Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 42.79 Kb.
|
| Предмет: природоведение. 4класс (7 вида) Тема урока: Сокровища Земли под охраной человека. Форма организации урока: самостоятельная работа учащихся Цели и задачи урока. Образовательные: познакомить учащихся с объектами Всемирного наследия, показать красоту и неповторимость этих достопримечательностей, познакомить с Международной Красной книгой. Развивающие: развивать познавательную активность детей. Воспитательные: формировать у учащихся убеждение о личной ответственности каждого человека за состояние природной среды. Проект урока
Ход урока 1. Оргмомент. - Давайте приступим скорее к работе. -Пусть интересным будет урок! 2. Сообщение темы и целей урока. - Сегодня на уроке я хочу вам предложить поговорить о сокровищах и чудесах. - С чем у вас ассоциируются эти слова? - Что можно назвать чудом? Сокровищем? - Предлагаю обратиться к словарю С.И.Ожегова и узнать значение этих слов. Сокровище – 1. Драгоценность или дорогая вещь; 2. Ценности духовной и материальной культуры. Чудо, чудеса – 1. Нечто небывалое, сверхъестественное (в религиозных представлениях: то, что вызвано божественной силой). 2. Нечто поразительное, выдающееся, удивительное своей необычностью. - О каких чудесах мы с вами будем говорить? - Как вы думаете, много ли на свете чудес и сокровищ? - В древности необычные творения рук человека, поражавшие современников красотой, размерами, техникой исполнения, называли «Семь чудес света». - К большому сожалению, мы не сможем их увидеть во всем их великолепии, они были разрушены человеком, и только одно чудо – египетские пирамиды – сохранилось до наших дней. (Просмотр презентации 1) . 3. Самостоятельная работа (с разноуровневыми заданиями и карточками). — А сейчас работаем по карточкам. Поставьте себе в тетради на полях оценку, какую бы вы хотели получить сегодня на уроке. На доске таблица, свои результаты вы будете отмечать в ней. 4. Физминутка. 5.Семинар. - Чтобы мир не лишался в дальнейшем бесценных сокровищ, возникла идея объявить выдающиеся достопримечательности природы и культуры Всемирным наследием. -Всемирное наследие объединило объекты природы и объекты творения рук человеческих. Эти две части неразрывны между собой, об этом говорит эмблема. (Показ эмблемы) Круг символизирует природу, а квадрат в центре - творения человеческих рук. К бесценным сокровищам Земли относятся редкие и исчезающие животные. Все они занесены в Красную книгу. Красную книгу учредил Международный союз охраны природы в 1966 году. Хранится она в Швейцарии, в г. Морхе. 6. Итоги урока. Рефлексия. — Подведем итоги, выведем оценки по результатам таблицы. Сравните ваши результаты с предполагаемой оценкой. Задания на «3» стр.54-55 Допишите. Всемирным наследием называют______________________________________ Всемирное наследие включает_______________________________________ (_________________________________________________________________) И_________________________________________________________________ (_________________________________________________________________) Их единство подчеркивает___________________________________________, в которой круг символизирует ______________________________________, а _______________________в центре -_________________________________. Задания на «4»: стр.56 -57 Заполните таблицу.
Задание на 5 стр.60-62 Запишите ответы на вопросы. 1.Что относится к бесценным сокровищам Земли? 2.Что внесено в Международную Красную книгу? 3.Перечислите несколько видов животных из МКК. 4.Изображение какого животного стало эмблемой Всемирного фонда дикой природы? МОУ основная общеобразовательная школа №4 г. Красновишерска Пермского края Учитель: Микова Лариса Анатольевна |
Добавить документ в свой блог или на сайт
