№
|
Тема урока
|
Кол-во
час
ов
|
Тип
урока
|
Характеристика
деятельности
учащихся и
виды
учебной деятельности
|
Виды
контроля
измерители
|
Планируемые
результаты
освоения материала
|
Практическая работа
|
Дата проведения
План Факт
|
Примеча
ние
|
1
|
География как наука. Путешествия и географические открытия.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Групповая работа. Беседа.
|
Фронтальный
|
Знать: предмет изучения географии.
Уметь называть объекты природы, населения и хозяйственной деятельности.
|
№1. Наблюдение за погодой.
Ведение календаря погоды.
|
|
|
|
2
|
План местности. Масштаб.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Практическая работа по картам атласа.
|
Выборочный
|
Знать содержание понятий: план местности, масштаб.
Уметь определять по плану объекты местности, направления, расстояния, читать план местности.
|
№2. Чтение плана местности.
|
|
|
|
3
|
Стороны горизонта.
Изображение земной поверхности.
|
1
|
Урок-практикум
|
.Практическая работа по определению сторон горизонта
|
Индивидуальный, фронтальный
|
Знать стороны горизонта.
Уметь определять стороны горизонта по компасу
|
№3. Нивелирование холма.
Ориентирование на местности
при помощи компаса
|
|
|
|
4
|
Форма и размеры Земли.
Географическая карта.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Групповая работа.
Беседа по результатам анализа карт.
|
Индивидуальный, фронтальный
|
Знать: форму и размеры Земли.
Уметь определять по глобусу и карте расстояния и направления, показывать полюса, экватор.
|
№4. Измерение расстояния
на глобусе и карте.
|
|
|
|
5
|
Градусная сеть на глобусе и карте.
Географическая широта.
|
1
|
Комбини
рованный урок
|
Решение географиче-
ских задач по определению географической широты.
|
Групповой, индивидуальный
|
Знать определение широты.
Уметь находить на карте географическую широту объектов на карте.
|
|
|
|
|
6
|
Географическая долгота.
|
1
|
Комбини
рованный урок
|
Решение географиче-
ских задач по определению географической долготы
|
Фронтальный индивидуальный
|
Знать определение географической
долготы.
Уметь находить на карте географическую широту и долготу объектов на карте.
|
|
|
|
|
7
|
Географические координаты.
|
1
|
Контроль знаний
|
Решение географиче-
ских задач по определению координат
|
Фронтальный индивидуальный
|
Знать определение географической
долготы.
Уметь находить на карте географические координаты.
|
№5. Определение
географических координат.
|
|
|
|
8
|
Изображение на физической карте высот и глубин. Значение планов местности и географических карт.
|
1
|
Комбини
рованный урок
|
Учебное ис-следование
по картам, решение географи
ческих задач
|
Индивидуальный
|
Знать: способы
Изображения на физической карте высот и глубин.
Уметь определять по шкале глубин и высот абсолютную высоту и глубину точек поверхности земного шара
|
|
|
|
|
9
|
Литосфера. Земля и ее строение.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа, работа по рисункам.
|
Индивидуальный
|
Знать внутреннее строение Земли
Называть и показывать основные формы рельефа.
Объяснять понятия: литосфера, рельеф.
|
|
|
|
|
10
|
Горные породы и минералы.
|
1
|
Урок-практикум
|
Работа с коллекциями полезных ископаемых
Изучение свойств минералов.
|
Групповой, индивидуальный
|
Знать горные породы и минералы.
Уметь находить в коллекции основные горные породы и минералы.
|
|
|
|
|
11
|
Движение земной коры.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа по карте, схемам учебника.
|
Групповой, индивидуальный
|
Знать горизонтальное и вертикальное движение земной коры.
Уметь по шкале определять силу землетрясения в баллах.
|
|
|
|
|
12
|
Вулканы. Горячие источники.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа по карте. Анализ карт.
|
Групповой, индивидуальный
|
Знать крупные вулканы мира и уметь показывать их на карте.
|
|
|
|
|
13
|
Рельеф суши. Горы суши.
|
1
|
Урок изучения нового материала
с элементами практики
|
Анализ карт, индив.
работа по заполнению
контурных
карт
|
Групповой, индивидуальный
|
Объяснять : образование гор, равнин, влияние рельефа на жизнь человека.
Описывать: горы по плану.
|
№6 Нанесение на карту
гор и крупнейших вершин
|
|
|
|
14
|
Равнины суши.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Анализ карт, индив.
работа по заполнению
контурных
карт
|
Групповой, индивидуальный
|
Описывать: равнины по плану.
|
№7 Описание по карте
географического положения
крупнейших равнин
|
|
|
|
15
|
Рельеф дна Мирового океана.
|
1
|
Урок изучения нового материала
с элементами практики
|
Анализ карт и схем.
|
Фронтальный
|
Знать :рельеф дна Мирового океана.
Уметь показывать на карте крупнейшие впадины Мирового океана.
|
|
|
|
|
16
|
Гидросфера. Вода на земле.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Эвристи-
ческая
беседа с использо-
ванием карт атласа.
|
Групповой
|
Знать : состав гидросферы.
