Пояснительная записка Настоящая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по информатике и икт (Программы для общеобразовательных учреждений 2 11 классы, М.

Пояснительная записка Настоящая программа составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (Программы для общеобразовательных учреждений 2 – 11 классы, М.: БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2010 г.) и рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 8 класса в течении - 35 учебных часа из расчета I час в неделю. Практических работ - 22, практикумов – 4, контрольных работ – 4. Общая характеристика учебного предмета. Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процес­сов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необ­ходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни. Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы вы­ступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информацион­ная модель и информационные основы управления. Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков ис­пользования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовы­вать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планиро­вать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы. Цели: Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 8-9 классах направлено на достижение следующих целей: освоение знаний, составляющих основу научных представлений об инфор­мации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях; овладение умениями работать с различными видами информации с помо­щью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее ре­зультаты; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих спо­собностей средствами ИКТ; воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной инфор­мации; • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, даль­нейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. Основные задачи программы: систематизировать подходы к изучению предмета; сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации; научить пользоваться распространенными прикладными пакетами; показать основные приемы эффективного использования информационных технологий; сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования. Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить уча­щихся с современными информационными технологиями. Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональ­ных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечива­ется изучением и работой с текстовым и графическим редактором, мультимедийными продуктами. Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов. Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устно­го/письменного опроса. Изучение каждого раздела курса заканчивается проведением кон­трольной работы. В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен: знать/понимать сущность понятия «информация», ее основные виды; вилы информационных процессов; примеры источников и приемников информации: особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком; единицы измерения количества и скорости передачи информации: программный принцип работы компьютера; основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение; назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий; уметь • определять количество информации, используя алфавитный подход к измерению информации; • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности: • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, не­обходимый для хранения информации; скорость передачи информации; • создавать информационные объекты, в том числе: структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания: использовать в тексте таблицы, изображения: создавать рисунки, графические представления реального объекта, в частности, в про­цессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений; создавать презентации на основе шаблонов; пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий: использовать приобретенные знания п умения в практической деятельности к повседнев­ной жизни для: создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы; организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллек­ций информационных объектов: Содержание обучения. Информация и информационные процессы (4 ч). Информация. Информационные объекты различных видов. Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Роль информации в жизни людей. Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количе­ства информации. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (4 ч). Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вы­вода информации, оперативная и долговременная память). Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации ком­пьютера. Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структу­ра. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера. Данные и программы. Файлы и файловая система. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательс­кий интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню). Обработка текстовой информации (14 ч). Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена сим­волов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры стра­ницы, величина полей. Колонтитулы. Проверка правописания. Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, док­лад, реферат). Параметры шрифта, параметры абзаца. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки. Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Запись и выделение изменений. Распознавание текста. Компьютерные словари и системы перевода текстов. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа. Обработка графической информации (4 ч). Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов. Мультимедийные технологии (8 ч). Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж. Технические приемы записи звуковой и видео информации. Использование простых анимационных графических объектов. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом. Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями. При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей: Процент выполнения задания Отметка 95% и более отлично 80-94%% хорошо 66-79%% удовлетворительно менее 66% неудовлетворительно При выполнении практической работы и контрольной работы: Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях. Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися. грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения; погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта; недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения; мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п. Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»). Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка: «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей; «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки: «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий; «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала): «1» – отказ от выполнения учебных обязанностей. Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе. Оценка устных ответов учащихся Ответ оценивается отметкой «5», если ученик: - полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой; - изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины; - правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу; - показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами; - продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков; - отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя. Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя. Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков: - допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя: - допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя. Отметка «3» ставится в следующих случаях: - неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой; Отметка «2» ставится в следующих случаях: - не раскрыто основное содержание учебного материала; - обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала; - допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя. Отметка «1» ставится в следующих случаях: - ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала; - не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу; - отказался отвечать на вопросы учителя. Номер урока Тема урока Кол-во часов Тип урока Содержание Вид контроля Дата Информация и информационные процессы (4 часа) 1 Информация в природе, обществе и технике. Техника безопасности и организация рабочего места. 1 Урок-лекция Информация. Информационные объекты различных видов. Техника безопасности и организация рабочего места. 10.09 2 Информационные процессы. 1 Комбинированный Основные информационные процессы: хранение, передача, обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами Роль информации в жизни людей. Тестирование 17.09 3 Измерение информации. 1 Урок ознакомления с новым материалом Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации. Тестирование. фронтальный опрос 24.09 4 Измерение информации. Контрольная работа по теории №1 по теме: «Информация и информационные процессы» 1 Урок проверки знаний и умений. Информационные объекты различных видов. Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Понятие количества информации. Единицы измерения информации. Контрольная работа №1 по теории 1.10 Компьютер как универсальное устройство обработки информации (4 часа) 5 Начальные сведения об архитектуре компьютера. 1 Урок ознакомления с новым материалом Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройство ввода-вывода, оперативная и долговременная память) Гигиенические энергономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера. Экспресс-контроль 8.10 6 Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение. Пользовательский интерфейс. 1 Комбини-рованный урок Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы их функции. Загрузка компьютера. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню) Тестирование. 15.10 7 Файлы. Файловые структуры. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. 1 Комбиниро-ванный урок Данные и программы. Файлы и файловая система. Уплотнен-ный фронтальный опрос. 22.10 8 Пользовательский интерфейс. Контрольная работа по теории №2 по теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» 1 Комбинированный урок Гигиенические энергономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера. Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройство ввода-вывода, оперативная и долговременная память) Программное обеспечение, его структура. Графический пользовательский интерфейс. Контрольная работа по теории №2 29.10 Обработка текстовой информации (14 час) 9 Текстовый редактор. 1 Урок ознакомления с новым материалом Понятие текстового редактора. Среда текстового редактора. Экспресс-контроль 12.11 10 Текстовый редактор. Создание и простейшее редактирование документов 1 Урок ознакомления с новым материалом Создание и простейшее редактирование текстовых документов в текстовом редакторе. Уплотненный фронтальный опрос 19.11 11 Работа с текстовым редактором 1 Комбинированный урок Создание и простейшее редактирование текстового документа (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текста) Выборочный контроль (с/р.) 26.11 12 Работа с текстовым редактором. Форматирование текстов. 1 Урок ознакомления с новым материалом Форматирование текста. Параметры шрифта, параметры абзаца. Выбороч-ный опрос 3.12 13 Работа с текстовым редактором. Форматирование документа. 1 Урок закрепление изученного. Форматирование документа. Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Тестирова-ние. 10.12 14 Использование мастеров и шаб-лонов текстового редактора 1 Урок ознакомления с новым материалом Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат) Экспресс-контроль 17.12 15 Дополнительные возможности текстового редак-тора. Включение в документ формул. 1 Урок ознакомления с новым материалом Включение в текстовый документ формул. Уплотненный фронтальный опрос 24.12 16 Дополнительные возможности текстового редактора. Включение в документ списков и таблиц. 1 Комбинированный урок Включение в текстовый документ списков, таблиц. Выбороч-ный контроль 14.01 17 Дополнительные возможности текстового редактора. Включение в документ диаграмм и графических объектов. Техника безопасности и организация рабочего места. 1 Лабораторно-практическая работа Включение в текстовый документ диаграмм и графических объектов. Тестирование. 21.01 18 Редактирование документа. Проверка Орфо-графии. Запись и изменение выделений. 1 Урок ознакомления с новым материалом Проверка правописания в текстовом документе. Запись и выделение изменений. Тестирова-ние. 28.01 19 Дополнительные возможности текстового редак-тора. Создание закладок и ссылок. Разработка и испо-льзование стиля. 