Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 67.19 Kb.
|
ТЕМА: «Имя прилагательное. Повторение изученного в 5-ом классе.» Тип урока: урок - обобщения и систематизации. Вид урока: урок - путешествие в страну Имени Прилагательного. Место в системе уроков: первый урок по теме « Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 классе.» Оборудование: компьютер, карточки, аудиозапись. Цели и задачи: 1. Повторить и закрепить знания учащихся об имени прилагательном. 2. Способствовать выработке умения находить прилагательные в тексте. 3. Углубить понятие о роли имени прилагательного в формирование умения использовать в речи имена ' прилагательные. 4. Вспомнить орфографические правила, связанные с написанием данной части речи. 5. Приобщать учащихся к миру природы, формиро- вать чувство патриотизма и любви к русскому языку, к своей Родине. Знать: 1) определение имени прилагательного;
Уметь: 1) распознавать имена прилагательные в тексте;
4) правильно писать имена прилагательные. Ход урока. 1. Вступительное слово учителя. - Ребята, сегодня у нас необычный урок. У нас гости. Давайте улыбнемся гостям, друг другу и тихо сядем. Наш сегодняшний урок называется « Путешествие в страну Имени Прилагательного.» А чтобы совершить это путешествие, мы должны повторить и закрепить знания и умения об имени прилагательном. ( Учитель сообщает , что учащиеся должны знать и уметь.) Дорога нам предстоит дальняя, наверняка, будет много трудностей, испытаний, но я надеюсь, что мы с вами все преодолеем и покорим страну Имени Прилагательного. А для этого нам понадобятся все те знания, которые мы приобрели в 5 классе об этой части речи, а также смекалка и сообразительность, взаимовыручка и ваше творческое воображение. Эпиграфом к сегодняшнему уроку будут слова поэтессы Людмилы Константиновны Татьяничевой. Рябина - примета родного дома, родного края. А сейчас послушайте, когда и за что рябина получила свое имя. Такое название дереву было дано древними сородичами за его пестрый облик соцветия. Ведь древним значением слова рябой и было пестрый, пятнистый. Так кудрявое и пестрое цветение рябины и легло в основу названия растения, воспетого во многих фольклорных произведениях. ( на экране рябина) Слайд №1 Но чтобы отправиться в путешествие, мы должны доказать, что нам это под силу. Вот наше первое испытание: Слайд №2 1. Устная разминка
* Какую синтаксическую роль в предложении играют прилагательные? Молодцы, ребята! 2. Плоды рябины собраны в гроздь. (на экране рисунок) Слайд №3 Давайте создадим магнитное поле к слову гроздь, используя имена прила гательные, обозначающие цвет. Гроздь (какая?) красная, алая, пунцовая, гранатовая, кумачовая, кровавая, пурпурная. Как одним словом назвать эти слова? ( синонимы) А что такое синонимы? 3. Самостоятельная работа по карточкам. Уже кленовые листы На пруд слетают лебединый, И окровавлены кусты Неспешно зреющей рябины. Задание: 1. Найти в тексте орфограммы на безударную гласную в корне (проверяемую и непроверяемую), проверяемую согласную в корне. Вы выдержали первое испытание .Мы можем отправляться в путешествие. Путешествовать мы будем на корабле, и вашим капитаном буду я. Но впереди нам преграждают путь коралловые рифы. ( на экране карта) Слайд №4 Чтобы преодолеть рифы мы должны пройти новое испытание. Слайд №5 . 1 . Игра « Четвертое лишнее» моряк корабль рябина море корабельщик рябиновый морской кораблик рябинка мореплаватель корабельный рябинушка почему вы так думаете? 2. Синтаксический разбор предложений. В сенокос рябина горька. Не обгорят рябиновые кисти, от желтизны не пропадет трава (С. Есенин) Вы выдержали и второе испытание. Какую же синтаксическую роль играет прилагательное ? Haш корабль продолжает свой путь. Но что это? Опять преграда! ( на экране карта) Слайд №6 Теперь нам нужно обогнуть мыс. И опять испытания. 1У. 1. Морфологический разбор имени прилагательного. Слайд №7 Запылали алым цветом Кисти спелые рябин. ( М. Исаковский)
Самостоятельная работа, Слайд №8 Дописать окончания прилагательных, указав условия выбора. Рябина - жительница лесных полян. Красива она ранней весной, когда распустятся зеленые листья с резным узором. Легкая и светлая стоит она ранним летом. Не оторвешь от нее глаз и поздней осенью, когда пунцовые ягоды становятся ярким украшением ее ветвей, Слайд №9 Молодцы! И с этим заданием мы справились. Но смотрите впереди нас ждут подводные скалы. Новое испытание. Слайд №10 У. Творческая работа. Мини- сочинение о рябине. Первая группа - пишет сочинение ( звучит музыка) Вторая группа - списывает готовый текст по карточкам, выделяя прилагательные. (чтение нескольких работ) Ну что ж, ребята, мы преодолеем все препятствия, но чтобы войти в порт, мы должны выдержать еще одно испытание. Слайд №11 Поэт Владислав Рождественский написал о рябине стихи. У вас на листках оно написано в 2-х вариантах. Слайд №12 Читаем сначала первый вариант, потом второй. Я знал тебя, моя рябина... Ты на околице села Над крышею овина Под небом росла . Тебя трепала непогода, А ты- всем горестям назло-Росла и крепла год от года, Глядясь в стекло. В. Рождественский Я знал тебя, моя рябина... Ты на околице села Над серой крышею овина Под небом северным росла. Тебя трепала непогода, А ты - всем горестям назло -Росла и крепла год от года, Глядясь в озерное стекло. В. Рождественский Какое стихотворение вам понравилось больше? Почему? Какую же роль в тексте играют прилагательные? (Обогащают нашу речь, делают ее яркой, красивой, распространяют предложения). А какова тема стихотворения? А как бы вы озаглавили его? Какие художественные средства использовал автор? (Эпитеты, метафоры, олицетворения) Ребята, мы справились со всеми заданиями, а значит покорили страну Имени Прилагательного. Что нам помогло в этом? Итог урока. Слайд №13 Спасибо вам за работу. Что вам понравилось в путешествии? Какие трудности вы испытывали? Выставление оценок. Домашнее задание. Написать мини-сочинение. I группа : «Улица моего детства» I1 группа : « Вид из окна моей комнаты.» Надеюсь, что , заканчивая урок, мы можем сказать: Имя Прилагательное, Мы с тобой дружны. - Будем знать тебя, беречь, Чтоб тобой могли мы Сделать красивой нашу речь. Финальная речь учителя. Все разнообразие нашего мира передается с помощью имен прилагательных. Именно они способны сделать нашу речь живописной. Без них речь бедна, невыразительна. Мир без прилагательных теряет краски, размеры, запахи и звуки - становится серым, однообразным. Позади все моря - океаны, И пираты, и рифы, и зной. Повидали мы разные страны И опять возвратились домой. Но поверьте матросскому слову: Стоит лишь капитану моргнуть -Мы отправиться снова готовы В дальний путь! В дальний путь! В дальний путь! Дети вручают гостям подарки. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
