Муниципальное казённое образовательное учреждение
«Верх-Марушинская основная общеобразовательная школа» Целинного района Алтайского края
ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ
Руководитель ШМО Директор МКОУ
_____________ ______________ Пикалова Е.А.
Протокол №___ от приказ № ____ от
«___»____________2013 г «___»___________2013 г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по технологии, 4 класс
Ступень: начальная школа
на 2013-2014 учебный год
Рабочая программа составлена на основе
примерной программы четырёхлетней начальной школы: проект «Перспективная начальная школа», авторы А.А.Гринёва, Т.М.Рагозина.
Составитель: Грищенко Е. Г. учитель начальных классов
высшей квалификационной
категории
Верх-Марушка, 2013
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по технологии составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по технологии, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.
Законом Российской Федерации «Об образовании» (статья 7, 9, 32).
Учебного плана МКОУ «Верх-Марушинская ООШ» на 2013-2014 учебный год.
Примерной и авторской программы начального общего образования по технологии Т.М. Рагозиной, А.А. Гриневой.
Рабочая программа полностью соответствует авторской программе.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю, 34 учебные недели.
Деятельностный подход к процессу обучения данного учебного курса обеспечивает фор мирование у школьников представлений о взаимодействии человека и окружающего мира, о ро ли трудовой деятельности людей в развитии общества, а также формирует у них начальные тех нологические знания, важнейшие трудовые умения и навыки.
Обучение строится с учетом освоения конкретных технологических операций в ходе со здания изделий из природных, искусственных и синтетических материалов, деталей конструкто ра, полуфабрикатов, овладения первоначальными умениями проектной деятельности. В содер жании обучения большое значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельно сти, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.
Характерными особенностями учебного предмета являются:
практико-ориентированная направленность содержания обучения;
применение знаний, полученных при изучении других образовательных областей и тема тических пересечений с образовательными предметами (окружающий мир, математика, литера турное чтение, изобразительное искусство и др.), для решения технических и технологических задач;
применение полученного опыта практической деятельности выполнения домашних тру довых обязанностей независимо от технологической направленности обучения; программой пре дусматривается обязательное изучение общетрудовых навыков, овладение соответствующими умениями и способами деятельности, приобретение опыта практической деятельности по изго товлению изделий из различных материалов и деталей конструктора; в программу включено но вое содержание - обучение работе на компьютере, что позволяет развивать у младших школьни ков начальные умения использования различных информационных технологий.
С учетом специфики данного учебного предмета программный материал представлен разделами, которые реализуют концентрический принцип изучения, дают возможность по степенно углублять и расширять программный материал: «Общетрудовые знания, умения и спо собы деятельности», «Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практи ческой деятельности»), «Домашний труд», «Практика работы на компьютере».
Младший школьный возраст является начальным этапом вхождения в проектную деятель ность, он закладывает фундамент дальнейшего овладения ею. Особенность содержания про ектной деятельности в начальной школе состоит в том, что проекты носят наглядный, практи ческий характер, объединяют знакомые, легко повторяющиеся в опыте ребенка действия, ставят цели, недалеко отстоящие во времени и важные для ребенка (изготовление воздушных и пла вающих моделей для игры и т. п.). Организуя проектную деятельность, важно активизировать детей на самостоятельное обоснование проекта, выбор конструкции и ее улучшение, отбор мате риалов и экономное их расходование, продумывание последовательности проведения работ.
Обучение ведётся по УМК «Технология» под ред. Рагозиной Т.М.,
состоит из: учебника «Технология» 1 ч .;
методического пособия для учителя «Технология».
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы куль туры труда, самообслуживание
Трудовая деятельность в жизни человека
Распространенные виды профессий, связанные с механизиро ванным и автоматизированным трудом (с учетом региональных особенностей).
Общее представление о технологическом процессе Организация рабочего места в зависимости от вида работы, распределение рабочего времени, отбор и анализ информации из учебника и других дидактических материалов, ее использование в организации работы, контроль и корректировка хода работы, выполнение социальных ролей (руководитель и подчиненный).
Проектирование изделий: создание замысла, его детализация и воплощение. Результат проектной деятельности - «Макет села Мирного».
Самообслуживание: декоративное оформление культурно-бытовой среды, несложный ремонт одежды (заплатки).
