Открытый урок
по английскому языку
в 8 «Б» классе.
Тема: «Профессии 21 века».
Учитель:
Александрова Н.Р.
Тольятти 2010 г.
Цели:
1. Совершенствовать умения и навыки устной речи, аудирования и чтения
2. Расширение кругозора учащихся через лингвострановедческую информацию.
3. Поддерживать интерес к изучению английского языка
Тип урока: комбинированный
Основные задачи:
Обучающие:
- практика речевой деятельности
- активизация лексики по теме;
- формирование и развитие коммуникативных умений;
- расширение словарного запаса.
Развивающие:
- развитие мышления, умения дать оценку, высказать своё мнение на английском языке;
- интеллектуальное развитие;
- развитие фантазии, воображения;
- развивать умения и навыки чтения про себя с полным пониманием прочитанного.
Социо-культурные:
- развитие образного мышления;
- расширение кругозора.
Воспитательные:
- формирование уважения и интереса к изучению английского языка;
- воспитание культуры общения;
- формирование умения работать в малых группах, помогать друг другу.
Тема урока: 21-st century worker.
Оборудование и ресурсы:
Компьютеры, проекционное оборудование, принтер (мультимедийный кабинет)
Перечень используемых цифровых ресурсов и программных средств на уроке:
При подготовке и проведении урока используются информационные и иллюстративные материалы следующих Интернет-ресурсов:
http://linguistic.ru/index.php?id=36&op=content
http://englishcom.narod.ru/topics/topics_35.htm
http://www.native-english.ru/practice/reading/topics/
http://student.km.ru/search.asp?sq=&topic=5&limit=10&sort=dat&id_cathegory=4&page=1
http://english.e-press.ru/translat/
Программные средства:
Мультимедийный урок программного продукта Merits
CD «Учим новые слова» (Кирилл и Мефодий)
В программе Excel создана карта проекта «Getting job in tourist agency».
При помощи созданной в Power Point презентации учитель нацеливает на тему проекта.
Структура урока:
Вводное слово учителя, сопровождаемое презентацией в Power-point. Нацеливание на проект «Получение работы в туристическом агентстве». И необходимость для этого обладанием информации о том, какие требования современность ставит перед специалистами 21 века, умения заполнять резюме, пройти собеседование и представить свою творческую разработку. Учитель знакомит учащихся с картой проекта. (приложение 1)
Составление кластера «Качества необходимые специалисту 21 века», введение новой лексики.( приложение 2)
Работа с текстом «21-st century worker». Чтение, перевод, аудирование, решение теста на понимание. По результатам теста в карту проекта заносится количество набранных баллов. Для «принятия на работу» необходимо за 4 урока набрать 32-40 баллов.
Обсуждение на тему: «Каким специалистом я должен быть, если хочу добиться успеха»
Рефлексия, заполнение учащимися графы «Чему я научился на уроке» в карте проекта.
Домашнее задание.
Отличительные особенности данного урока:
Постановка целей и задач мини-проекта в виде таблицы Excel, с этапами выполнения заданий и рефлексии.
Нацеливание на тему урока при помощи презентации в Power point.
Использование мультимедийного урока Merits для работы с текстом, контроля понимания и совершенствования произносительных навыков.
Использование Excel для контроля степени владения новой лексикой.
Деятельность учителя на уроке:
Организация проблемного введения в тему уроков, постановка учебных задач, пояснение целей мини-проекта, представление карты проекта.
Составление кластера «Качества необходимые специалисту 21 века». Введение новой лексики обозначающей качества человека. (assertive, artistically inclined, competitive, creative, curious, energetic, eager to learn, enthusiastic, flexible, hard-working, independent-minded, patient, persistent, precise, sharp, quick camera ability, self-assured)
Организация работы с текстом.
Контроль понимания прочитанного при помощи теста, внесение результатов в карту проекта.
Организация обсуждения «What worker I should be if I want to be successful» (каким специалистом я должен быть, если хочу добиться успеха)
Подведение итогов урока, заполнение учащимися рефлексии в карте проекта. Домашнее задание.
Деятельность ученика на уроке:
Ознакомление с новой лексикой, запись ее в словарь.
Работа с текстом: детальное чтение, аудирование, запись своего варианта чтения и прослушивание, перевод.
Тест на понимание смысла прочитанного.
Вовлечение учителем в обсуждение на тему «What worker I should be if I want to be successful»
Запись результатов урока в карту проекта.
Вид классной доски:
Название темы урока: 21-st century worker
Кластер «Качества специалиста 21 века»
В правом верхнем углу доски домашнее задание.
Что должно появиться в тетрадях учащихся:
План текста «21-st century worker»
В словарях записана новая лексика.
Домашнее задание:
Краткий пересказ текста.
Заучивание новой лексики.
Подготовить презентацию из 2 слайдов:
А) Почему я хочу работать в туристическом агентстве.
Б) Какие качества мне для этого нужны.
Итоги урока:
Учащиеся познакомились с новой лексикой. Проговорили слова, употребили в разных речевых упражнениях.
Познакомились с текстом, продолжили совершенствовать навыки детального чтения, с полным пониманием текста. Результаты работы сразу же увидели в тесте.
Умеют, используя полученные на уроке знания, с помощью средств Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsof Power Point подготовить презентацию, сайт, реферат, доклад о роли воды для живых организмов.
|
