Пояснительная записка
к рабочей учебной программе по учебному курсу
«ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА» для 11класса
Рабочая программа составлена на основе «Программы по географии для 6-10 классов для общеобразовательных учреждений».-М.:ООО «ТИД «Русское слово»-РС, 2010.-56с. Автор - Домогацких Е.М. Рабочая программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю, из них отводится на проведение практических работ – 9 часов. Рабочая программа ориентирована на использование учебника Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. «География» Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. - М.: ООО «ТИД «Русское слово»-РС, 2013. (ЧастьII).
Рабочая программа курса географии для 11 класса составлена на основе «Программы по географии для 6-10 классов для общеобразовательных учреждений» общеобразовательных учреждений (базовый уровень) Домогацких Е.М., написана в соответствии с Государственным стандартом общего образования.
Курс «Экономическая и социальная география мира» в старших классах средней школы занимает особое место, он завершает цикл школьного географического образования и призван сформировать у учащихся представление об окружающем мире, понимание основных тенденций и процессов, происходящих в постоянно меняющемся мире, показать взаимосвязь природы, населения и хозяйства земного шара.
Цели и задачи данной программы обучения:
освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;
использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
сформировать у учащихся целостное представление о состоянии современного общества, о сложности взаимосвязей природы и хозяйствующего на Земле человечества;
развить пространственно-географическое мышление;
воспитать уважение к культурам других народов и стран;
сформировать представление о географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий;
научить применять географические знания для оценки и объяснения разнообразных процессов и воспитать экологическую культуру, бережное и рациональное отношение к окружающей среде.
Так как данная рабочая программа составляется по Программе Домогацких Е.М., то в ней отражены ее особенности. Программа является новой версией классического курса, уже давно применяемого в средней школе. Однако при своей традиционности настоящий курс имеет несколько особенностей. Во-первых, он учитывает все указания, прописанные в новом образовательном стандарте, и является, таким образом, в наибольшей степени соответствующим современным образовательным нормам. Кроме того, учебник, написанный на основании этой программы, опирается на самые свежие статистические данные.
Во-вторых, в связи с тем, что материал делится на две части: «Общая характеристика мира» «Региональный обзор мира», несколько изменено распределение материала внутри разделов. Тема «Политическая карта мира» перенесена во вторую часть курса и изучается в 11 классе.
После изучения тем «Зарубежная Европа» и «Зарубежная Азия» проводится итоговое тестирование – окончание первого полугодия. По итогам года проводится итоговое тестирование в форме ЕГЭ.
В теме 1 «Политическая карта мира» (2 часа) проводится №1 практическая работа «Классификация крупнейших государств мира: а) по формам правления, б) по государственному устройству» (обучающая). Суммарная доля заданий, проверяющих усвоение этого блока в материалах ЕГЭ, составляет 11%.
В теме 2 «Зарубежная Европа» (2 часа) проводятся две практические работы: №2 «Обозначение на контурной карте границ субрегионов Европы» (итоговая), №3 «Разработка маршрута туристической поездки по странам Европы» (обучающая).
В теме 3 «Зарубежная Азия» (5 часов) проводится три практические работы: №4 « Сравнительная характеристика экономико-географического положения двух стран Азии» (итоговая), №5 «Разработка маршрута туристической поездки по странам Азии» (тренировочная), № 6 «Обозначение на контурной карте границ субрегионов Азии» (итоговая).
В теме 4 «Северная Америка» (3 часа) проводится 1 практическая работа №7 заполнение таблицы «Экономические районы США» (итоговая).
В теме 5 «Латинская Америка» (4 часа) проводится две практические работы №8 «Составление картосхемы «Природные ресурсы субрегионов Латинской Америки» (итоговая), №9 «Разработка маршрута туристической поездки по странам Латинской Америки» (тренировочная).
В теме 6 «Африка» (4 часа) - №10 «Оценка ресурсного потенциала одной из африканских стран по картам школьного атласа» (итоговая), №11 « Подбор рекламно- информационных материалов для обоснования деятельности туристической фирмы в одном из субрегионов Африки» (итоговая).
В теме 7 «Австралия и Океания» (2 часа) 1 - №12 «Характеристика природно-ресурсного потенциала Австралии по картам атласа» (итоговая). Суммарная доля заданий, проверяющих усвоение этого блока в материалах ЕГЭ, составляет 11%.
