ТЕХНОЛОГИЯ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по технологии для 1 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Технология. 1-4 классы», созданной авторским коллективом под руководством профессора В.Д. Симоненко, утверждённой МО РФ (Москва, 2007г.) в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2004 г.).
Рабочая программа рассчитана на 33 часа в год.
Для реализации программного содержания используются следующие учебные издания:
Программы начального и основного общего образования: Сборник. – М.: Вентана – Граф, 2007.
Технология 1 класс. Учебник/ Под редакцией В.Д. Симоненко – М.: Вентана – Граф, 2007.
Программа по технологии для начальной школы отражает современным требованиям к модернизации содержания технологического образования при сохранении традиций российской школы, в том числе и в области трудового обучения, учитывает психологические закономерности формирования общетрудовых и специальных знаний и умений обучаемых по преобразованию различных материалов в материальные продукты, а также возрастные особенности и возможности учащихся младшего школьного возраста.
Программа разработана в соответствии с требованиями личностно – деятельностного подхода к технологическому образованию, ориентирована на формирование у учащихся общих учебных умений и навыков в различных видах умственной и практической деятельности (общепознавательной, графической, проектной, а также навыков конструирования и дизайна) и направлена на получение младшими школьниками первоначального опыта в этих видах деятельности
Количество часов:
в год – 33;
в неделю – 1;
в 1-й четверти – 8;
во 2-й четверти – 7;
в 3 –й четверти – 10,
в 4-й четверти – 8.
№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
дата
|
Теоретические сведения
|
Варианты объектов труда
|
|
I- четверть
|
8ч.
|
|
Правила и приемы разметки деталей по трафарету и с помощью копировальной бумаги. Правила безопасности работы с ножницами.
|
Панно.
|
1.
|
Технология вокруг нас. Урок – экскурсия.
|
1
|
|
Труд. Признаки труда.
|
Экскурсия на производство.
|
2.
|
Трудимся в огороде и в саду. Осенние работы
|
1
|
|
Общее представление о процессе труда.
|
Дидактические игры.
|
3.
|
Сбор семян декоративных растений. Урок – экскурсия.
|
1
|
|
Природные материалы родного края, их свойства. Практическая работа № 1 Способы заготовки, хранения и подготовки природного материала. Аппликация.
|
Панно.
|
4-5.
|
Создаем прекрасное и полезное из природных материалов. Аппликация из целых форм растений. КТД.
|
2
|
|
Организация рабочего места. Качество изделия и его критерии. Факторы. Влияющие на качество. Практическая работа№2.Аппликация.
|
Открытка.
|
6.
|
Создание композиции из сухих листьев.
|
1
|
|
Технология изготовления аппликаций из целых форм растений.
|
Открытка с аппликацией.
|
7-8.
|
Лепка из глины и пластилина. Пластический способ лепки.
|
2
|
|
Правила и приемы лепки из глины (пластилина) пластическим способом. Технология изготовления изделий из глины (пластилина).
|
Фигурки зверей и птиц.
|
|
II- четверть
|
7ч.
|
|
|
|
9.
|
Уход за комнатными растениями.
|
1
|
|
Значение рыхления почвы, прореживания, прополки, полива растений. Характерные отличия культурных растений от растений-сорняков.
|
Уход за растениям и.
|
10.
|
Бумага, её виды, свойства, назначения.
|
1
|
|
Бумага. Виды бумаги и ее свойства. Практическая работа№3. Выявление свойств и строения бумаги. Влияние на нее влаги.
|
Оригами.
|
11.
|
Изготовление игрушки из бумаги.
|
1
|
|
Правила и приемы разметки деталей сгибанием.
|
Аппликация «Дружба»
|
12-13.
|
Изготовление панно из бумаги.
|
2
|
|
Технологии изготовлений изделий. Правила и приемы организации рабочего места для работы с бумагой.
|
Ребристые игрушки.
|
14
|
Составление мозаики из бумаги.
|
1
|
|
Правила и приемы разметки деталей по шаблонам и на глаз. Приемы нанесения клея на бумагу и склеивания.
|
Мозаика.
|
15.
|
Изготовление новогоднего сюрприза (открытка).
|
1
|
|
Графические изображения, их назначение. Линии чертежа, их назначение и начертание. Схемы. Практическая работа№4. Приемы чтения схем оригами.
|
Оригами. Снежинки.
|
|
III – четверть.
|
10ч.
|
|
|
|
16.
|
Лечим книжки
|
1
|
|
Ремонт книг.
Книгопечатание. Основные части книги. Правила обращения с книгами. Ликвидация разрывов листов книг, крепеж выпавших листов, Склеивание обложки.
|
Ремонт тетрадей или книг.
|
17.
|
Составление весенних букетов. Декорирование ваз.
|
1
|
|
Декоративное оформление и уход за жилищем.
