№
п\п
|
Разделы и темы
|
Кол-во
часов
|
Тип
и методы ведения урока
|
Вид деятель-ности
|
Содержание урока термины
|
Задачи. Планируемый результат и уровень усвоения
|
Оснащение
урока
|
Компетенции
|
Учебно-познавательные
|
Информацион
ная
|
Базовый
уровень
|
Продвинутый
уровень
|
1
|
Урок экскурсия в осенний парк.
|
1
|
Комбиниро-ванный
Рассказ-обьяснение,
беседа,
|
Индиви-дуальная, парная, групповая.
|
Наблюдение за видимым миром и беседа о перспективе.
|
Отличительные признаки видов и жанров изобразительного искусства.
|
Знать возможности человека и природы .создавать продукт творчества своими руками.
|
Работа с рисунками, учебником, памятками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
ТСО: компьютер
НП:образцы
рисунков,
памятка по
смешиванию цветов, обучающие
карточки,
образец рисунка
ДМ: учебники,
кисти, краски, палитра, карточки-задания.
|
2
|
Цветовой круг
|
1
|
Комбиниро-ванный
Рассказ-обьяснение,
беседа,
демонстрация
изучаемых
объектов, практический
показ приемов
конструирова-ния и приемов работы,
|
Индиви-дуальная, парная, групповая.
|
Живопись ,изучение основ цветоведении, смешанные и основные цвета.. Хроматические и ахроматические цвета.
|
Первоначальные сведения о художественно-выразительных средствах (цвет)
|
Уметь различать цвета без помощи учителя.
|
Работа с рисунками, учебником, памятками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
ТСО: компьютер
НП:образцы
рисунков,
памятка по
смешиванию цветов, обучающие
карточки,
образец рисунка
ДМ: учебники,
кисти, краски, палитра, карточки-задания.
|
3
|
«Декоративный цветок»
|
1
|
Комбинирован-ный
Рассказ-обьяснение,
беседа,
демонстрация
изучаемых
объектов, практический
показ приемов
работы,
|
Индиви-дуальная, парная, групповая.
|
Декоративное рисование, отработка живописной техники, «мазок», условность декоративного изображения. Стилизация
|
Основные средства художественной выразительности.(пятно, цвет, форма)
|
Выполнение более сложной творческой работы.
|
Работа с инструкциями, учебником, чертежами, памятками
|
ТСО: компьютер
НП:образцы
рисунков,
памятка по
смешиванию цветов, обучающие
карточки,
образец рисунка
ДМ: учебники,
кисти, краски, палитра, карточки-задания.
|
4
|
Живописное украшение монотипия «Веселые кляксы»
|
1
|
Комбинирован-ный
Рассказ-обьяснение,
беседа,
демонстрация
изучаемых
объектов, практический
показ приемов
и способов обработки
|
Индиви-дуальная, парная, групповая.
|
Живописная техника, цветоведение, простейшие виды печати. Контрастные, сближенные цвета Теплые, холодные цвета
|
Первоначальные сведения о художественно-выразительных средствах (цвет, колорит ) их роль в эстетическом восприятии произведений.
|
Выполнение более сложной творческой работы.
|
Работа с рисунками, учебником, памятками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
ТСО: компьютер
НП:образцы
рисунков,
памятка по
смешиванию цветов, обучающие
карточки,
образец рисунка
ДМ: учебники,
кисти, краски, палитра, карточки-задания.
|
5
|
Золотая осень. Красота осеннего пейзажа.
|
1
|
Комбинирован-ный
Рассказ-обьяснение,
беседа,
демонстрация
изучаемых
объектов, практический
показ приемов
моделирования и приемов работы,
|
Индиви-дуальная, парная, групповая.
|
Рисунок осеннего дерева с натуры,
По памяти. Изучение строения дерева. жанр пейзажа.
