Рабочая программа по информатике и икт для 8 класса Пояснительная записка рабочая программа по информатике и икт составлена на основе

• 
  определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;
  
• 
  комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;
  
• 
  использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;
  
• 
  владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, учет особенностей различного ролевого поведения).
  

• 
  Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович. – 5-е изд., испр.– М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011 г.
  

• 
  виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
  
• 
  единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
  
• 
  основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
  
• 
  программный принцип работы компьютера;
  
• 
  назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
  

• 
  выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
  
• 
  оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
  
• 
  оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
  
• 
  создавать информационные объекты, в базе данных;
  
• 
  искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
  
• 
  пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
  

• 
  создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);
  
• 
  проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
  
• 
  создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
  
• 
  организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
  
• 
  передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
  

Критерии оценки знаний

• 
  Составь список литературы по данной теме и закажи книги в библиотеке.
  
• 
  Изучи литературу, делая выписки цитат, основных мыслей; составь планы отдельных разделов
  
• 
  Продумай план доклада или реферата.
  
• 
  Оформи доклад или реферат в соответствии со своим планом.
  

При составлении рецензии следует отметить:

• 
  незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории, незнание формул, общепринятых символов обозначений и единиц их измерения;
  
• 
  незнание наименований единиц измерения:
  
• 
  неумение выделить в ответе главное;
  
• 
  неумение применить в ответе знания для решения задач;
  
• 
  неумение делать выводы и обобщения;
  
• 
  неумение читать и строить графики и принципиальные схемы;
  
• 
  неумение загрузить нужную программу или рабочую среду;
  
• 
  неумение пользоваться учебником и справочниками по информатике и технике;
  
• 
  нарушение техники безопасности при работе за компьютером;
  
• 
  небрежное отношение к компьютеру и программному обеспечению компьютера.
  

• 
  неточность формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного-двух из этих признаков второстепенными;
  
• 
  ошибки, вызванные несоблюдением, условий работы программы (неправильно выставлено начальное положение исполнителя, не точно определена точка отсчета);
  
• 
  ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточность графика (например, измерение угла поворота) и т. д.;
  
• 
  нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план устного ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);
  
• 
  нерациональные методы работы со справочной литературой;
  
• 
  неумение решать задачи в общем, виде (для учащихся 9-11 классов).
  

• 
  нерациональные приёмы вычислений и преобразований;
  
• 
  ошибки в вычислениях (арифметические);
  
• 
  небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков;
  
• 
  орфографические и пунктуационные ошибки.
  

• 
  Правильность и осознанность изложения содержания,
  
• 
  полноту раскрытия понятий, точность употребления научных терминов;
  
• 
  Степень сформированности интеллектуальных и обще учебных умений;
  
• 
  самостоятельность ответа;
  
• 
  Речевую грамотность и логическую последовательность ответа.
  

Оценка “5”

• 
  не более одной негрубой ошибки и одного недочета,
  
• 
  или не более двух недочетов.
  

Оценка “3”

• 
  не более двух грубых ошибок,
  
• 
  или не более одной грубой ошибки и одного недочета.
  
• 
  или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета,
  
• 
  или не более двух-трех негрубых ошибок,
  
• 
  или одной негрубой ошибки и трёх недочетов, или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
  

Оценка “2”

Оценка “5”

Оценка “4”

Оценка “3”

Оценка “2”

1. 
   Крылов С.С., Лещинер В.Р., Супрун П.Г., Якушкин П.А. Единый Государственный Экзамен 2007 г. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся. Информатика.: Учебное пособие Допущено Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки – М.: «Интеллект-Центр», 2005-2007.
   
2. 
   Информатика и ИКТ. Подготовка к ЕГЭ. / Н.В. Макарова. – СПБ: «Питер», 2007.
   
3. 
   Андреева Е.В., Фалина, И.Н. Системы счисления и компьютерная арифметика. : Учебное пособие. – М.: Бином. Лаборатория знания.), 2004.
   
4. 
   Евстигнеев В.А. Применение теории графов в программировании. - М.:Hаука, 1985-352с.
   
5. 
   Андреева Е.В., Щепин Е.В. Основы теории информации. Публикация в 1 сентября. “Информатика” №4/2004 1 п.л. 2004.
   
6. 
   Андреева Е.В Основы теории информации. Материалы. Публикация в 1 сентября. “Информатика” №4/2004 1 п.л. 2004.
   
7. 
   Андреева Е.В., Босова Л.Л., Фалина И.Н. Математические основы информатики Учебная Сборник «Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область «Математика», МО РФ – НФПК». М.: Вита-Пресс – 2004.
   
8. 
   Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов по информатике 2010 г, 2011 г. (http://fipi.ru).
   
9. 
   Робертсон А.А. Программирование – это просто: Пошаговый подход / А.А. Робертсон; Пер. с англ. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
   
10. 
    Златопольский Д.М. Программирование: типовые задачи, алгоритмы, методы / Д.М. Златопольский – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
    
11. 
    Русаков С.В. Олимпиады по базовому курсу информатики. : Методическое пособие / С.В. Русаков, Л.А. Залогова, И.Г. Семакин и др.; Под ред. С.В. Русакова – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
    
12. 
    Богомолова О.Б. Логические задачи / О.Б. Богомолова – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
    
13. 
    Моханов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс: Практикум / М.Ю. Моханов, С.Л. Солодов, Г.Е. Монахов – 2-е изд., испр. – 2006.
    
14. 
    Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Практикум / Л.А. Залогова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
    

1. 
   Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006г.
   
2. 
   Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8–11 классы /Н. Д. Угринович - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.
   
3. 
   Практикум по информатике и информационным технологиям Н. Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.
   

Учебные материалы по информатике

Полезные ссылки

• 
  Компьютер.
  
• 
  Проектор.
  
• 
  Принтер.
  
• 
  Коммутатор.
  
• 
  Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией.
  
• 
  Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.
  
• 
  Интерактивная мультимедийная доска.
  

• 
  Операционная система – Windows XP, Windows 7, Unix.
  
• 
  Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
  
• 
  Калькулятор (входит в состав операционных систем или др.).
  
• 
  Антивирусная программа.
  
• 
  Программа-архиватор.
  
• 
  Клавиатурный тренажер.
  
• 
  Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
  
• 
  Простая система управления базами данных.
  
• 
  Программа-переводчик.
  
• 
  Система оптического распознавания текста.
  
• 
  Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
  
• 
  Система программирования.
  
• 
  Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
  
• 
  Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
  
• 
  Программа интерактивного общения.
  
• 
  Простой редактор Wеb-страниц.