№
|
Наименование
раздела программы
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования
к уровню подготовки уч-ся
|
Вид
контроля
|
Элементы дополнительного содержания
|
Д/з
|
I четверть (9ч.)
|
1
|
Введение.
Компьютер и информация
|
Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности.
|
1
|
Урок – ознакомления с новым материалом
|
Информация, данные, информатика, компьютер
|
Знать правила ТБ. Знать основные виды информации и приводить примеры каждого вида. Называть устройства компьютера. Понимать назначение каждого устройства
|
Опрос, взаимоопрос
|
Аппарат-ное и програм-мное обеспече-ние, устройство ввода/выво-да
|
§1.1.
|
2
|
Компьютер и информация
|
Файлы и папки.
Практическая работа №1 «Рабо-таем с файлами и папками»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Файл, имя файла, тип файла, папка, файловая система, операции с файлами
|
Знать правила составления имени файла. Уметь определять тип файла по расширению.
|
Опрос
Практическая работа
|
|
§1.2
|
3
|
Компьютер и информация
|
Информация в памяти компьютера. Системы счисления.
|
1
|
Комбинирован-ный урок
|
Бит, двоичное кодирование, система счисления, непозиционная система счисления, позиционная система счисления
|
Знать историю счета и систем счисления. Уметь кодировать информацию с использованием таблицы
|
Опрос. Перевод чисел
|
|
§1.3 (введение)
|
4
|
Компьютер и информация
|
Двоичное коди-рование числовой информации. Перевод двоичн-ых чисел в деся-тичную систему счисления
|
1
|
Урок – ознакомления с новым материалом
|
Двоичная система счисления, двоичное кодирование
|
Знать разрядные слагаемые двоичной и десятичной систем счисления. Уметь переводить числа из 10-ой в 2-ую
|
Решение задач
|
Перевод чисел в программе «Калькуля-тор»
|
§1.3 (1)
|
5
|
Компьютер и информация
|
Контрольная работа №1 Системы счисления
|
1
|
Урок проверки знаний и умений
|
|
|
Контрольная работа
|
|
|
6
|
Компьютер и информация
|
Тексты в памяти компьютера. Практическая работа №2 «Знако-мимся с текстовым процессором»
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Кодовая таблица, двоичное кодирование текстовой информации, надпись
|
Знать различные формы представления текста в документе
|
Беседа
Практическая работа
|
|
§1.3 (2)
|
7
|
Компьютер и информация
|
Кодирование текстовой информации. Практическая работа №3 «Редак-тирование, форма-тирование текста »
|
1
|
Комбинирован-ный урок
|
Кодовая таблица, двоичное кодирование текстовой информации, надпись
|
Понимать принцип двоичного кодирова-ния текстовой инфор-мации. Уметь работать с кодовой таблицей
|
Опрос, решение задач Практическая работа
|
Байт
|
§1.3 (2)
|
8
|
Компьютер и информация
|
Практическая работа №4,5 «Нумерованные, маркированные списки»
|
1
|
Комбинирован-ный урок
|
Нумерованный список, маркиро-ванный список
|
Научиться создавать нумерованные и маркированные списки
|
Практическая работа
|
|
|
9
|
Компьютер и информация
|
Изображения в памяти компьютера
|
1
|
Урок – ознакомления с новым материалом
|
Графический объект, пиксель, растровое кодирование
|
Понимать принципы представления графической информации. Уметь кодировать простые черно-белые изобра-жения
|
Опрос, решение задач
|
Базовые цвета
|
§1.3 (3)
|
II четверть (7ч.)
|
10
|
Компьютер и информация
|
Единицы измерения информации.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Бит,
байт,
килобайт, мегабайт,
гигабайт
|
Знать соотношения между различными единицами измерения информации
|
Опрос, тест
|
|
§1.4
|
11
|
Компьютер и информация
|
Контрольная работа №2 Компьютер и информация
|
1
|
Урок проверки знаний и умений
|
|
|
Контрольная работа
|
|
|
12
|
Человек и информация
|
Чувственное познание окружающего мира.
Практическая работа №6 «Соз-даем таблицы»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Ощущение, восприятие, представление
|
Называть способы чувственного позна-ния окружающего мира
|
Опрос
Практическая работа
|
|
§2.1
|
13
|
Человек и информация
|
Понятие как форма мышления.
Практическая работа №7 «Размещаем текст и графику в таблице»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Логика, объект, признак, понятие
|
Иметь представление о понятии как форме мышления. Приво-дить примеры поня-тий из повседневной жизни
|
Опрос
Практическая работа
|
Существен-ный признак, несущест-венный признак
|
§2.3 (введение)
|
14
|
Человек и информация
|
Как образуются понятия.
Практическая работа №8 «Строим диа-граммы»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение
|
Уметь формировать понятия с исполь-зованием логических приемов
|
Беседа, решение задач
Практическая работа
|
|
§2.3 (1)
|
15
|
Человек и информация
|
Структурирование и визуализация информации.
Практическая работа №9 «Изуча-ем графический редактор Paint»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, структурирование, наглядное представление.
|
Знать и применять навыки для наглядного представления информации
|
Практическая работа
|
|
Пр.р. №№4-8
|
III четверть (10ч.)
|
16
|
Человек и информация
|
Содержание и объем понятия.
