№ урока п/п
|
№ урока в триместре
|
№ урока в теме
|
Тема урока
|
Минимум
|
Региональный компонент
|
Духовная музыка
|
Количество уроков в теме
|
1
|
1
|
1
|
Введение в тему: «Песня, танец, марш перерастают в песенность, танцевальность, маршевость».
|
|
|
|
|
2
|
2
|
2
|
Продолжение знакомства в общих чертах с темой: «Песня, танец, марш перерастают в песенность, танцевальность, маршевость».
|
|
|
|
|
3
|
3
|
3
|
Песенность в вокальной и инструментальной музыке. (Начало.)
|
|
|
|
|
4
|
4
|
4
|
Песенность в вокальной и инструментальной музыке. (Окончание.)
|
|
|
|
|
5
|
5
|
5
|
Танцевальность в вокальной и инструментальной музыке. (Начало.)
|
|
|
|
|
6
|
6
|
6
|
Танцевальность в вокальной и инструментальной музыке. (Окончание.)
|
|
|
|
|
7
|
7
|
7
|
Маршевость.
|
|
|
|
|
8
|
8
|
8
|
Сочетание песенности, танцевальности, маршевости в рамках одного произведения.
|
|
|
|
|
9
|
9
|
9
|
Обобщение по теме: «Песня, танец, марш перерастают в песенность, танцевальность, маршевость».
|
|
|
|
|
10
|
10
|
1
|
Введение в тему: «Интонация».
|
|
|
|
|
11
|
11
|
2
|
Интонационная выразительность исполнения.
|
|
|
|
|
12
|
12
|
3
|
Характер музыки.
|
|
|
|
|
13
|
1
|
4
|
Выразительные и изобразительные интонации.
|
|
|
|
|
14
|
2
|
5
|
Взаимосвязь выразительности и изобразительности.
|
|
|
|
|
15
|
3
|
6
|
Закрепление пройденного по теме: «Интонация». Музыка Тульского края.
|
|
|
|
|
16
|
4
|
7
|
Обобщение по теме: «Интонация».
|
|
|
|
|
17
|
5
|
1
|
Введение в тему: «Развитие музыки».
|
|
|
|
|
18
|
6
|
2
|
Динамическое развитие музыки.
|
|
|
|
|
19
|
7
|
3
|
Темповое развитие музыки.
|
|
|
|
|
20
|
8
|
4
|
Тембровое развитие музыки. (Начало.)
|
|
|
|
|
21
|
9
|
5
|
Тембровое развитие музыки. (Окончание.)
|
|
|
|
|
22
|
10
|
6
|
Развитие музыки в сцене из балета «Конёк-Горбунок» Р. Щедрина «Купание в котлах».
|
|
|
|
|
23
|
11
|
7
|
Развитие музыки в Симфонии№4 П. И. Чайковского.
|
|
|
|
|
24
|
12
|
8
|
Закрепление пройденного по теме: «Развитие музыки».
|
|
|
|
|
25
|
1
|
9
|
Ладовое развитие музыки.
|
|
|
|
|
26
|
2
|
10
|
Обобщение по теме: «Развитие музыки».
|
|
|
|
|
27
|
3
|
1
|
Введение в тему: «Построение (формы) музыки».
|
|
|
|
|
28
|
4
|
2
|
Двухчастная и трёхчастная формы. (Начало.)
|
|
|
|
|
29
|
5
|
3
|
Двухчастная и трёхчастная формы. (Окончание.)
|
|
|
|
|
30
|
6
|
4
|
Форма рондо.
|
|
|
|
|
31
|
7
|
5
|
Вариационная форма.
|
|
|
|
|
32
|
8
|
6
|
Обобщение по теме: «Построение (формы) музыки».
|
|
|
|
|
33
|
9
|
7
|
Обобщающий урок года по теме: «Музыкально-выразительные средства».
|
|
|
|
|
34
|
10
|
8
|
Заключительный урок-концерт.
|
|
|
|
|
