицы «Постоянные ветра», «Типы ветров», схемы: «Бризы», «Муссоны», «Циклоны и антициклоны
|
групповой
|
Определение давления воздуха. Решение задач на определение изменений температуры и давления с высотой. Выявление причин изменения погоды.
|
Пар.21
Ответить на вопросы с.116
|
|
27.
|
5.
|
Вода в атмосфере
Водяной пар в атмосфере. Облака. Атмосферные осадки.
|
Урок изучения нового материала
Беседа, практикум
|
Картины облаков, текст игры «Узнай слово», рисунки типов осадков, карты атласа, физическая карта полушарий, справочно-информационный материал
|
фронтальный
|
|
Пар.22,подготовить сообщения об ураганах, смерчах и других видах ветров, предложить меры личной безопасности при стихийных бедствиях, связанных с ветром.
|
|
28.
|
6.
|
Погода Погода своей местности
|
Урок – практикум
Беседа, практикум
|
Физическая карта мира, климатическая карта мира; календарь погоды, на столах учащихся тексты описания разных типов климата, типы погоды на форзаце учебника
|
фронтальный
|
Выявление причин изменения погоды.
|
Пар. 23, вопросы, тест.
|
|
29
|
7
|
Климат. Экстремальные климатические условия, правила обеспечения личной безопасности.
Климат своей местности
|
Комбинированный урок
Беседа, практикум
|
Презентация
|
фронтальный
|
|
Пар24, вопросы, тест.
|
|
30
|
1
|
Биосфера 2 часа
Царство живой природы
Природные компоненты своей местности
|
Комбинированный
Беседа, практикум
|
Презентация
|
групповой
|
Описание растений и животных по карте. Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей местности.
|
Пар29, рекорды биосферы. Тест, вопросы.
|
|
31
|
2
|
Биосфера и охрана природы
|
Комбинированный
Беседа, практикум
|
Презентация
|
групповой
|
Описание изменений природы в результате хозяйственной деятельности человека на примере своей местности.
|
Пар30, сообщения, тест.
|
|
32
|
1
|
Почва Изучение строения почвы на местности
|
Урок изучения нового материала
|
Презентация
|
фронтальный
|
.
|
Пар 31,вопросы 1уров.1-4.2уров.1-4. Тест.
|
|
33
|
2
|
Природный комплекс Описание типичных антропогенных комплексов
своей местности
|
Урок изучения нового материала
|
|
групповой
|
|
Пар32, вопросы, тест.
|
|
34
|
3
|
Природные зоны
|
Комбинированный
Беседа, практикум
|
Презентация
|
фронтальный
|
Описание природных зон Земли по географическим картам.
|
Пар33, вопросы.
|
|
35
|
4
|
Итоговый урок
|
Повторение и контроль знаний
Игра
|
|
индивидуальный
|
|
|
|