Уметь: определять расстояние до ближайшего моря от своего населённого пункта.
|
|
|
|
|
17
|
Части Мирового океана.
|
1
|
Комбини
рованный урок
|
Беседа с использо-
ванием карт атласа.
|
Индивидуальный
|
Знать : заливы, проливы, моря, острова, полуострова, материки и океаны мира. Уметь показывать их на карте.
|
№8 Нанесение на контурную
карту океанов,
крупнейших морей,
заливов и проливов Земли.
|
|
|
|
18
|
Свойства океанической воды.
|
1
|
Комбини
рованный урок
|
Беседа с использо-
ванием карт атласа.
|
Групповой
|
Знать свойства океанической воды: солёность и температуру.
Уметь показывать по карте самые солёные моря и озёра мира.
|
|
|
|
|
19
|
Волны в океане. Океанические течения. Изучение океана.
|
1
|
Комбини
рованный урок
|
Анализ карт, индив.
работа по заполнению
контурных
карт
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Знать тёплые и холодные течения в океанах.
Уметь показывать их на карте.
|
|
|
|
|
20
|
Подземные воды. Реки.
|
1
|
Комбини
рованный урок
|
Индивиду-альная
работа по
заполнению карт.
Беседа, работа по картам атласа.
|
Групповой, индивидуальный
|
Знать крупные реки мира. Уметь устанавливать зависимость направления и характера течения рек от рельефа.
|
|
|
|
|
21
|
Реки.
|
1
|
Комбини
рованный урок.Урок-практикум
|
Анализ карт, индив.
работа по заполнению
контурных
карт
|
Индивидуальный
|
Знать крупные реки мира. Уметь устанавливать зависимость направления и характера течения рек от рельефа
|
№9. Описание одной
из крупных рек мира.
|
|
|
|
22
|
Озера.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Анализ карт, индив.
работа по заполнению
контурных
карт
|
Групповой, фронтальный
|
Знать: происхождение озёрных котловин.
Уметь: определять по карте происхождение озёрных котловин.
|
|
|
|
|
23
|
Ледники.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа с использова-
нием
карт
атласа.
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Знать: виды ледников.
|
|
|
|
|
24
|
Искусственные водоемы.
Загрязнение гидросферы.
|
1
|
Групповая работа.
|
Работа по картам атласа.
|
Фронтальный, индивидуальный
|
Уметь показывать по карте искусственные водоёмы России и мира.
|
|
|
|
|
25
|
Атмосфера: строение, значение, изучение
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа с использованием схем и таблиц
|
Выборочный
|
Знать: строение атмосферы.
|
|
|
|
|
26
|
Температура воздуха. Годовой ход температуры воздуха.
|
1
|
Урок решения практических задач.
|
Практическая работа с использованием календарей погоды.
|
Индивидуальный
|
Уметь строить графики суточного и годового хода температур.
|
№10. Построение графика
годового хода температуры воздуха.
|
|
|
|
27
|
Атмосферное давление. Ветер
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Практическая работа с использованием календарей погоды.
|
Индивидуальный, фронтальный
|
Знать географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
|
№11 Построение
розы ветров
|
|
|
|
28
|
Водяной пар в атмосфере. Облака. Атмосферные осадки
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа по схемам и рисункам .
|
Индивидуальный, фронтальный
|
Знать: виды облаков и их образование.
Уметь объяснять:
причины образования атмосферных осадков, определять атмосферное давление.
|
|
|
|
|
29
|
Погода. Климат
|
1
|
Урок-практикум
|
Описывание погоды сегодняшнего дня.
|
Индивидуальный, фронтальный
|
Уметь определять температуру воздуха, атмосферное давление, направление ветра, облачность, основные виды облаков.
|
|
|
|
|
30
|
Распределение солнечного света и тепла на Земле
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с теллурием.
|
Выборочный
|
Уметь объяснять: распределение солнечного света и тепла по земной поверхности, смену времён года, дня и ночи.
|
|
|
|
|
31
|
Биосфера. Разнообразие и распределение организмов на земле. Природные зоны Земли.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа с использова-
нием
карт
атласа.
|
Индивидуальный, фронтальный
|
Знать: географические явления и процессы в биосфере,
Прогнозировать их изменение в результате деятельности человека.
|
|
|
|
|
32
|
Природные зоны. Организмы в Мировом океане.
|
1
|
Комбини
рованный урок
|
Беседа с использова-
нием
карт
атласа.
|
Выборочный, индивидуальный
|
Знать: взаимосвязь растений и животных в природной зоне
Уметь: по карте находить и показывать природные зоны мира.
|
|
|
|
|
33
|
Стихийные природные явления. Влияние природы на жизнь и здоровье человека
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа.
|
Индивидуальный, фронтальный
|
Знать: влияние природы на жизнь людей и влияние человеческой деятельности на оболочки Земли и природные комплексы.
Называть меры по охране природы.
|
|
|
|
|
34
|
Население
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Рассказ, беседа
|
Фронтальный
|
Знать расы, численность населения
|
|
|
|
|
35
|
Обобщающий урок. Практическая работа на местности..
|
1
|
Урок-практикум
|
Практическая работа
|
Групповой, индивидуальный
|
Уметь определять скорость течения реки, прозрачность воды, формы рельефа.
|
|
|
|
|
