Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

УМКД дисциплины Экологическое образование и просвещение

Разработчики:

Христофорова Н.К.

Идентификационный номер: УМКД17 (111)-022000- М2.ОД.В.5-2012

Контрольный экземпляр находится на кафедре экологии ШЕН

Лист из

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный федеральный университет»

(ДВФУ)
Школа Естественных ДВФУ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ

Направление 022000.68 - Экология и природопользование

Магистерская программа «Экологический мониторинг»

Форма подготовки очная

Название школы ДВФУ Школа Естественных Наук

Название кафедры Экологии

курс ___1____ семестр _2__

лекции __ (час.)

практические занятия 48__час.

семинарские занятия____час.

лабораторные работы_______час.

всего часов аудиторной нагрузки___48_ (час.)

самостоятельная работа ___69__ (час.)

подготовка к экзамену

контрольные работы

зачет

экзамен _2_ семестр

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Экология и природопользования», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №243 от 29.03.2010 г.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры экологии «_21_» _мая__2012г.

Заведующая кафедрой: Галышева Ю.А.

Составитель: Христофорова Н.К.
I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:

Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______

Заведующий кафедрой _______________________ __________________

(подпись) (И.О. Фамилия)

II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:

Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______

Заведующий кафедрой _______________________ __________________

(подпись) (И.О. Фамилия)

АННОТАЦИЯ

Рабочая программа дисциплины «Экологическое образование и просвещение» разработана для студентов 1 курса магистратуры по направлению 022000.68 «Экология и природопользование» магистерской программы «Экологический мониторинг» в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению и положением об учебно-методических комплексах дисциплин образовательных программ высшего профессионального образования (утверждено приказом и.о. ректора ДВФУ от 17.04.2012 № 12-13-87).

Дисциплина «Экологическое образование и просвещение» входит в обязательную часть профессионального цикла М2. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц 144 часа.

Учебным планом предусмотрены семинарские занятия (48 часов), самостоятельную работу студента (69 часов) и подготовку к экзаменационным испытаниям (27 часов). Дисциплина реализуется на 1 курсе во 2 семестре.
Место дисциплины в структуре ОП магистратуры

Дисциплина «Экологическое образование и просвещение» относится к профессиональному (специальному) циклу (М2) (обязательные дисциплины) магистерской программы по направлению 022000.68 -- Экология и природопользование. Для полноценного освоения содержания дисциплины студенты должны обладать предварительными знаниями о базовых положениях фундаментальных разделов экологии. Содержательно и методически этот курс связан с другими дисциплинами: «Природное и культурное наследие», «Концепция экологии: история и современные проблемы», «Современные проблемы экологии и природопользования», «Теория и методология научного исследования» и др.

Цель курса – дать студентам знания о современном экологическом образовании.

Задачи:

- дать представления об уровнях экологического образования и необходимости соблюдения условий его непрерывности;

- познакомиться со специальностями и направлениями,

- изучить методологические и методические основы освоения и популяризации экологического знания.

Центральное место в данном курсе занимает понятие экологического и нравственного императива - т.е. совокупности условий и морально-нравственных ценностей, выполнение которых обязательно для всех людей, живущих на планете.

Дисциплина направлена на формирование компетенций выпускника:

профессиональных (ПК):

• 
  способностью формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования; получать новые достоверные факты на основе наблюдений, опытов, научного анализа эмпирический данных; реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности; обобщать полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний; формулировать выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и оригинальных результатах исследований (ПК-1);
  
• 
  глубоким пониманием и творческим использованием в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистпатуры (ПК-2);
  
• 
  владением основами проектирования, экспертно-аналитической деятельности и выполнения исследований с использованием современных подходов и методов, аппаратуры и вычислительных комплексов в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры (ПК-3);
  

• 
  использованием современных методов обработки и интерпретции экологической информации при проведении научных и производственных исследований (ПК-4);
  
• 
  умением разработать типовые природоохранные мероприятия (ПК-5);
  
