Химический вечер «Приключения Гарри Поттера»
Занимательные химические опыты
Вступление.
Обучение и воспитание составляют единый педагогический процесс, обеспечивающий формирование и всестороннее развитие личности. Не секрет, что интерес учащихся к естественнонаучным дисциплинам падает. Не может быть успешной работы без пропаганды химии среди учащихся школы через научно-практические конференции; устные журналы; химические вечера; дни, недели или месячники химии; встречи с интересными людьми; через организацию творческих отчётов учащихся.
Прекрасным стимулом заинтересованности детей химией являются элементы занимательности, внешней эффективности различных демонстрационных экспериментов; элементы игры и театрализации. Вашему вниманию предлагается сценка учащихся 9а класса с выполнением занимательных химических опытов.
Цель: пропаганда и развитие интереса школьников к химии как науке, распространение знаний об окружающих нас химических явлениях у учащихся начальных классов.
Оформление сцены в актовом зале:
1. Доска, школьные парты, учительский стол и стулья.
2. Демонстрационный стол:
- набор оборудования: лабораторные штативы, спиртовки, спички, набор реактивов для занимательных опытов:
опыт 1 «Самовозгорание костра».
(Фарфоровая чашка, древесные стружки, твёрдый перманганат калия смешанный с концентрированная серной кислотой, ватка, спирт)
опыт 2 «Бегающий натрий».
(Кристаллизатор с водой, банка с натрием, нож, пинцет, чашка Петри)
опыт 3 «Извержение вулкана»
(Лабораторный штатив с кольцом и металлической пластиной; дихромат аммония; спиртовка, спички).
опыт 4 «Волшебная палочка»
(2 спиртовки, фарфоровая чашка со смесью кристаллического перманганата калия и концентрированной серной кислотой)
опыт 5 «Несгораемый платочек».
(Стакан с водой, стакан со спиртом, тигельные щипцы, спички, кристаллизатор)
Опыт 6 «Кровавая рана»
(Рука перед опытом смачивается роданистым калием, а палочка – хлоридом железа (III))
Опыт 7 «Живая вода – изменение окраски индикатора
(Пробирки с растворами соляной кислоты, гидроксида натрия и фенолфталеином)
Опыт 7 «Тайное письмо»
(На листе бумаги заранее пишут слово «КОНЕЦ» кисточкой, смоченной раствором щелочи, и подсушивают. Пульверизатор с фенолфталеином.)
Сценарий
Ведущий: 2010 год, 21 июня. У 7-летнего мальчика, которого звали Гарри Поттер, умерли родители и на воспитание его забрал дедушка Скрудж. 70-тилетний дядюшка заболел и перестал ходить. И тут он решил отдать Гарри в школу-интернат под названием Хогвард, которая находилась на улице Щелочной, 43. Скрудж позвонил по телефону 784539176283.
Сцена1 (Скрудж перед сценой звонит по сотовому телефону, Гарри читает книгу)
Скрудж: Алло, здравствуйте. Это Хогвард? Я на счет мальчика. Он очень одаренный мальчик. Возьмите его в школу! (пауза)
Скрудж: Я жду вас, приезжайте. (через несколько минут раздается звонок в дверь)
Скрудж: Гарри, открой дверь.
Гарри: Сейчас, дедушка. (Гарри открывает дверь. Входит директриса)
Директриса: Здравствуйте, я директриса Хогварда. Я приехала за вашим мальчиком. Где он?
Гарри: Это я.
Директриса: Но ты слишком мал.
Скрудж: Я слишком стар и не могу его воспитывать, возьмите его пожалуйста.
Директриса: Как тебя зовут, мальчик?
Гарри: Меня зовут Гарри Поттер.
Директриса: Я тебя возьму, поехали. (Гарри и дедушка собирают вещи)
Ведущий: Приехав в школу, Гарри подружился с Роном и Гермионой.
Сцена 2 (на сцене парты, впереди – демонстрационный стол с реактивами)
Гермиона: Гарри, Рон, пошли на урок зельеварения, а то опоздаем.
(садятся за парты, входит учительница, звенит звонок)
Учитель (в халате): Рон, что мы изучали на прошлом уроке?
Рон: Не знаю.
Учитель: Будь внимательнее, а то у тебя и так понизилась успеваемость.
Рон: Хорошо.