Теоретические сведения. Семейные традиции. Приглашение гостей. Практическая работа№5 Составление букета и изготовление декоративной вазы для него.
|
Пригласительные билеты.
|
18.
|
Плетение из ниток закладки для книг. Элементы материаловедения.
|
1
|
|
Общие сведения о назначении и видах тканей и ниток, их свойствах. Практическая работа№6. Свойства нитей и тканей..
|
Закладки из ниток.
|
19.
|
Изготовление игрушки из ниток.
|
1
|
|
Технология изготовления изделий из ниток путем плетения.
|
«Косичка»
|
20.
|
Изготовление куколки из ниток.
|
1
|
|
Кисточки и помпоны, их назначение. Инструменты и приспособления для работы с нитками и тканью. Приемы безопасной работы с ними.
|
Игрушки из кисточек.
|
21.
|
Изготовление помпонов.
|
1
|
|
Изготовление помпонов, подбора и отмеривания для них ниток нужной длины.
|
Игрушки из помпонов
|
22.
|
Учимся вышивать.
|
1
|
|
Вышивка как способ декоративного украшения изделия из ткани. Бахрома.
|
Салфетка.
|
23.
|
Учимся вышивать.
|
1
|
|
Прямые стежки. Практическая работа№7.Коллекция видов ниток..
|
Салфетка. Отделка.
|
24.
|
Изготовление панно из ткани.
|
1
|
|
Соединение деталей клеем или на основе флезофикса.
|
Панно-коллаж.
|
25.
|
Изготовление панно из ткани
|
1
|
|
Аппликация и коллаж из текстильных материалов.
|
Панно-коллаж.
|
|
IV - четверть
|
8ч.
|
|
|
|
26.
|
Пришивание пуговицы.
|
1
|
|
Правила ухода за одеждой. Виды пуговиц и их назначение. Виды пуговиц и их назначение. Инструменты для шитья. Безопасные приемы работы с ними.
|
Пришивание пуговиц.
|
27.
|
Создание коллаж из различных материалов.
|
1
|
|
Технология изготовления изделий в технике аппликации и коллажа.
|
«Цыпленок»
|
28.
|
Создание коллаж из различных материалов.
|
1
|
|
Технология изготовления изделий в технике аппликации и коллажа.
|
«Цыпленок»
|
29.
|
Трудимся в огороде и в саду. Весенние работы.
|
1
|
|
Значение
сельскохозяйственного труда в жизни человека. Инструменты и приспособления для работы на земельном участке. Практическая работа№8. Подготовка семян к посеву: сортировка, замачивание.
|
Подготовка семян овощных и
цветочных растений и почвы к посеву.
|
30.
|
Работаем в саду и огороде.
|
1
|
|
Значение
сельскохозяйственного труда в жизни человека. Инструменты и приспособления для работы на земельном участке. Практическая работа№8. Подготовка семян к посеву: сортировка, замачивание.
|
Подготовка семян овощных и
цветочных растений и почвы к посеву.
|
31.
|
.Весенние работы в саду и огороде.
|
1
|
|
Уборка территории
|
|
32.
|
.Весенние работы в саду и огороде.
|
1
|
|
Посев цветов.
|
|
33.
|
Правила поведения за столом.
|
1
|
|
Декоративное оформление и уход за жилищем.
Теоретические сведения. Семейные традиции. Приглашение гостей. Практическая работа№7. Составление букета и изготовление декоративной вазы для него.
|
Пригласительные билеты.
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по изобразительному искусству для 1 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы», созданной под руководством народного художника России, академика РАО Б.М.Неменского, утверждённой МО РФ (Москва, 2007г.) в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования .
Рабочая программа рассчитана на 33 часа в год.
Для реализации программного содержания используются следующие учебные издания:
Е.И.Коротеева. Изобразительное искусство. Искусство и ты. 1 класс. Учебник/ Под редакцией Н.Б.Неменского – М.: «Просвещение», 2008
Н.Б.Неменский. Изобразительное искусство и художественный труд. Методическое пособие. – М.: «Просвещение». 2008
Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.
Количество часов:
в год – 33;
в неделю – 1;
в 1-й четверти – 9;
во 2-й четверти – 7;
в 3 –й четверти – 10,
в 4-й четверти – 7.
Требования
к уровню подготовки обучающихся
К концу первого года обучения обучающиеся должны
получить начальные сведения:
с основными видами и жанрами изобразительного искусства и получить начальные сведения о средствах выразительности и эмоционального воздействия рисунка (линия, композиция, контраст света и тени, размер, характер, сочетание оттенков цвета, колорит и т.п.);
основными средствами композиции (высота горизонта, точка зрения, контрасты тени и света, цветовые отношения, выделение главного центра);
простейшими сведениями о наглядной перспективе, линии горизонта, точке схода и т.д.;
начальными сведениями о светотени (свет, тень, полутень, блик, рефлекс, собственные и падающие тени), о зависимости освещения предмета от силы и удалённости источника освещения;
делением цветового руга на группу «холодных» и «тёплых» цветов, промежуточный зелёный, на хроматические и ахроматические цвета;
начальными сведениями о видах современного декоративно-прикладного искусства и их роли в жизни человека;
начальными сведениями о художественной народной резьбе по дереву, украшении домов, предметов быта, керамике, вышивке, дизайне;
понятием о видах изобразительного искусства;
ролью фантазии и преобразования форм и образов в творчестве художника;
о деятельности художника (что может изобразить художник – предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает художник – бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.);
с особенностями работы акварельными и гуашевыми красками;
о рисунке (живописи, картине, иллюстрации, узоре, палитре).
