Рабочая программа по информатике и икт составлена на основе Программы курса «Информатика и икт»

• 
  освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; к средствам моделирования; к информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;
  
• 
  овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; строить программы на реальном языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;
  
• 
  развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации;
  
• 
  воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать свою деятельность, работать в коллективе; чувства ответственности за использование результатов своего труда другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих права и законные потребности граждан;
  
• 
  приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования
  

• 
  объяснять различные подходы к определению понятия "информация".
  
• 
  различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.
  
• 
  назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей;.
  
• 
  назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.
  
• 
  логическую символику;
  
• 
  основные конструкции языка программирования в соответствии с задачами курса;
  
• 
  свойства алгоритма и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;
  
• 
  примеры описаний (информационных моделей) реальных объектов и процессов и их компьютерной реализации; общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;
  
• 
  назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;
  
• 
  примеры источников и приемников информации, способов кодирования и декодирования, причин искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;
  
• 
  базовые принципы организации и функционирования глобальных компьютерных сетей;
  
• 
  нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности организации;
  
• 
  требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ в организации;
  
• 
  использование алгоритма как модели автоматизации деятельности
  
• 
  назначение и функции операционных систем.
  

• 
  оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.
  
• 
  распознавать информационные процессы в различных системах.
  
• 
  использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.
  
• 
  осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.
  
• 
  иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.
  
• 
  создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.
  
• 
  просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.
  
• 
  осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
  
• 
  представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)
  
• 
  соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
  
• 
  вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;
  
• 
  проводить арифметические вычисления по заданной формуле;
  
• 
  проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;
  
• 
  для программ, моделирующих реальные процессы или анализирующих данные, интерпретировать получаемые результаты;
  
• 
  выполнять операции, связанные с использованием современных средств ИКТ на уровне квалифицированного пользователя, свободно пользоваться персональным компьютером и его типовым периферийным оборудованием (принтер, сканер, мультимедийный проектор, цифровая камера, модем); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;
  
• 
  оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, в частности, при рассмотрении выполнимости проекта, выборе оптимального способа действий: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;
  
• 
  оперировать с информационными объектами в соответствии с профилем обучения, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных, создавать, именовать, сохранять объекты, создавать и использовать удобные для использования индивидуальные каталоги; пользоваться экранной справочной системой и другими источниками справочной информации, в частности специализированными; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;
  
• 
  выделять информационный аспект в деятельности человека; компоненты и информационное взаимодействие в простейших технических, природных, социальных системах
  

• 
  эффективной организации индивидуального информационного пространства;
  
• 
  автоматизации коммуникационной деятельности;
  
• 
  эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
  
• 
  поиска и отбора практически необходимой информации, относящейся к личным познавательным и культурным интересам, профессиональной ориентации и трудоустройству;
  
• 
  представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;
  
• 
  подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;
  
• 
  личного и коллективного общения (в том числе – делового) с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникации: передавать информацию, соблюдая соответствующие нормы и этикет, участвовать в телеконференции, форуме;
  
• 
  соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.
  

1. 
   А.Г. Гейн, А.Б. Ливчак, А.И. Сенокосов, Н.А. Юнерман «Информатика и ИКТ» учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни. – М.: Просвещение 2011г.
   
2. 
   Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. / Электронные образовательные ресурсы
   
3. 
   Журнал «Информатика и образование», газета «Информатика» (приложение 1 сентября) (http://www.1september.ru)
   

1. 
   А.Г. Гейн, А.Б. Ливчак, А.И. Сенокосов, Н.А. Юнерман «Информатика и ИКТ» учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни. – М.: Просвещение 2011г.
   
2. 
   А.Г. Гейн, Н.А. Юнерман Книга для учителя «Методические рекомендации к учебнику 10 класса». – М.: Просвещение, 2011
   
3. 
   А.Г. Гейн, Н.А. Юнерман «Информатика и ИКТ». Тематические тесты 10 класс – М.: Просвещение 2011г.
   
4. 
   Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. / Электронные образовательные ресурсы.
   
5. 
   Журнал «Информатика и образование», газета «Информатика» (приложение 1 сентября) (http://www.1september.ru)
   
6. 
   www. school-collection.edu.ru
   
7. 
   http://www.kpolykov.ru
   

Критерии оценивания

1. 
   Содержание и объем материала, подлежащего проверке, определяется программой. При проверке усвоения материала необходимо выявлять полноту, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.
   

1. 
   Контрольная работа по теме «Информатика как наука»
   
2. 
   Контрольная работа по теме «Информационная деятельность человека и использование в ней компьютерных технологий»
   
3. 
   Контрольная работа по теме «Моделирование процессов живой и неживой природы».
   
4. 
   Контрольная работа по теме «Логико-математические модели».
   
5. 
   Контрольная работа по теме «Информационные модели в задачах управления»
   

• 
  Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах.
  
• 
  Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей.
  
• 
  Выработка навыков применения средств информационно-коммуникационных технологий в повседневной жизни и в учебной деятельности.
  

• 
  Создание благоприятного психологического фона на уроках,
  
• 
  использование приемов, способов появления и сохранения интересов к учебному материалу,
  
• 
  создание условий для самовыражения учащихся.
  

№ п/п	Наименование раздела	Количество часов	Из них
			теория	практика
	Информатика как наука	9	6	3
	Информационная деятельность человека и использование в ней компьютерных технологий.	8	4	4
	Моделирование процессов живой и неживой природы.	6	3	3
	Логико-математические модели.	7	4	3
	Информационные модели в задачах управления.	5	2	3
ВСЕГО		35	19	16