Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 98.37 Kb.
|
| Человек и земная кора Цели: ученики должны знать: основные типы земной коры, сущность явлений, происходящих в земной коре. Горные породы магматического, метаморфического и осадочного происхождения. Ученики должны уметь: работать с различными источниками географической информации. Применять полученные знания в практической деятельности Оборудование: карты атласа,ЦОР. ^ ХОД УРОКА I. Оргмомент: Добрый день, ребята! На сегодняшнем уроке мы с вами вспомним все то, что изучили на предыдущих уроках. Это поможет нам при изучении новой темы. ^ Для начала решим тест: 1. Укажите верное утверждение. А. Осадочные горные породы имеют кристал лическую структуру. Б. Магматические горные породы делятся на глубинные и излившиеся. В. Мрамор — магматическая горная порода. Г. Гранит — излившаяся магматическая горная порода. 2. Осадочные породы химического происхождения образуются: A. В результате выветривания. Б. Из водных растворов минеральных веществ. B. В результате изменения состава лавы. Г. В результате накопления органических остатков. 3. К внутренним процессам, изменяющим рельеф Земли, относится: A. Деятельность человека. Б. Деятельность грунтовых вод. B. Деятельность растений и животных. Г. Вулканизм. 4. Укажите верное утверждение. A. Излившийся на поверхность расплав горных пород называется магмой. Б. С глубиной температура в земной коре пони жается. B. Мощность океанической земной коры состав ляет 50—70 км. Г. Материковая земная кора толще, чем океани ческая. 5. Укажите тип залегания горных пород на ри сунке A. Глыбовое. Б. Складчатое. B. Складчато-глыбовое.  6. Магматические горные породы образуются в результате: A. Разрушения горных пород под действием ледника. Б. Застывания магмы. B. Хозяйственной деятельности человека. Г. Накопления остатков отмерших организмов. 7. При помощи стрелок установите соответствие. I. Осадочные горные породы. А. Песок, Б. Гранит. II. Магматические горные породы. В. Известняк, Г. Базальт. 8. Какие из перечисленных горных систем распо ложены в Северной Америке? А. Альпы. Б. Аппалачи. В. Урал. Г. Гималаи. 9. Укажите верное утверждение. A. Анды протянулись вдоль восточного побе режья Южной Америки. Б. Уральские горы — самая высокая горная система мира. B. Кавказские горы расположены между Чер ным и Средиземным морями. Г. Самая высокая вершина Альп — гора Мон блан. 10. Укажите горы, расположенные между Восточ но-Европейской равниной и Западно-Сибир ской равниной. А. Алтай. Б. Урал. В. Аппалачи. Г. Кавказ. 11. Укажите верное утверждение. А. Алтайские горы расположены на материке Евразия. Б. Восточно-Европейская равнина имеет пло скую поверхность. В. Вулкан Ключевская Сопка расположен на Скандинавском полуострове. Г. Гора Казбек — самая высокая вершина Кав каза. 12. Выберите формы рельефа. А. Гейзер. Б. Гора. В. Валун. Г. Овраг. 13. На Камчатке находится много гейзеров, так как: A. Поверхность полуострова сложена рыхлы ми горными породами. Б. На полуострове продолжается вулканиче ская деятельность. B. Здесь образуются сильные временные водо токи. Г. Это следы деятельности ледника. ОТВЕТЫ 1-Б 2-Б 3—Г 4-Г 5-Б 6-Б 7- I-А,В II-Б,Г 8-Б 9-Г 10-Б 11-А 12- Б 13-Б 1) Какая оболочка Земли расположена под океанами? 2) Из чего состоит земная кора? 3) Какова толщина мантии? 4) Какова температура в толще мантии? 5) Из чего состоит ядро Земли? 6) Какова температура внутри ядра Земли? 7) Что означает слово «мантия»? В переводе с какого языка? 8) Что происходит с мантийным веществом? 9) Какова толщина земной коры, расположенной под океанами? 10) Какова толщина земной коры, расположенной под ма териками? 11) Как изменяется температура по мере углубления в не дра Земли? 