Высокие технологии в повседневной жизни. A high-tech life

"Формирование навыков самостоятельной работы" (интегрированный урок английского языка и информатики)

• 
  знакомство с достижениями науки.
  

• 
  развитие языковой догадки (по аналогии с русским языком, по словообразованию, по контексту);
  
• 
  развитие способности осуществлять продуктивные речевые действия.
  

• 
  формирование речевых навыков;
  
• 
  совершенствование навыков файловых операций с документами и шаблонами в текстовом процессоре Word, навыков работы с различными носителями информации, сетевыми периферийными устройствами (принтер).
  

• 
  развитие умения читать/понимать речь на слух с разными стратегиями;
  
• 
  использовать текстовый процессор Microsoft Word для выполнения учебных заданий по английскому языку: ввод, редактирование текста, создание документов на основе подготовленных шаблонов, сохранение файлов на разные носители, распечатка документов.
  

• 
  способствовать воспитанию у учащихся чувства сопричастности к мировым достижениям науки и техники, уважения к чужому труду и творчеству;
  
• 
  способствовать формированию у учащихся отношения к ПК не как к объекту изучения, а как к инструментальному средству для работы с информацией.
  

• 
  продуктивный: a videophone, cordless, a talking alarm clock, a sewing machine, a solar powered calculator, a TV remote-control unit, a mover, a microwave oven, a mobile telephone, a computer, a TV set.
  

1. 
   Кузовлев В.П., Лапа Э.Ш., «English 10-11» учебник английского языка для 10-11 класса,
   
2. 
   аудиокассета;
   
3. 
   магнитофон;
   
4. 
   компьютеры с установленной программой Microsoft Word, объединенные в локальную сеть;
   
5. 
   подготовленные текстовые файлы и шаблоны с заданиями в виде электронных форм;
   
6. 
   сетевой принтер;
   

1. 
   Организационный момент. Сообщение темы урока и его задач.
   

2. 
   Фонетическая зарядка.
   

3. 
   Речевая зарядка.
   

4. 
   Аудирование текста «In what country do you think Roman is doing the shopping?» с целью извлечения нужной информации (Упражнение 2 на странице 236).
   

5. 
   Объяснение домашнего задания.
   

6. 
   Чтение текста с пониманием основного содержания прочитанного.
   

7. 
   Послетекстовые задания.
   

1. 
   Kate uses her PC for typing and keeping information.
   
2. 
   Kate uses her computer to get information from the internet.
   
3. 
   Kate’s sister thinks it’s not clever to believe all facts stored on the internet.
   
4. 
   Kate’s sister considers electronic devices not reliable.
   
5. 
   John doesn’t like his car but he needs it.
   
6. 
   John’s wife most probably goes to work by bus than by car.
   
7. 
   John doesn’t like the situation when he can’t use his car for going shopping.
   
8. 
   John’s wife spends less time to get to her work when she walks than when she goes by car.
   
9. 
   Ann doesn’t agree to have one phone.
   
10. 
    Ann’s and her mum’s opinions about the phone are different.
    
11. 
    Ann’s mum thinks that telephones are more trouble than profit.
    
12. 
    There are some problems with computers, cars, telephones.
    

8. 
   Завершающий этап урока.
   

9. 
   Подведение итогов урока.