2. Технология ручной обработки материалов (24 ч)
Искусственные материалы Бумага и картон (10 ч)
Виды бумаги, используемые на уроках: цветная для аппликаций и для принтера, копирка, крепированная, калька, ватман. Свой ства бумаги: цвет, прозрачность, фактура поверхности, толщина, прочность.
Виды картона, используемые на уроках: цветной, гофрирован ный.
Выбор бумаги и картона для изделий по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей. Экономное расходование бумаги и кар тона при разметке на глаз, по шаблону, через копирку, на просвет, по линейке и угольнику, циркулем.
Использование измерений для решения практических задач: виды условных графических изображений - рисунок, простейший чертеж, эскиз, развертка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контурная, надреза, сгиба, разрыва, размерная, осевая, центровая). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертеж, эскиз. Изготовление из делий по рисунку, простейшему чертежу, эскизу, схеме.
Инструменты и приспособления для обработки бумаги и кар тона: карандаши простые (ТМ, 2М), ножницы, канцелярский нож, шило, фальцовка, линейка, угольник, циркуль, кисточка для клея, линейка с бортиком (для работ с ножом), шаблон, подкладной лист, дощечка для выполнения работ с ножом и шилом. Приемы рационального и безопасного использования ножниц, канцеляр ского ножа, шила.
Основные технологические операции ручной обработки бумаги и картона: разметка, надрезание, вырезание, резание ножницами и канцелярским ножом, прокалывание шилом, многослойное складывание, изгибание, скручивание, сборка и скрепление дета лей (клеевое, ниточное), скручивание на оправке, отделка аппли кацией, сушка.
Практические работы: изготовление новогодних подвесок, ма сок, открыток, декоративных композиций, головоломок, игрушек, аппликаций.
Текстильные материалы (5 ч)
Виды тканей, используемые на уроках: ткани растительного и животного происхождения. Сопоставление тканей по перепле тению нитей. Экономное расходование ткани при раскрое.
Нитки, используемые на уроках: мулине, для вязания.
Инструменты и приспособления для обработки текстильных материалов: иглы швейные и для вышивания, булавки с колеч ком, ножницы, шило, циркуль, портновский мел, выкройки, кар тонные кольца. Приемы рационального и безопасного использо вания игл и булавок, шила.
Основные технологические операции ручной обработки тек стильных материалов: отмеривание нитки, закрепление конца нитки петелькой, продергивание бахромы, раскрой деталей по выкройке, сшивание деталей из ткани ручным швом «строчка», обработка края ткани петельным швом, резание ножницами, вы шивание простым крестом, наматывание ниток на кольца, натя жение ниток.
Практические работы: изготовление вышитых закладок, лент, мини-панно, футляров, нитяной графики.
Металлы (2 ч)
Практическое применение металлов (фольга, проволока) в жизни. Виды проволоки. Выбор проволоки с учетом ее свойств: упругость, гибкость, толщина. Экономное расходование материа лов при разметке.
Инструменты и приспособления для обработки металлов: нож ницы, кисточка с тонкой ручкой, подкладная дощечка.
Основные технологические операции ручной обработки метал лов: разметка на глаз, по шаблону, резание ножницами, сгибание, скручивание, тиснение.
Практические работы: изготовление каркасных моделей чело вечков, брошек.
Утилизированные материалы (5 ч)
Практическое применение утилизированных материалов в жизни.
Виды материалов, используемые на уроках: пластиковые ем кости, упаковочная тара из пенопласта. Выбор материалов по их конструктивным свойствам.
Инструменты и приспособления для обработки утилизирован ных материалов: ножницы, нож канцелярский, шило, кисть для клея, фломастер, дощечка для выполнения работ с ножом и ши лом. Приемы рационального и безопасного использования нож ниц, канцелярского ножа, шила.
Основные технологические операции ручной обработки ути лизированных материалов: разметка на глаз, по шаблону; резание ножницами и канцелярским ножом; прокалывание шилом; сбор ка и скрепление деталей (клеевое, ниточное); тиснение; шлифо вание наждачной бумагой; отделка шпагатом; окрашивание.
Практические работы: изготовление вазы для осеннего букета, подставок, новогодних подвесок, игрушек-сувениров.