12) Где именно на территории нашей страны находится сверхглубокая скважина? . ^ III. Изучение нового материала Учитель: Итак, мы немного поиграли, а теперь пора и серьезными делами заняться. Тема сегодняшнего урока: Человек и земная кора Вспомните: - Чем опасны для человека землетрясения и извержения вулканов? - Почему эти опасные явления бывают чаще всего в горах? - Какие полезные ископае мые вы знаете? - Приведите примеры твердых, жидких и газообразных по лезных ископаемых. - Как земная кора воздействует на человека. Земная кора — это каменная основа, которая необходима для существования человека. Люди расселяются и хозяйствуют, приспосабливаясь к рельефу. На равнинах проще строить здания и дороги, вести сельское хозяйство, поэтому 8/10 всего населения планеты обитает на равнинах. Только 1% человечества живет в горах выше 2000 м над уровнем моря. В горах часто наблюдаются грозные и разрушительные при родные явления, осложняющие жизнь человека. Это не только землетрясения и извержения вулканов, о которых вы уже знаете, но и обвалы, оползни (рассмотрите рис. 75, 76 на стр. 78 учебника). Причины обвалов и оползней могут быть как природными (землетрясения, размыв склонов), так и антропогенными (пост ройка тяжелых зданий, прокладка дорог, уничтожение расти тельности на склонах). Обвалы и оползни происходят внезапно и часто приводят к большим разрушениям и гибели людей. Горные обвалы нередко запруживают реки, которые разлива ются и образуют озера. Так в горах Памира образовалось Сарезское озеро, а на Кавказе — озеро Рица. Из-за сложного рельефа, сурового климата и опасных природ ных явлений города и промышленные предприятия в горах рас полагаются на высотах до 1500 м над уровнем моря. Выше люди занимаются только сельским хозяйством и добычей полезных ископаемых. Живописные участки высоких гор используются для альпинизма и горнолыжного спорта. Ребята, вспомните - За счет какого источника энергии действуют внешние силы, изменяющие поверхность Земли? - Что происходит с твердыми горными породами при нагревании и последующем охлаждении? - Как воздействуют на горные по роды корни деревьев и животные, роющие норы? Как внешние силы воздействуют на рельеф. Вы уже знаете, что внутренние силы делают поверхность Земли различной по высо те. Внешние силы действуют в противоположном направлении. Они разрушают крупные возвышения рельефа, переносят облом ки горных пород и засыпают ими впадины. Таким образом, внешние силы сглаживают, выравнивают поверхность. Однако внешние процессы — не только разрушители, но и сози датели рельефа. Разрушая крупные его формы, они создают сред ние и мелкие неровности. Основные внешние силы — это выветривание, работа текучих вод, ветра, ледников, моря. Значительной внешней силой стала и хозяйственная деятельность человека. Выветривание. Выветривание происходит благодаря воздей ствию на поверхность колебаний температуры, воды с растворен ными в ней веществами и живых организмов. Работа ветра не имеет к выветриванию никакого отношения. Выветривание — это разрушение и изменение горных пород на поверхности суши под влиянием условий природной среды. При выветривании повсю ду на поверхности суши одно временно действуют физиче ские, химические и биоло гические процессы. Однако в разных природных условиях могут преобладать те или иные из этих процессов. Поэтому выделяют физическое, хими ческое и биологическое вывет ривание. Главная причина физиче ского выветривания — колебания температуры. Днем горные породы нагреваются и расширяются, ночью — остывают и сужаются. Из-за этого монолитные породы растрескиваются и распадаются на обломки. Так образуются россыпи из глыб, щебня и песка. Физическое выветривание характерно для районов с большими и резкими перепадами температур и су хим воздухом: пустынь, горных вершин, не покрытых снегом. Химическое выветривание — это растворение, разложе ние одних минералов и образование вместо них других минера лов и горных пород. Оно происходит под воздействием кислорода воздуха, воды и растворенных в ней веществ. Во влажном и жар ком климате химическое выветривание происходит активнее, чем в холодном и сухом. Главный результат химического вывет ривания — образование глины из твердых и прочных пород: гра нитов, базальтов, гнейсов и др. Биологическое выветривание происходит под воздейст вием растительных и животных организмов. Корни деревьев, растущих на скалах, наподобие клиньев раздвигают трещины. Разрушению пород способствуют и животные, особенно роющие норы грызуны. Но главное воздействие живых организмов состоит в другом. Они