Осина, береза, рябина, калина, хвойные деревья.
|
Художественная жизнь родного края.
|
Уметь создавать рисунок без опоры на оригинал.
|
Работа с рисунками, учебником, памятками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
ТСО: компьютер
НП:образцы
рисунков,
памятка по
смешиванию цветов, обучающие
карточки,
образец рисунка
ДМ: учебники,
кисти, краски, палитра, карточки-задания.
|
6
|
Богатый урожай. Рисование фруктов, овощей.
|
1
|
Комбинирован-ный
Рассказ-обьяснение,
беседа,
демонстрация
изучаемых
объектов, практический
показ приемов
моделирования и приемов работы,
|
Индиви-дуальная, парная, групповая.
|
Рисование с натуры и по памяти, работа с палитрой, освоение основ цветоведения, смешанные и основные цвета. Фрукты, овощи.
|
Жанры изобразительного искусства (натюрморт)
|
Выполнение более сложной творческой работы.
|
Работа с рисунками, учебником, памятками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
ТСО: компьютер
НП:образцы
рисунков,
памятка по
смешиванию цветов, обучающие
карточки,
образец рисунка
ДМ: учебники,
кисти, краски, палитра, карточки-задания.
|
7
|
Золотые узоры.
|
1
|
Комбинирован-ный
Рассказ-обьяснение,
беседа,
демонстрация
изучаемых
объектов, практический
показ приемов
моделирования и приемов работы,
|
Индиви-дуальная, парная, групповая.
|
Декоративная роспись разделочной доски. Хохлома. Украшение и стилизация .работа с трафаретом.
Палех, Хохлома, Жостово.
|
Общие художественные приемы устного и изобразительного фольклора на примерах народных промыслов (Хохлома)
|
Выполнение более сложной творческой работы.
|
Работа с рисунками, учебником, памятками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
ТСО: компьютер
НП:образцы
рисунков,
памятка по
смешиванию цветов, обучающие
карточки,
образец рисунка
ДМ: учебники,
кисти, краски, палитра, карточки-задания.
|
8
|
Чудо – дерево.
|
1
|
Комбинирован-ный
Рассказ-обьяснение,
беседа,
демонстрация
изучаемых
объектов, практический
показ приемов
моделирования и приемов работы,
|
Индиви-дуальная, парная, групповая.
|
Рисунок соснового дерева с натуры или по памяти.
Ствол, крона, ветки, листья.
|
Основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве(линия, пятно, цвет, форма)
|
Уметь видеть прекрасное в природе, различать виды пейзажей.
|
Работа с рисунками, учебником, памятками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
ТСО: компьютер
НП:образцы
рисунков,
памятка по
смешиванию цветов, обучающие
карточки,
образец рисунка
ДМ: учебники,
кисти, краски, палитра, карточки-задания.
|
9-10
|
Узор в полосе. Эскиз декоративной росписи сосуда
|
2
|
Комбинирован-ный
Рассказ-обьяснение,
беседа,
демонстрация
изучаемых
объектов, практический
показ приемов
моделирования и приемов работы,
|
Индиви-дуальная, парная, групповая.
|
Декоративное рисование.
Гжель.
|
Особенности симметричной и асимметричной композиции.
|
Уметь отличать симметричные формы от несемметричных и на основе этого создавать роспись
|
Работа с рисунками, учебником, памятками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
ТСО: компьютер
НП:образцы
рисунков,
памятка по
смешиванию цветов, обучающие
карточки,
образец рисунка
ДМ: учебники,
кисти, краски, палитра, карточки-задания.
|
11
|
Братья наши меньшие в твоей жизни. «Рыжий кот».
|
1
|
Комбинирован-ный
Рассказ-обьяснение,
беседа,
демонстрация
изучаемых
объектов, практический
показ приемов
моделирования и приемов работы,
|
Индиви-дуальная, парная, групповая.
|
Анималистика, рисование по памяти с иллюстрации. Анатомия животного, цвет пластика, образ жизни.
Анималистический жанр.
|
Простейшие композиционные приемы необходимые для передачи движения и покоя в сюжетном рисунке.
|
Выполнение более сложной творческой работы.
|
Работа с рисунками, учебником, памятками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
ТСО: компьютер
НП:образцы
рисунков,
памятка по
смешиванию цветов, обучающие
карточки,
образец рисунка
ДМ: учебники,
кисти, краски, палитра, карточки-задания.
|
12
|
Мультгерой.
|
1
|
Комбинирован-ный
Рассказ-обьяснение,
беседа,
демонстрация
изучаемых
объектов, практический
показ приемов
моделирования и приемов работы,
|
Индиви-дуальная, парная, групповая.
