Конспект открытого занятия по обучению детей грамоте в подготовительной группе (для слушателей моипкро)
Скачать 44.14 Kb.
|
Борщенко Г. Б. Прогимназия № 24 Конспект открытого занятия по обучению детей грамоте в подготовительной группе (для слушателей МОИПКРО). 7 февраля 2007 г. Программные задачи:
Ход занятия. Дети, кто у нас сегодня в гостях? (Ёжик, Лисенок и Сова) Куда мы отправимся? (В путешествие по стране Звуков) Молодцы, правильно сказали. В стране звуков столько трудных заданий, что им без нашей помощи не справиться. Что надо сделать? Помочь им. Дети садятся на свои места. А чтобы им помочь, нам надо вспомнить, что мы уже знаем. Какими бывают все звуки? (гласные и согласные) Какие звуки мы изучали на прошлом занятии? (В, В’, Ф., Ф.’). Они какие? (согласные) Какими бывают согласные звуки? (твердые, мягкие, звонкие, глухие) Чем отличаются звуки: [В] и [Ф] – звонкий, глухой [Ф] и [Ф’] – твердый, мягкий [В] и [В’] – твердый, мягкий Молодцы, хорошо отвечали. А сейчас пора отправляться в путешествие. Путешествие начинается! На доске появляется иллюстрация поезда с игрушками. Звучит фонограмма. Ч-ч-ч-ч-ч-ч-ч Так успокаивающе стучали колеса игрушечного поезда во время ночной поездки по улицам Звуков, что Ёжик и Лисенок заснули. Вдруг поезд остановился, и они услышали громкий голос Мудрой Совы: «Просыпайтесь, друзья, я нашла дом, где мы можем переночевать». Тут Ёжик и Лисенок увидели, как какой-то звук (в темноте его было трудно разглядеть) приглашает их к себе в дом. (на доске Звуковичок) Они охотно приняли приглашение и поспешили перебраться в уютные постельки гостеприимного хозяина. Фонограмма ч-ч-ч Что это? - спросил Ёжик – уж не собирается ли наш поезд от нас уехать? Не волнуйся, это не поезд, – успокоила его Мудрая Сова, – это хозяин дома поет нам колыбельную песню. Как вы думаете, в доме, какого звука ночевали игрушки? (в доме звука -ч-) . Как вы догадались? (хозяин дома пел колыбельную песню ч-ч-ч) Какой звук, доносящийся из-под колес поезда, услышали путешественники? (-ч-) Так о каком звуке мы сегодня поговорим? (-ч-, повторить хором и по одному). Как движется язык при произнесении этого звука? (прижимается к верхним зубам) Мы его свободно произносим? (нет) Что мешает его поизносить? (губы, зубы и язык) Попробуйте его спеть, (не получается). Значит, какой это звук? (согласный) Докажите, (не поется, мешает язык, губы, зубы) Правильно, все звуки, при произнесении которых воздух встречает препятствия, называются согласными. Мы в начале занятия говорили о том, какими бывают согласные звуки. (Они могут быть звонкими и глухими, мягкими и твердыми.) Давайте поможем игрушкам определить, какой звук -ч-, мягкий или твердый. Для этого поиграем в игру «Назови ласково». (На доске картинки: курица, крючок, расческа, юбка, собака.) Надо назвать предметы на картинках ласково со звуком - ч - и послушать, какой он: твердый или мягкий? Называйте по очереди (по цепочке). Как слышится звук -ч-? Он какой? (мягкий) Попробуйте придумать слова со звуком –ч-, чтобы в них звук –ч- был твердый. Да, дети, у вас не получается, потому что таких слов нет. Я открою вам секрет – этот звук всегда мягкий. А если он всегда мягкий, то башмачки какого цвета будут у Звуковичка? (зеленые) Правильно, Саша, иди прикрепи башмачки. Послушаем, какой он глухой или звонкий? Закройте ушки (глухой, не слышно). Какая у него будет шляпка? (черный цилиндрик). Иди, Лера, надень ему шапочку. Молодец! Звуковичка нарядили, помогли. Расскажите игрушкам все, что мы узнали о звуке - ч-. (согласный, мягкий, глухой) Едем дальше. Сядьте красиво. Поехали. (круговые движения руками, притопы ногами) Звучит фонограмма ч –ч –ч –ч . А сейчас поможем нашим путешественникам выполнить следующие задания, а для этого поиграем в игру «Определи место звука в слове». Посмотрите в тетрадь. Надо определить, в какой части названия картинок слышится звук –ч- и закрасить соответствующие клеточки. Каким цветом будем закрашивать? (зеленым) Почему? (мягкий) Какое первое слово? (черепаха) Какую клеточку надо закрасить? (1) Почему? Закрасьте. Назовите вторую картинку? (очки) Какую клеточку надо закрасить? (2) Почему? Закрасьте. Назовите третий предмет? (ключ) Какую клеточку надо закрасить? (3) Почему? Закрасьте. Остальное задание сделайте сами, а потом мы проверим. Которую клеточку закрасили под качелями? (2) Почему? Которую клеточку закрасили под чемоданом? (1) Почему? Которую клеточку закрасили под спичками? (2) Почему? Так, дети, где звук - ч- может быть в словах? (в начале, в середине, в конце) Молодцы, дети, и с этим заданием справились, едем дальше. На пути лесная полянка и игрушки приглашают нас отдохнуть. Поиграем с нашими игрушками. Встаньте. Физминутка «Четыре Анюточки». Четыре Анюточки не устав ни минуточки, Пляшут третьи суточки. Всё под прибауточки. Чок, чок, чок, чок, Ставим руки на бочок. А потом на пятках, А потом в присядку. В стране Азбуке звуки обозначаются буквами. Ёжик, Лисенок и Сова приготовили вам подарок за то, что вы им помогли. Это буква Че. Да, вы правильно рушили: Че мы пишем как четыре, Только с цифрами, друзья, Буквы путать нам нельзя. На что еще похожа буква Че? (На стульчик). Нарисуйте ее пальцем в воздухе, на столе, на спине друг у друга. Найдите ее в тетради. Давайте ее заштрихуем. Какой карандаш возьмем? (зеленый) Почему? (обозначает согласный мягкий звук) Буква Че очень добрая, она любит дружить с гласными буквами. А сейчас поиграем с буквой Че в игру «Составь слоги и прочитай». Для этого возьмите буквы и составьте слоги. Прочитай, Яна, Женя, Даша и др. АЧ, - ЧА, ЧО и т. д. А эти слоги составили игрушки. Читаем слоги на доске по очереди. Молодцы! Итог. С каким звуком мы сегодня познакомились? Какой буквой он обозначается? Чем отличаются звуки от букв? |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Конспект открытого занятия по обучению детей грамоте в подготовительной... Цель: Дать учащимся знания об особенностях физических процессов перехода вещества из жидкого состояния в газообразное и наоборот;... |  | Конспект открытого занятия по подготовке к обучению грамоте в подготовительной... Этот урок сегодня |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект открытого подгруппового логопедического занятия по звукопроизношению и обучению грамоте в подготовительной к школе группе... | | Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе... Программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности 050720. 65 – Физическая культура |
| Конспект занятия по обучению грамоте «Зоопарк» в подготовительной группе «Красная шапочка» Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов «Окружающий мир», 4 класс, часть1; М.: Аст: Астрель, 2011 (Планета знаний) | | Конспект открытого занятия по обучению грамоте в старшей группе Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать |
| Конспект физкультурного занятия на открытом воздухе для детей подготовительной... План-конспект физкультурного занятия на открытом воздухе для детей подготовительной к школе группе | | Конспект занятия «Зимний пейзаж» План-конспект физкультурного занятия на открытом воздухе для детей подготовительной к школе группе |
| Тема занятия План-конспект физкультурного занятия на открытом воздухе для детей подготовительной к школе группе | | Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе по познавательному... Планирование составлено на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию (включая Экономику... |
| Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной ... | | Конспект открытого занятия по валеологии в подготовительной группе... Методический кабинет детского сада оснащён всем необходимым для обеспечения образовательного процесса с дошкольниками |
| Тема: «Снегурочка» План-конспект физкультурного занятия на открытом воздухе для детей подготовительной к школе группе | | Конспект открытого занятия по рисованию пластилином и природным материалом... План – конспект на основе интеграции занятий по физической культуре и изобразительной деятельности (средняя группа) |
| Конспект открытого занятия по математике в подготовительной к школе группе Тема и номер урока в теме: Числовые неравенства. Их запись. Сравнение чисел. Урок №1 | | Конспект открытого занятия в старшей группе «А» План-конспект развития сюжетно-ролевой игры «Больница» для детей средней группы детского сада |