Учительница: Кто скажет, что мы изучали на прошлом уроке? (Гермиона поднимает руку)
Учитель: Гермиона, покажи домашнее задание.
(Гермиона показывает опыт «Самовозгорание костра»)
Учительница: Гарри, а что ты приготовил из домашнего задания?
Гарри: Сейчас покажу
Ведущий: Гарри очень боялся так как он ничего не сделал дома, но он надечлся что сможет сообразить на месте. (Гарри показывает опыт «Бегающий натрий»)
Учительница: Гарри, я напишу тебе замечание. Ты мог взорвать весь класс.
Гарри: Извините, мэм.
Учительница: А теперь - новая тема. Сейчас я покажу вам как можно сделать вулкан.
(показывает опыт «Извержение вулкана»)
(Звенит звонок с урока)
Сцена 3 (на перемене)
Гермиона: Гарри, поздравляем тебя с днем рождения. Мы приготовили тебе подарок.
(дарят волшебную палочку)
Гарри: Спасибо!
Рон: Испробуй ее.
(Гарри тыкает ее на все предметы и огорчается)
Гарри: Не получается.
Гермиона: Не так, Гарри. Нужно произнести заклинание.
Гарри: Какое?
Рон: Гриффиндорс.
Гарри: Хорошо. Гриффиндорс. (Опыт «Волшебная палочка»)
Гарри (радуется): у меня получилось!
Сцена 4 (на следующий день. Комната Гермионы)
(Рон и Гарри заходят в комнату к Гермионе)
Рон: Гермиона, хочешь я покажу фокус?
Гермиона: Давай, покажи.
(Рон просит у Гермионы платок и показывает опыт с несгораемым платком)
(В течение опыта Гермиона злится на Рона и ударяет Рона своей палочкой по его руке, на руке появляется кровь. Опыт с кровью.)
(В это время входит Гарри)
Гарри: Гермиона, что ты делаешь?!
Гермиона: О, Рон, извини, я не знала, что платок не сгорит. Ведь это единственная память о моих родителях.
Гарри: Живая вода – это единственный способ заживить рану безболезненно.
Гермиона: А где ее найти?
Гарри: Спросим у учителя.
(Они пошли к учителю)
Сцена 5 (те же и учительница)
Гермиона(Обращается к учителю): Скажите пожалуйста, где можно взять живую воду?
Учитель: Сейчас, одну минуту. (опыт с индикаторами)
(Стирают с Рона жидкость ваткой, смоченной в растворе.)
Сцена 6 (Гермиона приносит письмо Гарри. Гарри вскрывает конверт и достает «чистый» лист бумаги. С этим листом они подходят к Рону)
Гарри: Рон, ты не знаешь, что это такое?
Рон: Да, я знаю, это тайное письмо. Сейчас я все сделаю. (Показывает опыт «Тайное письмо»)
Гермиона вслух читает проявившийся текст: «КОНЕЦ»
Все выходят на поклон
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Алексинский В.И. Занимательные опыты по химии. Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1980.
Аликберова Л.Ю., Степин Б.Д. Книга по химии для домашнего чтения. - М.: Химия, 1995.
Енякова Т.М. Внеклассная работа по химии. - М.: Дрофа, 2004.
Иванова М. А., Кононова М. А. Химический демонстрационный эксперимент. М., 1969
Козловский А.Л. Химия в быту. - М.: Знание, 1974.
Колтун М.М. Мир химии: Научно-художественная литература.-М.: Дет. лит., 1988.
Коновалов В. Н. Техника безопасности при работе по химии. М., 1973
Ольгин О. Опыты без взрывов. - М.: Химия, 1986.
Сергеева М.П. Внеклассная работа по химии: Вечера, факультативные и кружковые занятия: Пособие для учителя. - М.: АРКТИ, 2000.
Сомин Л.Е. Увлекательная химия: Пособие для учителей: Из опыта работы. - М.: Просвещение, 1978.
Степин Б.Д., Аликберова Л.Ю. Книга по химии для домашнего чтения. - М.: Химия, 1995.
Учителю химии о внеклассной работе. Из опыта работы учителей /Сост. А.Х.Гусаков, А.А.Лазаренко. – М.: Просвещение, 1978. – 160 с.
Шульпин Г.Б. Эта увлекательная химия. - М.: Химия, 1984. |
