Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 111.88 Kb.
|
| МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПОБЕДОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» НОВОВАРШАВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ОМСКОЙ ОБЛАСТИ |
| Основные группы односоставных предложений | Базовый уровень Повышенный уровень Углубленный уровень | Знать группы односоставных предложений. Уметь пользоваться двусоставными и односоставными предложениями. Уметь сравнивать односоставные предложения между собой, находить их в тексте, давать полную характеристику видов односоставных предложений. Уметь определять роль односоставных предложений в передаче самых тонких смысловых оттенков, употреблять их в разных формах (сферах) общения. |
| Предложения определенно-личные. Предложения неопределенно-личные (обобщенно-личные). Предложения безличные. Предложения назывные. | Базовый уровень Повышенный уровень Углубленный уровень | Знать структуру и грамматическое значение определенно-личных предложений, неопределенно-личных, безличных и назывных; знать основные способы выражения сказуемых в разных видах односоставных предложений и подлежащих в назывных предложениях. Уметь сравнивать и различать односоставные предложения; Уметь проводить структурно-семантический анализ односоставных предложений; Уметь составлять простые и сложные предложения с разными видами односоставных предложений в них. Уметь пользоваться односоставными и двусоставными предложениями как синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи; Уметь пользоваться односоставными предложениями для выражения внутреннего состояния человека, состояния природы, краткого описания ситуации и т.д.; Уметь использовать назывные предложения как элемент композиции текста; Уметь грамотно писать самостоятельно придуманные предложения; Уметь подготовить сообщение на тему «Сходство и различие двусоставных и односоставных предложений». |
Приложение1. Кроссворд.
К ЗАДАНИЮ №1.
 |
| |
1123
12457
- «Одна в глуши лесов сосновых давно, давно ты ждешь меня…».
1) Каким членом предложения является слово меня?
2) Каким членом предложения является слово сосновых?
6) Каким членом предложения является слово ты?
10) Каким членом предложения является слово давно?
- «Царь с царицею простился, в путь-дорогу снарядился…»
3) Какое это предложение по наличию второстепенных членов?
- «Зимы ждала, ждала природа…»
4) Как называется главная часть предложения?
- «Скользя по утреннему снегу, друг милый, предадимся бегу нетерпеливого
коня…»
5) К какой части речи относится слово бег?
7) Как называется оборот, используемый в этом предложении?
- «Караул, лови, лови, да дави его, дави!»
8) Какое это предложение по цели высказывания?
- «Удивился старик, испугался…»
11) Как называется выделенная группа слов в этом предложении?
- «Пора, красавица, проснись!»
9) Какова синтаксическая роль существительного красавица?
- «Герой, я не люблю тебя!»
12) Определите вид предложения по наличию основ.
- Сегодня мы вспоминали любимые произведения А.С.Пушкина стихи
поэмы сказки.
13) Расставьте знаки препинания в этом предложении, вспомните, как
называется выделенное слово с точки зрения его синтаксической роли.
Приложение 2.
К ЗАДАНИЮ №3. –Работа с текстами.
3 группа: - Найти в тексте односоставные предложения и определить
их вид.
Утро. Еще нахожусь в полусонном состоянии. Чувствуется
приятная свежесть летнего утра…
Вдруг в дверь постучали. Быстро вскакиваю, одеваюсь, бегу
открывать. На пороге стоят мои друзья. В руках они держат
удочки, сачки и корзинки. Завтракаем легко и отправляемся в
путь.
Узкая тропинка, цветы, птицы… Знаю: день проведем
отлично. Поэтому мне весело!
2 группа: Найти односоставные предложения, определить их
вид, указав их признаки;
переделать одно двусоставное предложение в
односоставное.
Зимняя ночь. Она длинна, особенно в деревне, где ложатся
рано.
Бока пролежишь, дожидаясь белого дня.
Просыпаюсь часа за два до зари.(4) Больше я не могу уснуть.
Воздух мягок, и , несмотря на двадцатиградусный мороз, мне
тепло. Как хорошо, как сладко на душе! Спокойно, тихо и светло!
1 группа: составить сложные предложения, в состав которых
входили бы односоставные предложения и которые
соответствовали бы данным схемам;
Придумать свои конструкции.
1. безличное , И двусоставное .
2. определенно-личное , И двусоставное .
3. двусоставное , И неопределенно-личное .
4. назывное , И безличное .
Приложение 3.
К ЗАДАНИЮ №5.- Итоговое выборочное задание (для всех групп).
Выбрать из упражнения номера односоставных
предложений, распределив их по колонкам в
таблице, и номера оставшихся двусоставных.
1) Зимой особенно приятно вдохнуть запах трав, собранных летом.
2) Заваривая чай, добавишь в него несколько щепоток разных растений. 3) Аромат! 4) Уже ранней весной начинают появляться ранние травы.
5) До поздней осени будем встречаться с ними. 6) Сорняки. 7) Такое название закрепилось за многими растениями. 8) Вот мята полевая.
9) Сорвешь ее зеленый мягкий лист, разотрешь и вдохнешь…
10) Блаженство! 11) Издавна используют мяту в народе. 12) Приятно пить чай с мятой. 13) Применяют ее и в лечебных целях. 14) Настои мяты рекомендуют пить для закаливания организма. 15) Попробуйте.
| Определенно-личные | |
| Неопределенно-личные | |
| Обобщенно-личные | |
| Безличные | |
| Назывные | |
| двусоставные | |
Добавить документ в свой блог или на сайт