|
Тематическое рисование. Знакомство с искусством мультипликации.
|
|
Знать манеру выполнения изделий мастеров мультипликато-ров.
|
Работа с рисунками, учебником, памятками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
ТСО: компьютер
НП:образцы
рисунков,
памятка по
смешиванию цветов, обучающие
карточки,
образец рисунка
ДМ: учебники,
кисти, краски, палитра, карточки-задания.
|
13
|
Рапорт ткани
|
1
|
Комбинирован-ный
Рассказ-обьяснение,
беседа,
демонстрация
изучаемых
объектов, практический
показ приемов
моделирования и приемов работы,
|
Индиви-дуальная, парная, групповая.
|
Декоративное рисование Овладение способом набивки по шаблону.
Набивка.
Рапорт.
|
Отличительные признаки видов и жанров изобразительного искусства.
|
Выполнение более сложной творческой работы.
|
Работа с рисунками, учебником, памятками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
ТСО: компьютер
НП:образцы
рисунков,
памятка по
смешиванию цветов, обучающие
карточки,
образец рисунка
ДМ: учебники,
кисти, краски, палитра, карточки-задания.
|
14
|
Портрет героев сказок и былин для школьной новогодней галереи.
|
1
|
Комбинирован-ный
Рассказ-обьяснение,
беседа,
демонстрация
изучаемых
объектов, практический
показ приемов
моделирования и приемов работы,
|
Индиви-дуальная, парная, групповая.
|
Тематическое рисование. Исторический жанр,
|
Простейшие композиционные приемы необходимые для передачи движения и покоя в сюжетном рисунке.
|
Выполнение более сложной творческой работы.
|
Работа с рисунками, учебником, памятками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
ТСО: компьютер
НП:образцы
рисунков,
памятка по
смешиванию цветов, обучающие
карточки,
образец рисунка
ДМ: учебники,
кисти, краски, палитра, карточки-задания.
|
15
|
Зимняя пора «Веселый Дед Мороз»
|
1
|
Комбинирован-ный
Рассказ-обьяснение,
беседа,
демонстрация
изучаемых
объектов, практический
показ приемов
моделирования и приемов работы,
|
Индиви-дуальная, парная, групповая.
|
Новый год в жизни человека, в искусстве.
|
Простейшие композиционные приемы необходимые для передачи движения и покоя в сюжетном рисунке.
|
Выполнение более сложной творческой работы.
|
Работа с рисунками, учебником, памятками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
ТСО: компьютер
НП:образцы
рисунков,
памятка по
смешиванию цветов, обучающие
карточки,
образец рисунка
ДМ: учебники,
кисти, краски, палитра, карточки-задания.
|
16-17
|
Работа в технике «Граттаж»
Тематическое рисование
|
2
|
Комбинирован-ный
Рассказ-обьяснение,
беседа,
демонстрация
изучаемых
объектов, практический
показ приемов
моделирования и приемов работы,
|
Индиви-дуальная, парная, групповая.
|
Тематическое рисование .знакомство с разнообразием штриха. И его возможностями
Граттаж
|
Отличительные признаки видов и жанров изобразительного искусства.
|
Выполнение более сложной творческой работы.
|
Работа с рисунками, учебником, памятками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
ТСО: компьютер
НП:образцы
рисунков,
памятка по
смешиванию цветов, обучающие
карточки,
образец рисунка
ДМ: учебники,
кисти, краски, палитра, карточки-задания.
|
18
|
Русские богатыри.
Тематическое рисование и аппликация – смешанные тени.
|
1
|
Комбинирован-ный
Рассказ-обьяснение,
беседа,
демонстрация
изучаемых
объектов, практический
показ приемов
моделирования и приемов работы,
|
Индиви-дуальная, парная, групповая.
|
Патриотизм и история в изобразительном искусстве. Исторический жанр.