• 
  способностью проводить оценку воздействия планируемых сооружений или иных форм хозяйственной деятельности на окружающую среду (ПК-6);
  
• 
  умением диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать практические рекомендации по охране природы и обеспечению устойчивого развития (ПК-7);
  
• 
  знанием нормативных документов, регламентирующих организацию производственно-технологических экологических работ (ПК-8);
  
• 
  способностью методически грамотно разрабатывать план мероприятий по экологическому аудиту, контролю за соблюдением экологических требований, экологическому управлении производственными процессами (ПК-9);
  
• 
  умением провести экологическую экспертизу различных видов проектного задания, осуществить экологический аудит любого объекта и разрабатывать рекомендации по сохранению природной среды (ПК-10);
  
• 
  готовностью осуществлять организацию и управление научно-исследовательскими и научно-производственными и экспертно-анлитическими работами с использованием углубленных знаний в области управления природопользованием (ПК-11);
  
• 
  обладанием теоретическими знаниями и практическими навыками для педагогической работы в вузах, умением грамотно осуществлять учебно-методическую деятельность по планированию экологического образования и образования для устойчивого развития (ПК-12).
  

I. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА

Лекционные занятия учебным планом не предусмотрены.
II. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА

Семинарские занятия (48 час.).
Занятие 1. Общие принципы экологического образования. Уровни, концепции и методология экологического образования (4 часа).

1. 
   Определение и суть экологического образования
   
2. 
   Принципы экологического образования
   
3. 
   Уровни экологического образования
   
4. 
   Методология и методы экологического образования
   

Занятие 2. Экологические знания и семья (4 час.).

1. 
   Семья и образ жизни
   
2. 
   Привитие экологических знаний
   
3. 
   Экологическое развитие детей разного возраста
   
4. 
   Пример родителей и формирование образа жизни
   

Занятие 3. Непрерывное экологическое образование: семья, школа, вуз (4 час.).

1. 
   Экологическое образование в семье и дошкольных учреждениях
   
2. 
   Экологическое образование в школе
   
3. 
   Экологическое образование в вузах
   
4. 
   Необходимость непрерывности экологического образования
   
5. 
   Опыт непрерывного экологического образования в РФ и зарубежных странах
   

Занятие 4. Экологическое просвещение и информатизация общества (4 час.).

1. 
   Задачи и способы экологического просвещения
   
2. 
   Средства массовой информации в современном обществе
   
3. 
   Популяризация экологических задач и проблем средствами массовой информации (СМИ)
   
4. 
   Положительное и негативное влияние СМИ на общественное мнение
   

Занятие 5. Экологическое образование и производства (4 час.).

1. 
   Экологические принципы организации безопасности производств
   
2. 
   Значение экологических знаний для внедрений систем экологической политики и экологического менеджмента на предприятиях
   
3. 
   Экологические риски предприятий
   
4. 
   Рост экологически образованных кадров для производств
   

Занятие 6. Экологическое образование в техническом вузе (4 час.).

1. 
   Необходимость базового экологического образования для студентов технических специальностей
   
2. 
   Прикладные и фундаментальные разделы экологии
   
3. 
   Решение практических задач и постановка практикумов
   

Занятие 7. Экологическое образование и туризм (4 час.).

1. 
   Дикий туризм и воздействие на окружающую среду
   
2. 
   Основные принципы экологического туризма
   
3. 
   Реализация экологического образования путем организации экотуров
   
4. 
   Экотуризм и бизнес
   
5. 
   Экологическое образование в разных формах ООПТ.
   

Занятие 8. Экологическое образование и качество жизни (4 час.).

1. 
   Экологические маркировки
   
2. 
   Экологические стандарты и продукты питания
   
3. 
   Экологические стандарты и качество жизни человека
   
4. 
   Экологическая безграмотность и риски здоровью человека
   
5. 
   Экологическое знание и профилактика заболеваний
   

Занятие 9. Общественные организации и движения (4 час.).

