ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Обобщение сведений об оксидах, их классификации и химических свойствах»
8 класс
|
ФИО (полностью)
|
Михальченко Марина Владимировна
|
|
Место работы
|
МБОУ Роговская СОШ
|
|
Должность
|
Учитель химии и географии
|
|
Предмет
|
химия
|
|
Класс
|
8
|
|
Тема и номер урока в теме
|
Урок 7/79. Оксиды .Классификация и химические свойства . Обобщающий
|
|
Базовый учебник
|
«Химия», 8 класс, О.С.Габриелян.
|
Цель урока: обобщить знания учащихся о составе оксидов, рассмотреть их классификацию и свойства основных и кислотных оксидов.
9. Задачи:
- обучающие
а) повторить элементы знаний: состав оксидов и признаки , которые определяют это понятие;
б) сформировать у учащихся новые элементы знаний: несолеобразующие или безразличные оксиды.
-развивающие формирование навыков коллективной работы в сочетании с самостоятельностью обучающихся.
-воспитательные – научить обучающихся применять знания в новой ситуации, развить умение объяснять окружающие явления, развивать эмоции обучающихся посредством создания ситуаций новизны и занимательности.
Тип урока – обобщения знаний
Основные этапы: создание проблемной ситуации и ее разрешение, получение знаний, выделение главного, закрепление и контроль усвоения.
Формы работы учащихся- фронтальная беседа, наблюдение эксперимента и его объяснение, работа с книгой, групповая работа, самостоятельная работа, применение предыдущих знаний в новой ситуации
Необходимое техническое оборудование
Демонстрационные опыты:
гашение извести
Компьютер, проектор, экран, набор ЦОРов из Единой коллекции ЦОР
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
I.
|
Организационный момент:
|
|
Приветствие, проверка готовности, отчет дежурных
|
Рабочее место ученика.
|
2 мин.
|
I.
|
Постановка целей урока, мотивация деятельности учащихся:
|
Основные классы неорганических соединений,№2
Классификация оксидов, №1
|
Какие классы неорганических веществ мы изучили на предыдущих уроках?
Что мы знаем об оксидах?
Проверка знаний и выполнения д/з.
Сегодня, изучая тему ,мы узнаем как классифицируют оксиды, с какими классами электролитов они взаимодействуют. Свои знания вы сможете применить при выполнении химического практикума и лабораторных опытов.
Составление схемы «Взаимосвязь химических свойств»
|
Кислоты .Основания .Соли.
ТПО(рабочая тетрадь на печатной основе)
Отвечают на вопросы.
Заносят схему в тетрадь
|
7 мин
3 мин
|
III.
|
Объяснение новых знаний
|
|
В каком агрегатном состоянии могут быть оксиды ? Приведите примеры .
Делаем совместный вывод: оксиды делятся на основные ,кислотные.
Инструктирую по технике безопасности
Демонстрационный эксперимент : гашения извести
Оформление химических свойств оксидов в виде таблице.
.
|
Учащиеся высказывают свои предположения.
Записывают определения в тетрадь.
Лабораторная работа.
1)помутнение «известковой воды»
2)взаимодействие серной кислоты с оксидом меди (II).
Самостоятельный вывод.
Делают вывод и записывают в тетрадь.
Рассказы-
вают о наблюдаемом и делают вывод, записывают в тетрадь.
Записывают в тетрадь.
|
15 мин
|
|
|
|
|
|
|
V.
|
Закрепление.
Практичес-
кое применение знаний.
|
Химические свойства кислотных оксидов,№3
Состав и классификация оксидов,№4
|
Показываю опыты.
Решение качественных задач в тетради на печатной основе
|
Обсуждают, делают выводы, записывают условие и решение в тетради.
|
10 мин
|
VI.
|
Подведение итогов урока
|
|
Подводит итоги урока, отмечает наиболее активных, определяет д-задание - § 40 , упр №1, №3, ТПО стр 129 №1-5
|
Отвечают на вопросы.
Записывают в дневник задание
|
3 мин
|
.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР. Таблица 2
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
1
|
Классификация оксидов
|
ЕЦИОР, и-типа
|
тест
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbd6-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_40_01.swf
|
2
|
Основные классы неорганических соединений
|
ФЦИОР, и-типа
|
модуль
|
http://fcior.edu.ru/card/9660/osnovnye-klassy-neorganicheskih-soedineniy.html
|
3
|
Химические свойства кислотных оксидов
|
ЕЦИОР, и-типа
|
тест
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbd7-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_40_02.swf
|
4.
|
Состав и классификация оксидов
|
ФЦИОР, и-типа
|
модуль
|
http://fcior.edu.ru/card/7955/sostav-i-klassifikaciya-oksidov.html
|
|