Конструирование и моделирование (2 ч)
Конструирование и моделирование несложных технических объектов по заданным (функциональным) условиям. Практические работы: изготовление осадкомера. Примечание
Трудовая деятельность в жизни человека, общее представление о технологическом процессе, самообслуживание в разделе «Об щекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание» осваиваются обучающимися в процес се изучения раздела «Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты».
Практика работы на компьютере (10 ч)
Компьютер. Основы работы на компьютере (4 ч)
Повторение. Организация рабочего места. Подключение к ком пьютеру дополнительных устройств для работы с текстом (прин тер, сканер).
Технология работы с инструментальными программами (6 ч)
Инструментальные программы для работы с текстом (тексто вые редакторы).
Организация работы на компьютере с соблюдением санитарно-гигиенических норм. Освоение клавиатуры компьютера. Клавиа турный тренажер. Работа с клавиатурным тренажером.
Знакомство с правилами клавиатурного письма (ввод букв и цифр, заглавной буквы, точки, запятой, интервала между сло вами, переход на новую строку, отступ, удаление символов). Ввод в компьютер простого текста с клавиатуры.
Оформление текста. Рисунок в тексте. Таблица в тексте. Схе ма в тексте. Использование текстового редактора для творческой работы учащихся.
Приемы работы с документом. Сохранение документа на жестком диске. Открытие документа. Вывод документа на пе чать. Демонстрация возможности ввода текста документа со сканера.
Первоначальное представление о поиске информации на осно ве использования программных средств. Примеры использования программных средств для поиска информации (по ключевому слову, каталогам). Работа с простейшими аналогами электронных справочников.
Тематический поурочный план учебного предмета «Технология» 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели)
Номер урока
|
Тема урока
|
Виды деятельности обучающихся
|
Планируемые образовательные результаты изучения темы
|
Ведущие формы, методы, средства обучения на уроке
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
Ваза для осеннего букета
|
Практическая работа
|
Знать; понятие «емкость»; свойства шпагата.
Уметь: оформлять вазу для осеннего букета; рассматривать и сравнивать бумажный и льняной шпагаты; ана лизировать рисунок; оклеивать бу мажным шпагатом и льняным шпага том емкость; делать из шпагата ук рашения для вазы в форме улитки, листика, завитка, вилюшки, цветка
|
Беседа, практи ческая работа
|
2-4
|
Апплика ция из со ломки
|
Практическая работа
|
Знать свойства соломки.
Уметь: изучать по рисункам вариан ты наклеивания соломенных лент на кальку; выбирать для аппликации рисунок; продумывать план работы и выполнять аппликацию из соломки
|
Беседа, практи ческая работа
|
5
|
Пластмассы
|
Практическая работа
|
Знать свойства пластмассы.
Уметь: рассказывать кто, где и как использует пластическую массу (пла стик) и пенопласт; приводить приме ры предметов, сделанных из пластика и пенопласта
|
Беседа, практи ческая работа
|
6
|
Осадкомер
|
Практическая работа
|
Знать устройство прибора - осадкомера.
Уметь: делать осадкомер для уроков по окружающему миру; рассматривать на рисунке конструкцию осадкомера и приемы изготовления его деталей; от резать от пластиковой бутылки верх нюю часть; закреплять детали прибора скотчем; выполнять из картона шкалу и прикреплять ее к бутылке
|
Беседа, практи ческая работа
|
7
|
Подставки из пласти ковых емкостей
|
Практическая работа
|
Знать свойства самоклеющейся бумаги.
Уметь: анализировать образцы гото вых подставок; изучать этапы изго товления подставки из пластиковой бутылки по рисункам; выполнять де коративную подставку
|
Беседа, практи ческая работа
|
8
|
Голово ломка
|
Практическая работа
|
Знать понятие «развертка».