1. 
   Общественные экологические организации на территории РФ
   
2. 
   Международные общественные экологические организации
   
3. 
   Программы деятельности экологических общественных организаций
   
4. 
   Экологические акции и движения – эффективность и пиар
   

Занятие 10. Роль экологических форумов и конференций в экологическом образовании (4 час.).

1. 
   Региональные, всероссийские и международные экологические конференции
   
2. 
   Значение научных, научно-методических и научно-практических конференций в решении экологических проблем
   
3. 
   Развитие экологического образования путем проведения конференций и форумов
   

Занятие 11. Экологическое образование и устойчивое развитие (4 час.).

1. 
   Концепция устойчивого развития
   
2. 
   Переход на стратегию устойчивого развития и общественное мнение
   
3. 
   Экологизация населения и экологическая сознательность
   
4. 
   Устойчивое развитие и социально-экономическая обстановка в странах мира
   

Занятие 12. Экологическое образование в вузах РФ и зарубежных вузах (4 час.).

1. 
   Образовательные программы бакалавриата и магистратуры в области экологии в вузах
   
2. 
   Аспирантура и научно-исследовательская деятельность
   
3. 
   Практики и практикумы
   

III. КОНТРОЛЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ КУРСА

Вопросы к экзамену:

1. 
   Методы экологического образования
   
2. 
   Непрерывное экологическое образование: семья, школа,
   
3. 
   Общественные организации и движения
   
4. 
   Общие принципы экологического образования. Уровни, концепции и методология экологического образования
   
5. 
   Развитие экологического образования в России
   
6. 
   Региональные особенности экологического образования в РФ
   
7. 
   Роль экологических организаций в экологизации общества
   
8. 
   Роль экологических форумов и конференций в экологическом образовании
   
9. 
   Средства массовой информации и экологическое просвещение
   
10. 
    Формирование экологической политики предприятия
    
11. 
    Фундаментальные знания экологии для разных областей науки и техники
    
12. 
    Экологические знания и семья
    
13. 
    Экологические инновации
    
14. 
    Экологический и нравственный императив
    
15. 
    Экологическое образование в вузах РФ
    
16. 
    Экологическое образование в зарубежных странах
    
17. 
    Экологическое образование в техническом вузе
    
18. 
    Экологическое образование и качество жизни
    
19. 
    Экологическое образование и производства
    
20. 
    Экологическое образование и туризм
    
21. 
    Экологическое образование и устойчивое развитие
    
22. 
    Экологическое просвещение и информатизация общества
    
23. 
    Экология и семья
    

IV. ТЕМАТИКА И ПЕРЕЧЕНЬ КУРСОВЫХ РАБОТ И РЕФЕРАТОВ

Курсовые работы и рефераты по дисциплине «ГИС-технологии в экологии» не предусмотрены.
V.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Основная литература:

1. 
   Волобуева Н. Г., Тертицкая И. П. Экологическое образование и воспитание детей дошкольного возраста: учебное пособие. Магадан : [Изд-во Северо-Восточного университета] , 2008. Объем 235 с.
   
2. 
   Попов В. А.; под ред. Сластенина В. А. История педагогики и образования : учебное пособие для вузов. Москва : Академия , 2010. 203 с. : табл.
   
3. 
   Алташина В. Д., Лукьянец И. В., Полубояринова Л. Н. и др. Зарубежная литература и культура эпохи Просвещения : учебник для вузов. Москва : Академия , 2010. 240 с.: табл.
   
4. 
   Андреева Н.Д., Соломин В.П., Васильева Т.В. Теория и методика обучения экологии : учебник для вузов. М. : Академия , 2009. 208c.
   
5. 
   Николаева С. Н. Методика экологического воспитания дошкольников : учебное пособие для средних педагогических учебных заведений. Москва : Академия , 2005. 222 с. : ил.
   

Дополнительная литература:

1. 
   Моисеев Н.Н. Быть или не быть … человечеству? М.: Изд-во МНЭПУ, 1999. 312 с.
   