Шлем, кольчуга, шит, стяг, меч.
|
Знакомство с историческим костюмом древней Руси.
|
Выполнение более сложной творческой работы.
|
Работа с рисунками, учебником, памятками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
ТСО: компьютер
НП:образцы
рисунков,
памятка по
смешиванию цветов, обучающие
карточки,
образец рисунка
ДМ: учебники,
кисти, краски, палитра, карточки-задания.
|
19
|
Транспорт.
|
1
|
Комбинирован-ный
Рассказ-обьяснение,
беседа,
демонстрация
изучаемых
объектов, практический
показ приемов
моделирования и приемов работы,
|
Индиви-дуальная, парная, групповая.
|
Рисование с натуры (по представлению, по памяти
Транспорт, водитель, пассажир, шоссе.
|
Знание названий конструктивных частей.
|
Выполнение более сложной творческой работы.
|
Работа с рисунками, учебником, памятками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
ТСО: компьютер
НП:образцы
рисунков,
памятка по
смешиванию цветов, обучающие
карточки,
образец рисунка
ДМ: учебники,
кисти, краски, палитра, карточки-задания.
|
20-21
|
Натюрморт
из 2-3 геометрических тел.
|
2
|
Комбинирован-ный
Рассказ-обьяснение,
беседа,
демонстрация
изучаемых
объектов, практический
показ приемов
моделирования и приемов работы,
|
Индиви-дуальная, парная, групповая.
|
Конструкция. Линейный рисунок .техника штриха и его культура
|
Знать правила создания несложных композиций.
|
Выполнение более сложной творческой работы.
|
Работа с рисунками, учебником, памятками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
ТСО: компьютер
НП:образцы
рисунков,
памятка по
смешиванию цветов, обучающие
карточки,
образец рисунка
ДМ: учебники,
кисти, краски, палитра, карточки-задания.
|
22-23
|
Фасад - лицо избы, окна – её глаза. Наброски модели домика с натуры
|
2
|
Комбинирован-ный
Рассказ-обьяснение,
беседа,
демонстрация
изучаемых
объектов, практический
показ приемов
моделирования и приемов работы,
|
Индиви-дуальная, парная, групповая.
|
Рисование с натуры – живопись в цвете. Карандаш. Линейное построение.
Перспектива фронтальная, угловая, воздушная..
|
Навык построения линейного рисунка.
|
Выполнение более сложной творческой работы.
|
Работа с рисунками, учебником, памятками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
ТСО: компьютер
НП:образцы
рисунков,
памятка по
смешиванию цветов, обучающие
карточки,
образец рисунка
ДМ: учебники,
кисти, краски, палитра, карточки-задания.
|
24
|
Старинный терем
|
1
|
Комбинирован-ный
Рассказ-обьяснение,
беседа,
демонстрация
изучаемых
объектов, практический
показ приемов
моделирования и приемов работы,
|
Индиви-дуальная, парная, групповая.
|
Рисунок по представлению из геометрических форм. Карандаш. развитие аналитических способностей, изображения.
Конструкция, пропорции
|
Знать, что средство выразительности графики: линия, штрих, тон.
|
Выполнение более сложной творческой работы.
|
Работа с рисунками, учебником, памятками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
ТСО: компьютер
НП:образцы
рисунков,
памятка по
смешиванию цветов, обучающие
карточки,
образец рисунка
ДМ: учебники,
кисти, краски, палитра, карточки-задания.
|
25
|
Масленица – праздник конца зимы и начало весны.
|
1
|
Комбинирован-ный
Рассказ-обьяснение,
беседа,
демонстрация
изучаемых
объектов, практический
показ приемов
моделирования и приемов работы,
|
Индиви-дуальная, парная, групповая.
|
Охлупень, полотенце, причелина, ставни.
|
Проявление синтеза искусств на примере годовых народных календарных праздников (Масленица, Троица)
|
Выполнение более сложной творческой работы.
|
Работа с рисунками, учебником, памятками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
ТСО: компьютер
НП:образцы
рисунков,
памятка по
смешиванию цветов, обучающие
карточки,
образец рисунка
ДМ: учебники,
кисти, краски, палитра, карточки-задания.
|
26
|
Буквица.
Декоративное рисование.
|
1
|
Комбинирован-ный
Рассказ-обьяснение,
беседа,
демонстрация
изучаемых
объектов, практический
показ приемов
моделирования и приемов работы,
|
Индиви-дуальная, парная, групповая.
|
Искусство художника книги. работа с текстом, шрифтом .вспомогательная сетка. Ее использование.
