Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 80.98 Kb.
|
| Личный перспективный план по самообразованию Гуськова Анна Александровна, учитель географии МОУ СОШ с.Лапшово, с.Лапшово Камешкирского района Пензенской области Тема: Формирование географических компетенций у учащихся через применение ИКТ на уроках географии. Цель: через призму работы по самообразованию учителя - создать условия для самореализации личности ученика с учётом возможностей, склонностей, способностей и интересов для раскрытия её нравственного и интеллектуального потенциала, для развития самостоятельности и активности, требующих мобилизации знаний, умений, способности принимать решения, брать на себя ответственность, воспитывающих волю к победе и преодолению трудностей. Задачи: - изучить современную литературу по теме самообразования; - ознакомиться с инновационными методами преподавания географии учителями школ района;. - повысить интерес учащихся к информационным технологиям, развить творческие способности, логическое мышление; - обеспечить внедрение современных инновационных технологий для активизации самопроверки и самоанализа учащихся ; - диагностика склонностей и познавательных интересов, познавательных мотивов обучающихся; - создать условия для развития самостоятельной деятельности учащихся в процессе обучения географии; - создать условия для интеллектуального, нравственного, духовного развития детей. Предполагаемые результаты: - совершенствование технологии овладения методикой работы по использованию ИКТ; - усиление положительной мотивации обучения; - активизация самостоятельности; - активизация познавательной деятельности учащихся. Пояснительная записка Совершенствование качества обучения и воспитания в школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно расти и немалую роль здесь играет самообразование учителя. Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности, это творческий поиск педагога. Личный перспективный план педагога можно назвать программой самообразования или программой развития педагога, - это модель по выстраиванию индивидуальных траекторий саморазвития, где важно показать способность определять содержание образования как саморазвитие, способность выбирать способы и формы деятельности, способность строить и перестраивать программу. Считаю, что опыт работы по теме, позволит подтвердить, что личность ребёнка - слишком многогранное и сложное понятие, чтобы её ценность определять только лишь степенью усвоения программы. Ребёнок может нормально развиваться только тогда, когда даже не самые выдающиеся его способности замечены и по достоинству оценены окружающими. Из этих оценок постепенно складывается нормальная самооценка личности, превращающаяся со временем в чувство собственного достоинства, в способность уважать себя как личность и видеть личность со своим неповторимым мироощущением в другом человеке. План
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