В теме 8 «Россия в современном мире» 1 - №13 «Анализ материалов, опубликованных в средствах массой информации, характеризующих место России в современном мире» (итоговая). Оценки за обучающие и тренировочные практические работы выставляются выборочно, итоговые практические работы оцениваются у всех обучающихся класса. Суммарная доля заданий, проверяющих усвоение этого блока в материалах ЕГЭ, составляет 33%.Этим объясняется большее количество итоговых практических работ в курсе 11 класса.
В курсе 11 класса предлагаются более самостоятельные формы обучения - лекции, семинары, практикумы.
Региональный компонент.
В создании основ и дальнейшем развитии системы регионального образования важное место принадлежит программно-методическому обеспечению, которое в настоящее время является недостаточно сформированным, особенно в его составляющей, содержащей региональный компонент.
Элементы с использованием регионального компонента находят отражение в КТП. Они позволят в каждой теме урока выделить местные материалы, связать его с мировыми проблемами
Планируемые результаты изучения учебного предмета.
В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;
уметь
определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
Формы и средства контроля
В целях подготовки к ЕГЭ и контроля качества знаний предусмотрены 2 итоговых тестирования: тест за 1 полугодие по темам «Зарубежная Европа», «Зарубежная Азия» и тест в форме ЕГЭ за курс 11 класса. Текущий контроль в форме тестирования проводится по темам 1. Политическая карта мира, 2. Зарубежная Европа, 3. Зарубежная Азия, 4. Северная Америка, 5. Латинская Америка, 6. Африка, 7. Австралия и Океания, 8. Россия в современном мире.
Часть, тема курса
|
Практические работы
|
Формы контроля
|
Творческие и проектные задания
|
Часть 2. Региональный обзор мира
Тема 1. Политическая карта мира
|
1. Классификация крупнейших государств мира: а) по формам правления, б) по государственному устройству (обучающая).
|
Текущее тестирование по теме.
|
Составление путеводителей, презентаций, буклетов, информационных листков, сообщений, рефератов, Web-страниц по станам и регионам.
|
Тема 2. Зарубежная Европа
|
2.Обозначение на контурной карте границ субрегионов Европы (итоговая).
3. Разработка маршрута туристической поездки по странам Европы (обучающая).
|
Текущее тестирование по теме.
|
Составление путеводителей, презентаций, буклетов, информационных листков, Web-страниц по станам и регионам, разработка туристического маршрута, картосхемы.
|
Тема 3. Зарубежная Азия
|
4. Сравнительная характеристика экономико-географического положения двух стран Азии (итоговая).
5. Разработка маршрута туристической поездки по странам Азии (тренировочная).
6. Обозначение на контурной карте границ субрегионов Азии итоговая).
|
Текущее тестирование по теме.
Итоговый тест за 1 полугодие по темам «Зарубежная Европа», «Зарубежная Азия»
|
Составление путеводителей, презентаций, буклетов, информационных листков, сообщений, рефератов, Web-страниц по станам и регионам, разработка туристического маршрута, картосхемы.
|
Тема 4. Северная Америка
|
7. Заполнение таблицы «Экономические районы США» (итоговая).
|
Текущее тестирование по теме.
|
Составление путеводителей, презентаций, буклетов, информационных листков, сообщений, рефератов, Web-страниц по станам и регионам.
|
Тема 5. Латинская Америка
|
8. Составление картосхемы «Природные ресурсы субрегионов Латинской Америки» (итоговая).
9. Разработка маршрута туристической поездки по странам Латинской Америки (тренировочная).
|
Текущее тестирование по теме.
|
Составление путеводителей, презентаций, буклетов, информационных листков, сообщений, рефератов, Web-страниц по станам и регионам,
разработка туристического маршрута, картосхемы.
|
Тема 6. Африка
|
10. Оценка ресурсного потенциала одной из африканских стран по картам школьного атласа (итоговая)
11. Подбор рекламно- информационных материалов для обоснования деятельности туристической фирмы в одном из субрегионов Африки (итоговая).
|
Текущее тестирование по теме.
|
Составление путеводителей, презентаций, буклетов, информационных листков, сообщений, рефератов, Web-страниц по станам и регионам.
|
Тема 7. Австралия и Океания
|
12. Характеристика природно-ресурсного потенциала Австралии по картам атласа (итоговая).
|
Текущее тестирование по теме.
|
Составление путеводителей, презентаций, буклетов, информационных листков, сообщений, рефератов, Web-страниц по станам и регионам.
|
Тема 8. Россия в современном мире
|
13. Анализ материалов, опубликованных в средствах массой информации, характеризующих место России в современном мире (итоговая).
|
Текущее тестирование по теме.
|
|
|
|
Итоговый тест в форме ЕГЭ за курс 11 класса.
|
| |
