Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Садовская средняя общеобразовательная школа № 1
Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей начальных классов протокол № 1
от «29» августа 2013 г.
|
Утверждена педагогическим советом МКОУ Садовская СОШ №1
протокол № 1
от «30» августа 2013 г.
|
«Утверждаю» ____________
Директор школы
Ярошенко Н.А.
приказ №88
от «31» августа 2013 г.
|
Рабочая программа
по окружающему миру для 4А класса
на 2013-2014 учебный год
Составитель: учитель начальных классов
Сидоренко Любовь Петровна
с.Садовое, 2013г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Количество недельных часов - ___ 2___ Количество часов в год - ____68____
Уровень рабочей программы - ____базовый___
Классификация рабочей программы - ____типовая____
Цели и задачи рабочей программы: Изучение окружающего мира направлено на достижение следующих целей:
развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;
освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и в обществе;
воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:
Закон РФ «Об образовании»
Приказ Департамента образования, науки и молодёжной политики Воронежской области от 27.07.2012г. №760« Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
Приказ Министерства образования и науки РФ №373, зарегистрирован Минюстом России 22.12.2009 г., регистрационный № 177856 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования".
Приказ Министерства образования и науки РФ №19707 от 04.02.2011 г. "О внесении изменений в ФГОС начального общего образования".
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2012 г. N 1067 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»;
Примерная программа начального общего образования по окружающему миру для образовательных учреждений с русским языком обучения и программы для общеобразовательных учреждений автора А.А.Плешакова «Окружающий мир» для 4 класса (базовый уровень), рекомендованная Минобразования и науки РФ.
Учебный план школы на 2013-2014 учебный год.
Данная рабочая программа разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы А.А.Плешакова «Окружающий мир», утверждённой МО РФ в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования.
Типовая государственная программа рассчитана на 2 часа - в неделю, 68 часов - в год.
Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений.
Формы обучения и контроля: традиционные уроки, проверочная работа, тестовая работа, практическая работа, экскурсия, проект, дидактическая игра, разнообразные нестандартные формы уроков (урок-концерт, урок-путешествие, урок-диспут, интегрированный урок и т.д.)
Виды и формы контроля:
Виды: текущий, периодический (тематический), итоговый, самоконтроль.
Формы контроля: устный и письменный, фронтальный и индивидуальный.
Когда и кем утверждена или рекомендована:
2004г., рекомендовано Министерством образования Российской Федерации.
Сведения о программе
Статус документа
Примерная программа по Окружающему миру создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников. Примерная программа дает условное распределение учебных часов по крупным разделам курса, а также определяет минимальный набор экскурсий, опытов, практических работ (в соответствии со спецификой предмета). Она служит ориентиром для разработчиков авторских учебных программ, но не рекомендуется в качестве рабочей, поскольку не содержит распределения учебного материала по годам обучения и отдельным темам.
Общая характеристика учебного предмета
Окружающий мир как учебный предмет несет в себе большой развивающий потенциал: у детей формируются предпосылки научного мировоззрения, их познавательные интересы и способности; создаются условия для самопознания и саморазвития ребенка. Знания, формируемые в рамках данного учебного предмета, имеют глубокий личностный смысл и тесно связаны с практической жизнью младшего школьника.
Особенностями содержания этого учебного предмета являются: интегрированный характер предъявления естественнонаучных и обществоведческих знаний, особое внимание к расширению чувственного опыта и практической деятельности школьников, наличие содержания, обеспечивающего формирование общих учебных умений, навыков и способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими учебными предметами начальной школы. Учебный предмет «Окружающий мир» вносит существенный вклад в формирование информационной культуры младших школьников; они осваивают различные способы получения информации, используют алгоритмы, модели, схемы и др.
Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п\
п
|
Наименование тем
|
Количество часов
|
Формы контроля, сроки
|
всего
|
в т.ч. на формы обучения
и контроля
|
практическая
работа
|
экскурсии
|
тест
|
|
1
|
Земля и человечество
|
10
|
1
|
|
3
|
У-2
|
2
|
Природа России
|
10
|
1
|
|
2
|
У-14
|
3
|
Наш край-часть большой страны
|
14
|
1
|
1
|
2
|
У-31
|
4
|
Страницы всемирной истории
|
5
|
|
|
2
|
У-39
|
5
|
Страницы истории Отечества
|
20
|
1
|
1
|
3
|
У-53
|
6
|
Современная Россия
|
9
|
|
|
2
|
У-67
|
|
Итого:
|
68
|
4
|
2
|
14
|
|
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения окружающего мира к концу 4-го класса ученик должен знать/понимать
название нашей планеты, родной страны и её столицы; региона, где живут учащиеся; родного города (села);
государственную символику России;
государственные праздники;
основные свойства воздуха и воды;
общие условия, необходимые для жизни живых организмов;
правила сохранения и укрепления здоровья;
основные правила поведения в окружающей среде;
уметь
определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры) ;
различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы;
приводить примеры представителей разных групп растений и животных; раскрывать особенности их внешнего вида и жизни
показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без указания названий); границы России, некоторые города России (родной город, столицу, ещё 1-2 города);
описывать отдельные (изученные) события из истории России
использовать приобретённые знания и умения в практической среде для:
обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения;
ориентирование на местности с помощью компаса;
определение температуры воздуха, воды, тела человека с помощью термометра;
установление связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;
ухода за растениями (животными);
выполнение изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения;
оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в её охране;
удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Дмитриева О.И. «Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» 4 класс. – М.: ВАКО, 2008.
2. Окружающий мир. Олимпиады 3-4 классы – Волгоград, Корифей, 2006.
Учебно – методический комплект для обучающихся:
1. «Мир вокруг нас», учебник для 4 класса в 2-х частях / А. А. Плешаков, Е. А. Крючкова, М.: Просвещение, 2007 г.
2. Рабочая тетрадь «Проверь себя».
Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение
1. Основные приборы, установки, стенды, таблицы.
2. Видеофильмы, иллюстрированные материалы.
3. Компьютер.
4. Проектор.
5. Документ-камера.
Тематическое планирование по окружающему миру в 4 классе.
№ урока
|
Тема урока
|
Страницы учебника
|
Кол-во часов
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
Раздел I. Земля и человечество (10 часов)
|
|
1.
|
Мир глазами астронома. Вселенная. Солнце.
|
4-8
|
1
|
|
|
2.
|
Планеты Солнечной системы. Смена времён года, смена дня и ночи.
|
9-15
|
1
|
|
|
3.
|
Звёздное небо – великая книга природы.
|
16-21
|
1
|
|
|
4.
|
Мир глазами географа. Глобус и географическая карта.
|
22-29
|
1
|
|
|
5.
|
Пояса Земли.
|
30-34
|
1
|
|
|
6.
|
Мир глазами историка.
|
35-41
|
1
|
|
|
7.
|
Когда и где. История – путешествие вглубь времён. Карта – помощница.
|
42-46
|
1
|
|
|
8.
|
Прошлое и настоящее глазами эколога.
|
47-53
|
1
|
|
|
9.
|
Сокровища Земли под охраной человечества.
|
54-62
|
1
|
|
|
10.
|
Обобщающий урок по разделу «Земля и человечество».
|
|
1
|
|
|
Раздел II. Природа России (10 часов)
|
|
|
|
|
11.
|
Равнины и горы России.
|
64-70
|
1
|
|
|
12.
|
Моря, озёра и реки России.
|
72-77
|
1
|
|
|
13.
|
Зона Арктических пустынь.
|
78-86
|
1
|
|
|
14.
|
Тундра.
|
87-97
|
1
|
|
|
15.
|
Леса России.
|
98-105
|
1
|
|
|
16.
|
Лес и человек.
|
106-113
|
1
|
|
|
17.
|
Зона степей.
|
114-121
|
1
|
|
|
18.
|
Пустыни.
|
122-131
|
1
|
|
|
19.
|
У Чёрного моря.
|
132-140
|
1
|
|
|
20.
|
Экологическое равновесие.
|
141-142
|
1
|
|
|
Раздел III. Родной край – часть большой страны (14 часов)
|
|
|
|
|
21.
|
Наш край.
|
144-146
|
1
|
|
|
22.
|
Поверхность нашего края.
|
147-153
|
1
|
|
|
23.
|
Водоёмы нашего края.
|
154-158
|
1
|
|
|
24.
|
Наши подземные богатства.
|
159-170
|
1
|
|
|
25.
|
Земля – кормилица.
|
171-175
|
1
|
|
|
26.
|
Жизнь леса.
|
175-181
|
1
|
|
|
27.
|
Растения и животные леса (экскурсия).
|
|
1
|
|
|
28.
|
Жизнь луга.
|
182-190
|
1
|
|
|
29.
|
Растения и животные луга (экскурсия).
|
|
1
|
|
|
30.
|
Жизнь пресного водоёма.
|
191-200
|
1
|
|
|
31.
|
Растения и животные пресного водоёма (экскурсия).
|
|
1
|
|
|
32.
|
Растениеводство в нашем крае.
|
201-207
|
1
|
|
|
33.
|
Незаметные защитники урожая.
|
208-211
|
1
|
|
|
34.
|
Животноводство в нашем крае.
|
214-222
|
1
|
|
|
Страницы всемирной истории (5 часов)
|
|
|
|
|
35.
|
Начало истории человечества.
|
4-7
|
1
|
|
|
36.
|
Мир древности: далёкий и близкий.
|
8-14
|
1
|
|
|
37.
|
Средние века: время рыцарей и замков.
|
15-21
|
1
|
|
|
38.
|
Новое время: встреча Европы и Америки.
|
22-27
|
1
|
|
|
39.
|
Новейшее время: история продолжается сегодня.
|
28-32
|
1
|
|
|
Страницы истории Отечества (20 часов)
|
|
|
|
|
40.
|
Жизнь древних славян.
|
34-39
|
1
|
|
|
41.
|
Во времена Древней Руси.
|
40-45
|
1
|
|
|
42.
|
Страна городов.
|
46-54
|
1
|
|
|
43.
|
Из книжной сокровищницы Древней Руси.
|
55-58
|
1
|
|
|
44.
|
Трудные времена на Русской земле.
|
59-64
|
1
|
|
|
45.
|
Русь расправляет крылья.
|
65-69
|
1
|
|
|
46.
|
Куликовская битва.
|
70-74
|
1
|
|
|
47.
|
Иван Третий.
|
75-81
|
1
|
|
|
48.
|
Мастера печатных дел.
|
82-86
|
1
|
|
|
49.
|
Патриоты России.
|
87-93
|
1
|
|
|
50.
|
Пётр Великий.
|
94-100
|
1
|
|
|
51.
|
Михаил Васильевич Ломоносов.
|
101-104
|
1
|
|
|
52.
|
Екатерина Великая.
|
105-111
|
1
|
|
|
53.
|
Отечественная война1812 г.
|
112-121
|
1
|
|
|
54.
|
Страницы истории XIX в.
|
122-126
|
1
|
|
|
55.
|
Россия вступает в XX в.
|
127-135
|
1
|
|
|
56.
|
Страницы истории 20 – 30-х гг.
|
136-139
|
1
|
|
|
57.
|
Великая война и Великая Победа.
|
140-146
|
1
|
|
|
58.
|
Страна, открывшая путь в космос.
|
147-152
|
1
|
|
|
59.
|
История вокруг нас (экскурсия).
|
|
1
|
|
|
|
|
60.
|
Основной закон России и права человека.
|
156-159
|
1
|
|
|
61.
|
«Дети имеют право на особую заботу и помощь».
|
160-163
|
1
|
|
|
62.
|
Мы – граждане России.
|
164-167
|
1
|
|
|
63.
|
Славные символы России.
|
168-174
|
1
|
|
|
64.
|
Такие разные праздники.
|
175-179
|
1
|
|
|
65-
67.
|
Путешествие по России.
|
180-205
|
3
|
|
|
68.
|
Что мы узнали и чему научились за год (итоговый урок).
|
|
1
|
|
|
Учитель ________________________ /Сидоренко Л.П./ |