уметь:
высказывать простейшие суждения о картинах и предметах декоративно-прикладного искусства (что больше всего понравилось, почему, какие чувства, переживания может передать художник);
стремиться верно и выразительно передавать в рисунке простейшую форму, основные пропорции, общее строение и цвет предметов;
правильно сидеть за партой (столом), без напряжения и свободно проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги;
использовать формат листа (горизонтальный, вертикальный) в соответствии с задачей и сюжетом;
использовать навыки компоновки;
передавать в рисунках на темы и иллюстрациях смысловую связь элементов композиции, отражать содержание литературного произведения;
передавать пространственное отношение (изображать на листе бумаги основание более близких предметов ниже, дальних – выше, ближние предметы крупнее равных им, но удалённых и т.п.);
применять приёмы рисования кистью, пользоваться палитрой, использовать художественную выразительность материалов (акварель, гуашь, и др.), уметь ровно и аккуратно закрасить поверхность в пределах намеченного контура;
менять направления штриха, линии, мазка согласно форме;
составлять узоры в полосе, квадрате, круге из декоративно обобщённых и переработанных форм растительного мира, из геометрических форм;
лепить несложные объекты (фрукты, животных, фигуры человека, игрушки);
составлять аппликационные композиции из разных материалов (цветная бумага, коллаж).
Тематическое планирование
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
дата
|
Вид изобразительной деятельности
|
|
I -четверть
|
9ч.
|
|
|
1.
|
Волшебный мир красок.
|
1
|
|
Рисование по памяти и впечатлению
|
2.
|
Форма и цвет предметов.
|
1
|
|
Рисунок по замыслу
|
3.
|
Рисование с натуры фруктов .
|
1
|
|
Рисование пастелью и мелками
|
4.
|
Рисование с натуры овощей.
|
1
|
|
Лепка птиц и животных (работа в объёме)
|
5.
|
Рисование с натуры осенних листьев.
|
1
|
|
Рисование тушью, карандашом, углём
|
6.
|
Рисование на тему: «Осенний пейзаж»
|
1
|
|
Рисование по памяти и представлению
|
7.
|
Рисование на тему: «Осенний пейзаж»
|
1
|
|
Рисование по памяти и представлению
|
8.
|
Аппликация «Осень».
|
1
|
|
Экскурсия на выставку.
|
9
|
Лепка овощей и фруктов.
|
|
|
Выполнение макета игровой площадки
|
|
II - четверть
|
7ч.
|
|
|
10
|
Рисование с натуры или по представлению рыб.
|
2
|
|
Рисование по представлению.
|
11
|
Рисование с натуры или по представлению птиц.
|
1
|
|
Рисование по памяти и представлению
|
12-13
|
Иллюстрирование «Моя любимая сказка»
|
1
|
|
Рисование по памяти и представлению
|
14
|
Рисование с натуры елочных игрушек.
|
3
|
|
Рисование по памяти и представлению
|
15-16.
|
Рисование на тему «Новогодний праздник»
|
|
|
экскурсия
|
|
III- четверть
|
10ч.
|
|
|
17.
|
Геометрический орнамент в полосе.
|
1
|
|
|
18.
|
Декоративное рисование «Элементы цветочного узора»
|
1
|
|
Рисование по представлению
|
19.
|
Декоративное рисование «Растительный орнамент в полосе»
|
1
|
|
Рисование по представлению
|
20
|
Декоративное рисование «Растительный орнамент в круге»
|
2
|
|
Аппликация сказочного домика разных геометрических форм
|
22
|
Лепка животных.
|
1
|
|
Рисование по представлению
|
23- 24
|
Рисование на тему «Моя любимая мама»
|
2
|
|
Лепка города
|
25.
|
Декоративное рисование «Дымковская игрушка»
|
1
|
|
Аппликация животного из разных геометрических форм.
|
26.
|
Аппликация «Орнамент в квадрате»
|
1
|
|
Изготовление сумочки
|
|
IV - четверть
|
7ч.
|
|
|
27-28
|
Рисование на тему «Весна»
|
1
|
|
Рисование по памяти и представлению
|
29
|
Рисование с натуры или по представлению весенний цветок.
|
1
|
|
Рисование по памяти.
|
30-31.
|
Рисование на тему «День Победы»
|
1
|
|
Конструирование птиц.
|
32-33
|
Рисование на тему «Лето»
|
1
|
|
Рисование по памяти.
| |