1 Урок ознакомления с новым материалом Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Разработка и использование стиля: абзацы и заголовки. Экспресс-контроль 4.02 20 Системы перевода и распознания текстов. 1 Комбинированный урок Распознавание текста. Компьютерные словари и системы переводов текста. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документов. Выборочный контроль 11.02 21 Контрольная работа по теории №3 по теме: «Обработка текстовой информации» 1 Комбинированный урок Контрольная работа по теории №3 18.02 22 Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации (отчет о работе, доклад, реферат, школьная газета) 1 Урок – практикум. Планирование текста, создание оглавления. Поиск необходимой информации в общешкольной базе данных (информационная система школы, базы данных предметных областей), на внешних носителях (компакт-дисках), в библиотеке бумажных нецифровых носителей. Ввод текста, форматирование текста с использованием заданного стиля, включение в документ таблиц, графиков, изображений. Использование цитат, ссылок (гипертекста). Использование систем перевода текста и словарей. Использование сканера и программ распознавания печатного текста, расшифровка учащимися записанной устной речи. Проверка выполнения работы Обработка графической информации (4 часа) 23 Компьютерная графика: растровая и векторная. 1 Урок ознакомления с новым материалом. Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Тестирование 25.02 24 Работа с графическими редакторами. 1 Комбинированный урок. Интерфейс графических редакторов. Тестирова-ние. 25 Форматы графических файлов. 1 Лабораторно-практи-еская работа Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов. Уплотнен-ный фронталь-ный опрос 26 Контрольная работа по теории №4 по теме: «Обработка графической информации» 1 Урок проверки и коррекции знаний и умений Создание графического объекта с использованием готовых фрагментов в цифровом виде. Создание изображений с помощью инструментов графического редактора. Создание изображений с использованием сканера, цифрового фотоаппарата Контрольная работа по теории №4 Мультимедийные технологии (8 часов) 27 Понятие и области применения мультимедиа Технические средства мультимедиа. 1 Урок ознакомления с новым материалом Понятие мультимедиа. Области применения. Фронтальный опрос 28 Компьютерные презентации. 1 Комбинированный урок Компьютерные презентации. Слайд. Дизайн презентации и макеты слайдов. Тестирование. 29 Создание компьютерных презентации. 1 Урок применения знаний и умений. Дизайн презентации и макеты слайдов. Экспресс-контроль 30 Технические приемы записи видеоинформации. 1 Урок ознакомления с новым материалом Лабораторно-практическая работа. Звуки и видеоизображения. Технические приемы записи звуковой и видеоинформации. Мультимедиа, области применения мультимедиа. Компьютерная презентация. Виды компьютерных презентаций. Звуки и видеоизображения. Технические приемы записи звуковой и видеоинформации. Экспресс-контроль 31 Технические приемы записи звуковой информации. 1 Урок - практикум Планирование презентации и слайда. Создание презентации; вставка изображений. Настройка анимации. Устное выступление, сопровождаемое презентацией на проекционном экране. Фронтальный опрос 32 .Монтаж проекта. 1 Урок - практикум Монтаж. Самост. работа 33 Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации. 1 Урок - практикум Планирование презентации и слайда. Создание презентации; вставка изображений. Настройка анимации. Самост. работа 34 Представление презентации – проекта. 1 Урок проверки знаний и умений Устное выступление, сопровождаемое презентацией на проекционном экране Защита проекта 35 Итоговое тестирование по курсу 8 класса 1 Урок контроля знаний и умений

Похожие:

	Рабочая программа по информатике и икт для 8 класса Пояснительная... Икт составлена на основе авторской программы Угриновича Н. Д. с учетом примерной программы основного общего образования по курсу...		Рабочая программа по информатике и икт 8 класс Угринович Пояснительная записка Икт составлена на основе авторской программы Угриновича Н. Д. с учетом примерной программы основного общего образования по курсу...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Федерального государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии и авторской программы В. Б....		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... «Живой организм» автора Н. И. Сонина // Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5класс. Биология. 6-11 классы....
	Пояснительная записка рабочая программа по информатике для 5 класса... Рабочая программа по информатике для 5 класса составлена на основе примерной программы основного общего образования по информатике...		Рабочая программа по информатике 8 класс ум к угринович Н. Д. Пояснительная записка Икт составлена на основе авторской программы Угриновича Н. Д. с учетом примерной программы основного общего образования по курсу...
	Настоящая программа составлена на основе Примерной программы основного... Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... М.: Дрофа, 2007). Также использованы Программы для общеобразовательных учреждений и лицеев и гимназий. Биология. 6 – 11 классы М.,...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... М.: Дрофа, 2007). Также использованы Программы для общеобразовательных учреждений и лицеев и гимназий. Биология. 6 – 11 классы М.,...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по географии и «Программы для общеобразовательных...
	Рабочая программа по информатике и икт составлена на основе Федерального... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования...		Рабочая программа по информатике и икт составлена на основе авторской программы Д. с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и икт» и на основании примерного учебного плана...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... В. Б. Захарова, Н. И. Сонина, Е. Т. Захаровой //Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология....		Пояснительная записка Программа составлена на основе Примерной программы... Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию мо РФ 2004 и авторской программы...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе программы... В. Б. Захарова, Н. И. Сонина, Е. Т. Захаровой (Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6...		Пояснительная записка по информатике и икт рабочая программа составлена... Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям...