ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Карбоновые кислоты»
(Тема урока)
|
ФИО (полностью)
|
Стецаренко Евгения Николаевна
|
|
Место работы
|
МОУ Лицей № 9
|
|
Должность
|
Учитель биологии и химии
|
|
Предмет
|
химия
|
|
Класс
|
9
|
|
Тема и номер урока в теме
|
Органическая химия
№ 4
|
|
Базовый учебник
|
учебник Габриэляна, 9класс
|
8. Цель урока: формирование новых знаний по теме «Карбоновые кислоты»
9. Задачи:
создать условия для усвоения обучающимися знаний о карбоновых кислотах;
ввести понятие карбоновые кислоты;
рассмотреть состав карбоновых кислот, номенклатуру, изомерию, их физические и химические свойства;
содействовать развитию познавательного интереса, внимания, логического мышления;
Предметные результаты:
Знать:
определение понятия карбоновые кислоты;
номенклатуру карбоновых кислот
виды изомерии, характерные для карбоновых кислот;
основные физические и химические свойства карбоновых кислот;
связь карбоновых кислот с другими классами органических соединений и способы получения карбоновых кислот.
Уметь:
приводить примеры различных карбоновых кислот, называть их;
указывать изомеры карбоновых кислот.
Тип урока: формирование новых знаний и умений.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, подключенный к интернету, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
Дидактические средства: ЭОР.
Структура и ход урока
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Актуализация знаний учащихся, полученных ими по теме «Спирты».
|
Ресурс № 1
Тест по теме «Одноатомные спирты»
|
Учитель проверяет знания учащихся по изученному на прошлом уроке материалу, используя слайд «Тест по теме «Одноатомные спирты»».
|
Учащиеся, отвечают на вопросы теста «Одноатомные спирты», (текущий контроль в форме письменного тестирования).
|
6
|
1
|
Актуализация знаний учащихся, полученных ими по теме «Спирты».
|
Ресурс № 2
«Изомерия спиртов»
|
Учитель проверяет знания учащихся по изученному материалу на прошлом уроке, используя слайд «Изомерия спиртов».
|
Учащиеся, учащиеся пишут изомеры к предложенным спиртам (опрос).
|
3
|
2
|
Формирование новых знаний:
|
Ресурс №3
«Строение карбоновых кислот"
|
Учитель, рассказывая материал лекции, демонстрирует слайды, на которых показаны классификация карбоновых кислот, номенклатура и виды изомерии
|
Учащиеся записывают основные понятия и активно участвуют в изучении нового материала, приводя примеры и отвечая на задаваемые вопросы
|
3
|
2
|
Формирование новых знаний:
|
Ресурс №4
«Номенклатура карбоновых кислот»
|
5
|
|
|
Ресурс № 5
"Изомерия карбоновых кислот»
|
4
|
2
|
Формирование новых знаний:
|
Ресурс №6
«Особенности физических свойств»
|
При изучении физических и химических свойств, учитель обращает внимание учеников на особенности протекания реакций и связи карбоновых кислот с другими классами органических и неорганических соединений, подробно останавливается на вопросе диссоциации карбоновых кислот. Учитель уделяет внимание вопросу применения карбоновых кислот.
|
Учащиеся, изучая слайды модуля, записывают основной материал и с помощью учителя, выясняют особенности физических и химических свойств карбоновых кислот, знакомятся с областями применения карбоновых кислот
|
2
|
2
|
Формирование новых знаний:
|
Ресурс №7
«Особенности химических свойств карбоновых кислот»
|
6
|
2
|
Формирование новых знаний:
|
Ресурс №8
«Применение карбоновых кислот»
|
2
|
3
|
Закрепление знаний:
|
Ресурс № 9
«Тренажер номенклатура карбоновых кислот»
|
Учитель, используя тренажер, предлагает учащимся назвать предложенные карбоновые кислоты
|
Ученики отрабатывают умение правильно называть органические соединения, а именно карбоновые кислоты
|
3
|
3
|
Закрепление знаний:
|
Ресурс № 10
«Тренажер изомерия карбоновых кислот»
|
Используя тренажер, учитель предлагает подобрать изомеры к бутановой и пентановой карбоновой кислоте
|
Ученики отрабатывают умение подбирать изомеры к веществам, закрепляют в памяти информацию об изомерии
|
5
|
4
|
Домашнее задание
|
|
|
|
1
|
Приложение к плану-конспекту урока
«Информационные процессы»
(Тема урока)
ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ.
|