Практическая работа №10 «Работа в граф. редакторе Paint»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Содержание понятия, объем понятия, единичное и общее понятие
|
Уметь оценивать объем понятия. Приводить примеры единичных и общих понятий
|
Опрос, решение задач
Практическая работа
|
Пустое множество, бесконеч-ное множество
|
§2.3 (2)
|
17
|
Человек и информация
|
Отношения тождества, пересечения и подчинения.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Отношения тождества, отношения, подчинения
|
Иметь представление о сравнении понятий по содержанию и объему.
|
Решение задач
|
|
§2.3 (3)
|
18
|
Человек и информация
|
Отношения соподчинения, противоречия и противоположнос-ти.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Отношения соподчинения, противоречия, противополож-ности
|
Знать отношения между понятиями, приводить примеры
|
Решение задач
|
|
§2.3 (3)
|
19
|
Человек и информация
|
Определение понятия.
Практическая работа №11 «Рисуем в редакторе Word»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Понятие, определение понятия, видовое понятие, родовое понятие, видовое отличие
|
Знать способы описания понятия. Уметь описывать несложные понятия через родовое понятие и видовые отличия
|
Опрос, решение задач
Практическая работа
|
|
§2.3 (4)
|
20
|
Человек и информация
|
Классификация.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Классификация, основание классификации, естественная и вспомогательная классификация
|
Понимать роль класси-фикации. Уметь выделять основание классификации.
|
Опрос, решение задач
|
Естествен-ная клас-сификация., вспомо-гательная классифика-ция
|
§2.3 (5)
|
21
|
Человек и информация
|
Суждение как форма мышления.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Суждение, простое и сложное суждение, необходимое и достаточное условие
|
Иметь представление о суждении как форме мышления. Приводить примеры суждений из различных предмет-ных областей
|
Опрос, решение задач
|
Необходи-мое условие, достаточное условие
|
§2.4
|
22,
23
|
Человек и информация
|
Умозаключение как форма мышления.
|
2
|
Комбинированный урок
|
Умозаключение
|
Иметь представление об умозаключении как форме мышления. Делать правильные умозаключения, опираясь на исходные посылки
|
Беседа, решение задач, подготовка к контрольной работе
|
|
§2.5
|
24
|
Человек и информация
|
Контрольная работа №3
Человек и информация.
|
1
|
Урок проверки знаний и умений
|
|
|
Контрольная работа
|
|
|
25
|
Алгоритмы и исполнители
|
Алгоритмы. Исполнители вокруг нас.
Практическая работа №12 «Рисунок на свободную тему»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Постановка задачи, исходные данные, результат, алгоритм Исполнитель, система команд исполнителя
|
Уметь приводить примеры алгоритмов, знать о происхожде-нии слова алгоритм. Понимать роль человека и компью-тера при составлении и исполнении алго-ритма
|
Беседа
Практическая работа
|
|
§3.1, §3.2, §3.3
|
26
|
Алгоритмы и исполнители
|
Формы записи алгоритмов.
Практическая работа №13 «PowerPoint.Часы»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Список и таблица как формы записи алгоритма, блок-схема
|
Знать основные формы записи алгоритмов
|
Практическая работа
|
|
|
IV четверть (8ч.)
|
27
|
Алгоритмы и исполнители
|
Линейные алгоритмы.
Практическая ра-бота №14 «Power-Point. Времена года»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Тип алгоритма, линейный алгоритм
|
Управлять исполнителем
|
Практическая работа
|
Отладка программы
|
§3.4 (1)
|
28
|
Алгоритмы и исполнители
|
Разработка линейного алгоритма.
Практическая ра-бота №15 «Power-Point. Скакалочка»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Тип алгоритма, линейный алгоритм
|
Уметь составлять линейные алгоритмы
|
Практическая работа
|
|
§3.4 (1)
|
29
|
Алгоритмы и исполнители
|
Алгоритмы с ветвлениями.
Практическая ра-бота №16 «Работа с файлами и папка-ми. Часть2»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Тип алгоритма, условие, ветвление
|
Уметь составлять алгоритм с ветвлением
|
Практическая работа
|
Полное и не-полное вет-вление.
|
§3.4 (2)
|
30
|
Алгоритмы и исполнители
|
Разработка алгоритма ветвления.
Практическая ра-бота №17 «Создаем слайд-шоу»
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Тип алгоритма, условие, ветвление, гиперссылка
|
Уметь составлять алгоритм с ветвлением
|
Практическая работа
|
|
§3.4 (2)
|
31
|
Алгоритмы и исполнители
|
Циклические алгоритмы.
Практическая ра-бота №18 «Знаком-ство с QBasic»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Тип алгоритма, циклический алгоритм, цикл, тело цикла
|
Уметь определять начальное и конечное значения, шаг цикла
|
Решение задач.
Практическая работа
|
Цикл с параметром
|
§3.4 (3)
|
32
|
Алгоритмы и исполнители
|
Разработка циклического алгоритма.
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Тип алгоритма, циклический алгоритм, цикл, тело цикла
|
Уметь составлять циклические алгоритмы
|
Решение задач
|
Циклы с пред и пост условием
|
§3.4 (3)
|
33
|
Алгоритмы и исполнители
|
Контрольная работа №4 Алгоритмы и исполнители
|
1
|
Урок проверки знаний и умений
|
|
|
Контрольная работа
|
|
|
34
|
Алгоритмы и исполнители
|
Практическая ра-бота №19,20,21 «Исполнители DRAW, LINE, CIRCLE»
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
|
Практическая работа
|
|
|
