Описание проекта
|
Название проекта
|
волшебный крючок
|
Краткое содержание проекта
|
Учебный проект включает изучение технологии вязания крючком. Работа по схеме, искусство составления композиции, цветовое решение композиции. Изучение данного раздела в форме создания творческой работы позволяет заинтересовать учащихся техникой вязания крючком, развить умение применять на практике полученные навыки, не боясь использовать свою фантазию и вкус.
|
Предмет(ы)
|
Кружок "Вязания крючком"
|
Классы
|
2-6 классов
|
Приблизительная продолжительность проекта
|
33 занятия. 26 недель.
|
Основания проекта
|
Целевые образовательные стандарты
|
Программа кружка «Волшебный крючок» являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер, направлена на овладение учащимися основными приёмами и техникой вязания крючком. Обучение по данной программе способствует адаптации учащихся к постоянно меняющимся социально-экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни в современном мире, профессиональному самоопределению. Программа разработана на основе типовых программ для государственных внешкольных учреждений, с учётом учебных стандартов общеобразовательных школ России, программы образовательной области «Технология». Обучаясь по настоящей программе, учащиеся приобретают углублённые знания и умения по данному виду творчества.
|
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
|
- обучить правильному положению рук при вязании, пользованию инструментами;
- научить чётко выполнять основные приёмы вязания;
- обучить свободному пользованию схемами из журналов и альбомов по вязанию и составлению их самостоятельно;
- научить выполнять сборку и оформление готового изделия.
|
Вопросы, направляющие процесс обучения
|
Основополагающий вопрос
|
- Почему люди тянутся к рукоделию (вязанию крючком, спицами. вышиванию)
- Какие виды вязания развиты в нашем крае и почему?
|
Проблемные вопросы
|
1.Какие оригинальные изделия можно изготовить с помощью крючка и ниток?
2 Какие материалы необходимы для работы?
|
Учебные вопросы
|
• Что вы знаете из истории вязания?
• Какие виды вязания вам известны?
• Какие элементы используются в вязании?
• Какие техники вязания используют для создания изделий?
• Насколько широк ассортимент изделий, создаваемых крючком?
• Какие материалы, инструменты и приспособления используются при вязании?
|
План оценивания
|
График оценивания
|
До работы над проектом
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений.
|
Ученики работают над проектами и выполняют задания
Отметьте методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие мониторинг за их прогрессом, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу и работу в сотрудничестве.
|
После завершения работы над проектом
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обучения.
|
Вводная презентация по вопросам отражающим сущность темы проекта с целью выявления первичных знаний
|
Оценивание продуктов деятельности учащихся по поделкам, оценивание хода выполнения.
|
Определение качества выполнения работ, определение уровня знаний, умений. навыков.
|
|
Описание методов оценивания
|
Для оценивания будут использоваться схемы сомоанализа выполненных работ, оценивание результатов деятельности кружковцев и руководителя.
|
Сведения о проекте
|
Необходимые начальные знания, умения, навыки
|
До начала выполнения проекта учащиеся должны знать:
- что такое Вязание?
- пользоваться компьтером, владеть навыками поиска информации в сети Интернета.
|
Учебные мероприятия
|
1. Обзор выставки поделок старших учащихся.
Цель: определения круга заинтересованных в выполнении проекта.
2. Вводная презентация руководителя
|
Материалы для дифференцированного обучения
|
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)
|
Группа формируеться с учётом интересов и способностей учащихся. Проект направлен на личностное - ориентированное обучение, в его основе лежит технология обучения в сотрудничестве.
|
Ученик, для которого язык преподавания не родной
|
|
Одаренный ученик
|
Организовать деятельность связанную с самостоятельной работой над изделием: вязанием,составлением схем (прихваток, салфеток, шалей).
|
Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта
|
Технологии - цифровые устройства:
|
Фотоаппарат
Компьютеры
Интернет
Лазерный диск
Принтер
Сканер
|
Программное обеспечение: (Отметьте флажками необходимые элементы)
|
Электронные энциклопедии
Обработка изображений
Веб-браузер
Мультимедиа
Текстовый редактор
Другое
|
Печатные материалы
|
1.Ерёменко Т.И. Кружок вязания крючком. – М., 1984.
2. Журналы «Валентина», «Вязание», «Diana».
4. Максимова М., Кузьмина М. Вязание крючком. – М., 2000.
5. Павлович С.С. Узоры вязания на спицах и крючком. - Минск,1990.
6. Столярова А.М. Вязаная игрушка. – М., 2000.
7. Фарафошина Н.В. Художественное вязание. – М., 1994.
8. Шубина И.Ф. Уроки вязания. - Минск, 1979.
|
Дополнительные ресурсы
|
Экскурсии в ЦДПИ.
Инструкции по ТП при проведении экскурсий
Видеофильмы для кружковцев о видах вязания.
|
Интернет-ресурсы
|
http://moi...as/crochet Вязание крючком для начинающих
http://uro...juwih.html- схемы и узоры изделия.
|
Другие ресурсы
|
Мастера по вязанию - жители родной деревни.
Родители учащихся.
|