Уметь: изготавливать головоломку для уроков по окружающему миру; размечать развертку головоломки по чертежу; вырезать развертку по конту ру; выполнять рицовку резаком по ука занным на чертеже линиям; вырезать резаком четыре треугольника; сгибать развертку по продавленным линиям: рисовать или приклеивать рисунки на боковые стороны головоломки
|
Беседа, практи ческая работа
|
9-10
|
Игрушка-перевертыш
|
Практическая работа
|
Уметь: размечать по чертежу раз вертку основы игрушки и заготовку для склеивания клапанов; вырезать детали изделия; делать рицовку на развертке там, где будут отогнуты ее части; вырезать отделочные детали, располагать их на основе и приклеи вать; отгибать боковые клапаны и наклеивать их на заготовку; наклеи вать сверху на боковые клапаны один длинный клапан; закреплять груз внутри основы игрушки; проверять игрушку в действии
|
Беседа, практи ческая работа
|
11-12
|
Ремонт книг
|
Практическая работа
|
Уметь: осматривать книги; выявлять повреждения книг; выполнять ремонт книг: подклеивать оторванный уго лок, разорванную страницу, выпав ший из книги лист, наращивание по лей страниц у корешка; рассматри вать рисунки и анализировать прие мы ремонта книги
|
Беседа, практи ческая работа
|
13-14
|
Декоратив ные компо зиции из нитяных колец
|
Практическая работа
|
Знать понятия «интерьер», «компо зиция».
Уметь: работать в группе; размечать по чертежу кольца; вырезать кольцо, обматывать кольцо ниткой, располагая ее витки плотно друг к другу; закреп лять нитки узелком с изнаночной сто роны; соединять кольца между собой мелкими стежками; составлять из ко лец композицию и прикреплять к рейке
|
Беседа, практи ческая работа
|
15-16
|
Каркасные модели из проволоки
|
Практическая работа
|
Знать: свойства проволоки; понятие
«каркас».
Иметь представление о видах про волоки: алюминиевая, стальная, мед ная, покрытая изоляцией.
Уметь: изготавливать веселых чело вечков из проволоки; объяснять свой выбор материалов для работы; разме чать шаблон-мерку из картона; делать заготовку из проволоки; анализиро вать чертеж развертки; шаблона-мерки; отмерять по шаблону-мерке от свободных концов двойной прово локи длину шеи, длину рук, длину туловища; лепить голову, обувь из пластилина, оформлять прическу и лицо; соединять детали изделия
|
Беседа, практи ческая работа
|
17
|
Металлы
|
Практическая работа
|
Знать свойства проволоки и фольги.
Уметь: рассказывать, кто, где и как использует проволоку и фольгу; при водить примеры предметов, сделан ных из проволоки и фольги
|
Беседа, практи ческая работа
|
18-19
|
Брелок из проволоки
|
Практическая работа
|
Уметь: из тонкой проволоки в пла стиковой изоляции плести брелок для ключей; выполнять работу под руко водством учителя; закреплять концы проволоки
|
Беседа, практи ческая работа
|
20-21
|
Кукла Анишит Йокоповны
|
Практическая работа
|
Знать: правила работы с текстиль ными материалами; технику выпол нения швов «строчка», «роспись», «потайной»; свойства трикотажа.
Уметь: изготавливать куклу для уро ков литературного чтения; выбирать материал для изготовления куклы' (детали головы, кистей рук - из три котажа, платье - из плотной ткани с неосыпающимися краями); анализи ровать выкройку куклы; переводить выкройку на кальку; раскраивать де тали из ткани, вырезать детали и ста чивать их; выполнять соединение де талей швом «строчка» и «роспись»
|
Беседа, практи ческая работа
|
22-23
|
Кукла-летучая мышь
|
Практическая работа
|
Знать, что стрелки и буквы на вы кройке указывают на места совмеще ния деталей, а штриховые линии обо значают отделочные швы.
Уметь: изготавливать куклу для уро ков литературного чтения; переводить детали выкройки на кальку; раскраи вать ткань по выкройкам; вырезать де тали; соединять детали швом «строч ка»; оформлять изделие декоративным швом «вперед иголку»; пришивать го лову на туловище потайным швом
|
Беседа, практи ческая работа
|
24
|
Лепка де коративно го рельефа
|
Практическая работа
|
Знать: свойства глины, соленого тес та; понятие «рельеф».