Полиграфия
,каллиграфия,
русская вязь,
типографские шрифты.
|
Знать правила создания несложных декоративных композиций.
|
Выполнение более сложной творческой работы.
|
Работа с рисунками, учебником, памятками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
ТСО: компьютер
НП:образцы
рисунков,
памятка по
смешиванию цветов, обучающие
карточки,
образец рисунка
ДМ: учебники,
кисти, краски, палитра, карточки-задания.
|
27-28
|
Иллюстрация к сказке П.Ершова «Конёк Горбунок»
|
2
|
Комбинирован-ный
Рассказ-обьяснение,
беседа,
демонстрация
изучаемых
объектов, практический
показ приемов
моделирования и приемов работы,
|
Индиви-дуальная, парная, групповая.
|
Тематическое рисование. Иллюстрация к книге. Книжная графика.
Палехская миниатюра.
|
Знать правила построения несложных тематических композиций.
|
Выполнение более сложной творческой работы.
|
Работа с рисунками, учебником, памятками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
ТСО: компьютер
НП:образцы
рисунков,
памятка по
смешиванию цветов, обучающие
карточки,
образец рисунка
ДМ: учебники,
кисти, краски, палитра, карточки-задания.
|
29
|
Портрет.
.
|
1
|
Комбинирован-ный
Рассказ-обьяснение,
беседа,
демонстрация
изучаемых
объектов, практический
показ приемов
моделирования и приемов работы,
|
. Индиви-дуальная, парная, групповая.
|
Лепка из пластилина пропорции лица. Жанр портрета в изобразительном искусстве.
Скульптура.
|
Знать, что средство выразительности графики: линия, штрих, тон.
|
Выполнение более сложной творческой работы.
|
Работа с рисунками, учебником, памятками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
ТСО: компьютер
НП:образцы
рисунков,
памятка по
смешиванию цветов, обучающие
карточки,
образец рисунка
ДМ: учебники,
кисти, краски, палитра, карточки-задания.
|
30
|
Четыре портрета. рисунок живопись.
|
1
|
Комбинирован-ный
Рассказ-обьяснение,
беседа,
демонстрация
изучаемых
объектов, практический
показ приемов
моделирования и приемов работы,
|
Индиви-дуальная, парная, групповая.
|
Рисование 4 лиц по одной схеме.. общее и индивидуальное: мимика, возраст, пол. дружеский шарж.
|
|
|
Работа с рисунками, учебником, памятками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
ТСО: компьютер
НП:образцы
рисунков,
памятка по
смешиванию цветов, обучающие
карточки,
образец рисунка
ДМ: учебники,
кисти, краски, палитра, карточки-задания.
|
31-32
|
Эскиз «Городецкой прялки»
|
2
|
Комбинирован-ный
Рассказ-обьяснение,
беседа,
демонстрация
изучаемых
объектов, практический
показ приемов
моделирования и приемов работы,
|
Индиви-дуальная, парная, групповая.
|
Городецкая прялка. Декоративное рисование.
|
Знать название элементов городца.
|
Выполнение более сложной творческой работы.
|
Работа с рисунками, учебником, памятками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею.
|
ТСО: компьютер
НП:образцы
рисунков,
памятка по
смешиванию цветов, обучающие
карточки,
образец рисунка
ДМ: учебники,
кисти, краски, палитра, карточки-задания.
|
33-34
35.
|
Времена года.
Ах это лето.
Обобщение по теме.. Выставка работ
|
1
1
|
Комбинирован-ный
Рассказ-обьяснение,
беседа,
демонстрация
изучаемых
объектов, практический
показ приемов
моделирования и приемов работы,
Обобщение изученного
|
Индивидуальная. групповая,
Групповая
|
|
Знать смену времен года.
Уметь создавать различные сезоны года, рисовать картину с натуры.
|
Знать смену времен года, русских мастеров писавших природу. Уметь рисовать картины с натуры.
|
Работа с рисунками, учебником, памятками, составление последовательности построения рисунка.
Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею.
Свободное рисование
|
ТСО: компьютер
НП:образцы
рисунков,
памятка по
смешиванию цветов, обучающие
карточки,
образец рисунка
ДМ: учебники,
кисти, краски, палитра, карточки-задания.
Образцы рисунков, кисти, краски
|