поставляют в почву органические вещест ва, которые способствуют разложению минералов. Поэтому там, где произрастает пышная растительность, биологическое вывет ривание особенно активно. Прочность у разных пород неодинакова. Одни разрушаются быстрее, дру гие — медленнее. Поэтому при выветривании пород с разной прочностью воз никают причудливые формы рельефа: столбы, колонны, шары, ворота. Воздействие на горные породы оказывают даже микроорганизмы, лишайники, мхи. Если содрать с камня мох, то под ним можно обнаружить небольшие углубления, заполненные рыхлым веществом. Это результат разрушения твердой породы органическими кислотами, выделяемыми мхами. Физическое, химическое и биологическое выветривание про исходит везде и постоянно. Под его воздействием даже самые прочные породы превращаются в рыхлый материал — обломки и глину. Рыхлый материал переносится водными потоками, вет ром, ледниками на огромные расстояния. Когда он попадает в озера, моря и океаны, из него накапливаются обломочные и глинистые осадочные породы. Человече ская деятельность все активнее влияет на земную кору. Самое большое воздействие оказывает добыча полезных ископаемых. Как и любые горные породы, полезные ископаемые бывают оса дочными, магматическими и метаморфическими. Скопления по лезных ископаемых в земной коре образуют месторождения. Месторождения осадочных полезных ископаемых (уголь, нефть, газ, соли) приурочены к равнинам. Магматические полезные ис копаемые, например руды цветных металлов, образуются чаще всего в горах. Полезные ископаемые извлекают из недр разными способа ми. Нефть и газ добывают через скважины (рассмотрите внимательно рис. 77 на стр. 79 учебника), твердые по лезные ископаемые — в шахтах (рис. 78). Для добычи многих по лезных ископаемых устраивают открытые карьеры. Но добыча в них возможна только там, где полезные ископаемые залегают не очень глубоко от поверхности. Открытые карьеры, шахты и подземные сооружения созда ют большие пустоты. Они нарушают равновесие земной коры и вызывают опускания и обрушения земной поверхности. Опускания земной коры происходят и под разрастающимися городами, особенно крупными. Постройки в городах вдавливают поверх ность земли. Скорость искусственных опусканий соизмерима со скоростью природных вертикальных движений земной коры и даже превышает ее. Так, отдельные участки Токио (Япония) опускаются на 20 см в год, а Мехико (Мексика) — даже на 30 см. Крупные плотины и водохранилища, создаваемые при стро ительстве гидроэлектростанций, также оказывают на поверх ность огромное давление. Из-за этих нагрузок увеличивается подвижность земных слоев и возникают искусственные земле трясения. Они отмечены во многих странах — Италии, Фран ции, России. При добыче полезных ископаемых и строительных работах из недр Земли извлекается огромная масса горных пород — по 20 т на каждого жителя планеты в год. После переработки полезных ископаемых ненужную породу ссыпают на поверх ность. Так образуются искусственные горы — отвалы и терри коны (рис. 79). Они уродуют поверхность и загрязняют окру жающую местность. Ветер поднимает над отвалами и терриконами пыль. В состав этой пыли иногда входят ядовитые вещества. Люди, живущие поблизости, часто страдают хроническими заболеваниями. Чтобы уменьшить ущерб, наносимый природе, извлекаемые из глубин породы должны находить применение. Перерабатывать отходы намного выгоднее, чем складывать их в отвалы. Породы из отвалов служат строительным материалом, ими засыпают овраги и карьеры. По своим масштабам воздействие человека на земную кору уже сопоставимо с природными процессами. Для предотвраще ния неблагоприятных последствий хозяйственной деятельности земную кору нужно охранять так же, как и другие природные объекты. IV. Закрепление 1. Как изменяют земную поверхность действующие на ней внешние силы? 2. Что такое выветривание? Как оно воздействует на горные породы? 3. Из каких видов состоит единый процесс выветривания? 4. Как живые организмы воздействуют на горные породы? 5. Как участвуют животные и растения в физическом и химическом вы ветривании? ^ V. Домашнее задание § 22 |
Добавить документ в свой блог или на сайт
