Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Самоанализ интегрированного урока музыки в 1 классе, проводимого совместно с преподавателем филиала районной ДШИ. Школа МОУСОШ с. Ленино, класс 1. Учителя: - школа – Козловская М.А. - ДШИ – Гущина О.А. Дата 26 октября 2009 г.. Тема урока: «КРАСКИ И ЗВУКИ ОСЕНИ» (завершающий урок музыки 1-й четверти 1-го класса) Цель: углубить понимание художественного образа осени как времени года (поэти­ческого, музыкального и живописного), нравственно-эстетическое восприя­тие родной природы. Задачи: 1. Образовательные: Формировать нравственно-эстетические переживания учащихся на осно­ве восприятия произведений музыки, живописи и литературы о природе. Познакомить с немецким композитором Р. Шуманом, с пьесой «Пер­вая утрата», сопоставив произведение с картинами «Золотая осень» и «Поздняя осень» русских художников , а также с пословицами и приметами. Обобщить весь жизненный опыт детей об этом времени года. Обобщить представление о сходстве и различие произведений искус­ства, наблюдать за процессом музыкального развития. 2. Развивающие: Развитие вокально-хоровых навыков, необходимых для выразительно­го исполнения попевок и песен, ладового чувства при формировании представлений о выразительности минора и мажора; ритмического чув­ства и творческих способностей школьников. Развитие навыков сравнительного восприятия музыкального произве­дения и художественных картин; активизация тембрового, динамичес­кого и ладового слуха. Воспитательные --- Воспитание интереса к классической музыки посредством интеграции предметов гуманитарного цикла. ----- Воспитание экологических основ, бережного отношения к природе. Форма урока : урок-исследование. Тип урока: обобщение темы. Урок содержит следующие этапы: - организационный момент и постановка целей урока; - распевание; - слушание музыки , музыкальный анализ произведения, сопоставление с произведениями литературы и искусства; - исполнение «Осенних частушек», песни Т. Попатенко «Листопад»; - музыкально-ритмическая минутка; - подведение итогов. 10. Наиболее важными в образовательном плане являются 3 и 4 этапы уроков, так как на этих этапах шла реализация образовательных задач урока. Дети на 3 этапе обобщали свои знания по умению анализировать музыкальное произведение, проводить сравнительный анализ произведений искусства, обобщали свои знания об осени. На 4 этапе проходила работа по хоровому пению. Закреплялись умения детей исполнения музыкальных произведений в ансамбле и хором. Так же 4 этап несёт в себе и воспитательную ценность. Ребята, делятся жизненным опытом о бережном отношении к родной природе. Разнообразие приёмов познавательной деятельности (интеграция, музыкально-ритмические движения, творческая работа, использование мультимедийной презентации) имеет положительное влияние на развитие творческих или, говоря современным языком, креативных способностей учащихся, а так же на их здоровье (из-за смены деятельности ребята не устали, активно работали до конца урока). При подведении итога урока использовался приём рефлексии, когда дети не только поделились впечатлениями от урока, но и зрительно зафиксировали это впечатление с помощью листиков, вокруг изображения ранней или поздней осени. Считаем, что цели урока были достигнуты. Такие уроки возможно провести во всех классах начальной школы, подготовить по этой канве по всем временам года а так же организовать как внеклассное мероприятие. Фото 1 Этап - распевание. Упражнение на дыхание «Воздушный шар». Фото 2 Анализ музыкального произведения и сопоставление с картинами русских художников Фото 3. Рефлексия.

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...