1
|
Активизация знаний
|
«Реакция соединения» - №2
|
Какие реакции называют реакциями соединения? Приведите примеры;
Предлагает ЭУМ контрольного типа с выполнением интерактивного задания
|
Отвечают на вопрос, приводят примеры реакций соединения и выполняют интерактивное задание ЦОР
|
5 мин
|
2
|
Активизация знаний
|
«Реакция разложения» - №1
|
Какие реакции называют реакциями разложения? Приведите примеры;
Предлагает ЭУМ контрольного типа с выполнением интерактивного задания
|
Отвечают на вопрос, приводят примеры реакций соединения и выполняют интерактивное задание ЦОР
|
5 мин
|
3
|
Введение нового материала
|
«Реакции замещения» - №3
|
Демонстрирует ЭУМ информационного типа
|
Записывают понятие реакции замещения и уравнения реакций модуля
|
5 мин
|
4
|
Введение нового материала
|
«Ряд активности металлов» - №4
|
Демонстрирует ЭУМ информационного типа
|
Записывают понятие ряда активности металлов, автора создателя ряда, правила пользования рядом
|
5 мин
|
5
|
Введение нового материала
|
«Реакции обмена» - №8
|
Демонстрирует видеоролик о реакциях обмена
|
Просматривают видеоролик реакций обмена
|
2 мин
|
6
|
Введение нового материала
|
«Обменные реакции в растворах электролитах» - №6
|
Демонстрирует лабораторную работу – реакции обмена, сопровождающиеся выпадением осадка, выделением газа и образованием малодиссоциирующего вещества (воды) и предлагает записать уравнения проведенных реакций.
|
Просматривают проведение реакций, записывают вместе с учителем уравнения реакций.
|
8 мин
|
7
|
Закрепление полученных знаний
|
«Реакции обмена» - №6
|
Предлагает интерактивное задание ЭУМ контрольного типа
|
Выполняют задание модуля
|
5 мин
|
8
|
Закрепление полученных знаний
|
«Реакции замещения» - №7
|
Предлагает интерактивное задание ЭУМ контрольного типа
|
Выполняют задание модуля
|
5 мин
|
9
|
Формирование выводов урока
|
|
Направляет учащихся на формулирование выводов к уроку
|
Формулируют и записывают выводы с учителем
|
3 мин
|
10
|
Подведение итогов урока
|
|
Анализирует работу учащихся на уроке и выставляет оценки
|
Воспринимают анализ их работы и оценки
|
2 мин
|