2. 
   Моисеев Н.Н. Мир ХХ1 века и христианская традиция // Экология и жизнь. 2003. № 1. С.6-10.
   
3. 
   Моисеев Н.Н. Конфликт глазами математика // Экология и жизнь. 2004. № 3. С. 4-6.
   
4. 
   Программа действий. Повестка на 21 век / Сост. Майкл Киттинг. Женева, Швейцария: Центр за наше общее будущее. 1993. 70 с.
   
5. 
   Самсонов А.Л. Посеявший ветер пожнет бурю // Экология и жизнь. 2003. № 1. С.30-33.
   
6. 
   Врищ А.Э., Христофорова Н.К. Красные книги и их значение для образования и просвещения//Изв. ТИНРО. 2009. Т. 158. С. 212-222.
   
7. 
   Врищ А.Э. Урок "Отдел голосеменные. Общая характеристика и значение" / А.Э. Врищ//Биология в школе. 2011. №2. С. 35-38.
   
8. 
   Врищ А.Э., Суховеева М.В. Макрофиты (водоросли и морские травы) морей Дальнего Востока России (плакат и справочное пособие). Фонд «Феникс», ПИГШКРО. Владивосток, 2006. 20 с.
   
9. 
   Растения и животные Японского моря: краткий атлас-определитель. / Сост. А.Э. Врищ. Фонд «Феникс», Project AWARE (UK), - ДВГУ. Владивосток, 2007. 488 с.
   
10. 
    Баркалов В.Ю., Врищ A3., Крестов П.В., Якубов В.В.. Растительный мир Уссурийской тайги: полевой атлас-определитель. ДВФУ, Фонд «Феникс», WCS. Владивосток, ГУН ИГЖ «Дальпресс», 2012. 474 с.
    
11. 
    Тигр амурский и биоразнообразие Уссурийской тайги: Учебно-методическое пособие с электронным приложением / Сост. А.Э. Врищ - Владивосток: Изд-во ПКИППКРО, 2010. 158 с.
    
12. 
    Уроки леопардоведения: учебное пособие с электронным приложением / Под ред. А.Э. Врища. - Владивосток: ПИГШКРО, 2009. 70 с.
    
13. 
    Морские обитатели юга Дальнего Востока России (электронное учебно-
    
14. 
    наглядное пособие). [Электронный ресурс]. Сост. А.Э. Врищ «Феникс», ПИППКРО, Владивосток, 2006.
    
15. 
    Обитатели Японского моря (электронное учебное пособие для школ, экологических центров, образовательных учреждений ДВР). [Электронный ресурс]. Сост. А.Э. Врищ AWARE, Фонд «Феникс», НОЦ ДВГУ, № 0320400630, 2004.
    
16. 
    Хрестоматия по биологическому разнообразию Приморского края (зоология) (электронное учебно-наглядное пособие). [Электронный ресурс]. Сост. А.Э. Врищ Фонд «Феникс», ПИППКРО, Владивосток, 2006.
    

Интернет-ресурсы:

1. 
   Захаров В.М. (ред.) Формирование экологической культуры и развитие молодежного движения. М.: Акрополь, Центр экологической политики и культуры, Центр экологической политики России, 2008. - 340 с. Доступно из: http://www.twirpx.com/file/644381/
   
2. 
   Назаренко В.М. (ред.). XVII Международная конференция Экологическое образование в интересах устойчивого развития. Российская конференция Образование в области изменения климата и альтернативной энергетики. Москва, 29-30 июня 2011: материалы и доклады / Зелёный крест, сост. А.В. Фёдоров. – М.: Изд-во Зелёного креста, 2011. – 338 с., ил. Доступно из: http://www.twirpx.com/file/1034651/
   
3. 
   Казанцева Д.Б., Солоха Д.В. (ред.) Экологическое образование и экологическая культура населения. Материалы международной научно-практической конференции. - Пенза – Решт: Научно-издательский центр «Социосфера», 2013 – 191 с. Доступно из: http://www.twirpx.com/file/1127615/