Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

9 КЛАСС

Пояснительная записка Программа:

1. 
   Примерная программа основного общего образования по географии. География России (VII—IX класс) / Сборник нормативных документов: География: Федеральный компонент государственного стандарта; Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по географии. - М.: Дрофа, 2008.
   
2. 
   Алексеев А.И. и др. Программы общеобразовательных учреждений. 6-9 классы. - М.: Просвещение, 2008.
   

Количество часов: всего - 68 часов, в неделю - 2 часа; практических работ - 23, из них оценочных-12.

Оценочные практические работы

1. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого
машиностроения по картам.

2. 
   Составление характеристики одного из нефтяных или угольных бассейнов, составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам.
   
3. 
   Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.
   

4. Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга.

5. Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий
Центральной России.

6. 
   Определение факторов развития и сравнения специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья.
   
7. 
   Определение по картам географического положения своего региона.
   
8. 
   Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов своего региона.
   

9. 
   Оценить экологическую ситуацию в разных частях Урала и предложить пути решения экологических проблем.
   
10. 
    Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского (или Кузнецко-Алтайского) района для жизни и быта человека.
    

9. 
   Составление характеристики Норильского промышленного узла.
   

9. 
   Объяснение размещения крупнейших ТПК, установление причин уровня сформированности каждого из них (Восточная экономическая зона).
   

УМК:

1. 
   Алексеев А.И. и др. География. Россия. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2008.
   
2. 
   Географический атлас. 9 класс. - М.: Дрофа, 2007.
   

3. Сиротин В.И. Рабочая тетрадь по географии. 9 класс.- М.: Дрофа, 2007.
Дополнительная литература:

1. 
   Алексеев А.А. География России. Природа и население. - М.: Дрофа, 2007.
   
2. 
   Дронов В.П., Баринова И.И., Ром В.Я., Лобжанидзе А.А. Рабочая тетрадь. - М.: Дрофа, 2007.
   
3. 
   Сиротин В.И. Тесты для итогового контроля. 8-9 классы. - М.: Дрофа, 2003.
   
4. 
   Маерова Н.Ю. Уроки географии. 8-9 классы. - М.: Дрофа, 2004.
   
5. 
   Родионова И.А. Экономическая география России. - М.: Московский лицей, 2001.
   
6. 
   Плисецкий Е.Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок. В 2-х т. - М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2004.
   
7. 
   Пятунин В.Б. Новые контрольные и проверочные работы по географии. 8-9 классы. - М.: Дрофа, 2004.
   

8. Уроки географии с применением информационных технологий. 6-9 классы. Методическое пособие с электронным приложением / И.А. Кугут, Л.И. Елисеева и др. - М.: Глобус, 2010.

Требования к уровню подготовки учащихся

1) знать/понимать:

понятия «район» и «районирование»;

особенности географического положения, природных условий и ресурсов Центральной России, Северо-Запада, Европейского Севера, Северного Кавказа, Поволжья, Урала, Западной Сибири, Восточной Сибири, Дальнего Востока;

этапы освоения территорий районов, хозяйственные и культурные особенности крупных городов;

особенности размещения населения, национальный состав, традиции народов;

особенности жизни и хозяйственной деятельности населения районов;

основные природные, культурные и хозяйственные объекты районов;

современные проблемы и тенденции развития природно-хозяйственных районов;

2) уметь:

определять географическое положение района;

давать характеристику района по плану;

давать сравнительную характеристику районов по плану;

читать топографические планы и туристические карты разных городов и туристических маршрутов;

работать с материалами периодической печати;

определять специализацию района на основе географических карт и статистических данных;

определять хозяйственную ценность природных условий и ресурсов для развития района;

3) оценивать:

изменения в развитии районов России;

уникальность и общечеловеческую ценность объектов Всемирного природного и культурного наследия;

положительные и отрицательные изменения природных объектов, явлений, процессов под воздействием хозяйственной деятельности.