Уметь: выполнять декоративный рельеф из пластической массы соле ного теста или глины; выбирать вари ант рельефа; делать из шара оваль ную тонкую пластину; вырезать овал; выполнять работу по плану; сушить готовое изделие
|
Беседа, практи ческая работа
|
25-26
|
Игрушки-гармошки
|
Практическая работа
|
Уметь: изготавливать из картона и бумаги игрушки-гармошки; разме чать на картоне по чертежу развертку туловища игрушки и вырезать; делать из вырезанной детали рицовку и раз рез; размечать детали на просвет; оформлять вырезанные детали; раз мечать на бумаге по эскизу детали рук и ног; накладывать одну полоску на другую, делать гармошку (часть руки без кисти); выполнять декора тивное оформление куклы; собирать изделие из деталей
|
Беседа, практи ческая работа
|
27
|
Бусы из бумаги в технике оригами
|
Практическая работа
|
Уметь: выполнять бусы из бумаги для новогодней елки; вырезать из бу маги одинаковые квадратики со сто роной 6 см разного цвета; склады вать квадратик дважды, изнаночной стороной внутрь; проглаживать фальцлинейкой линии сгиба; раскры вать заготовку за противоположные уголки; соединять противоположные уголки снизу; собирать из готовых половинок целую бусину по рисунку; нанизывать бусины на нитку, чередуя бумажные бусины со стеклянными или сделанными из фольги
|
Беседа, практи ческая работа
|
28-29
|
Новогодние фонарики
|
Практическая работа
|
Уметь: рассматривать готовые вари анты игрушек; размечать детали по чертежу; вырезать детали; выполнять сборку изделия; оформлять развертки аппли кацией
|
Беседа, практи ческая работа
|
30-32
|
Подвески из пено пласта
|
Практическая работа
|
Знать свойства пенопласта.
Уметь: резать ножницами или реза ком пенопласт; продавливать на пе нопласте бороздки тонким предме том, шлифовать наждачной бумагой, окрашивать гуашью, соединять кле ем, прокалывать острым предметом, приклеивать к пенопласту разные ма териалы; выполнять игрушки из пе нопластовых лотков; размечать по шаблону детали игрушки на пенопла сте; склеивать детали; выполнять петлю из нитки или «дождика»
|
Беседа, практи ческая работа
|
33
|
Маски из бумаги
III четверть
|
Практическая работа
|
Уметь: рассматривать варианты но вогодних масок; размечать шаблон маски на просвет из плотной бумаги форматом А4; обсуждать с соседом по парте последовательность и прие мы изготовления маски; изготавли вать маску
|
Беседа, практи ческая работа
|
34-35
|
Футляр из ткани
|
Практическая работа
|
Знать свойства текстильных мате риалов.
Уметь: выполнять выкройку изделия по чертежу; из плотной ткани рас краивать основу футляра по выкрой ке; складывать пополам вырезанную деталь; соединять боковые стороны и сшивать их швом «строчка» по линии наметки; край обметывать петельным швом; пришивать тесьму к верхней части изделия с изнаночной стороны потайным швом; пришивать тесьму потайным швом к лицевой стороне; выполнять декоративное оформление футляра
|
Беседа, практи ческая работа
|
36
|
Игрушки из бумаги. Игрушка-собачка
|
Практическая работа
|
Уметь: анализировать чертежи дета лей игрушки, приемы изготовления деталей, шаблоны их оформления; выполнять объемные детали из тол стой бумаги; оформлять детали изде лия из цветной бумаги
|
Беседа, практи ческая работа
|
37
|
Игрушки из бумаги. Игрушка-лошадка
|
Практическая работа
|
Уметь: выполнять работу по плану; вырезать детали игрушки лошадки по чертежам; выполнять сборку деталей
|
Беседа, практи ческая работа
|
38
|
Игрушки из бумаги. Игрушка-котенок
|
Практическая работа
|
меть: выполнять игрушку-котенка из бумаги; использовать для изготов ления глаз ячейки упаковок от табле ток и бусинки
|
Беседа, практи ческая работа
|
39-40
|
Оформле ние изделий вышивкой простым крестом
|
Практическая работа
|
Иметь представление о видах пере плетения нитей в тканях.
Уметь: определять переплетение канвы; называть вид переплетения нитей (полотняное, саржевое, сатино вое, атласное); выбирать вариант из делия (салфеточка, закладка, лента для головного убора); выполнять вы кройку основы изделия по чертежу; раскраивать по выкройке канву для основы; анализировать приемы вы полнения простого креста на рисун ках; тренироваться в выполнении простого креста на лоскутке канвы; выбирать для вышивки нитки мули не; закреплять нитки на ткани пе телькой; вышивать рисунок; по краю готового изделия выполнять бахрому
|
Беседа, практи ческая работа
|
41-42
|
Декоратив ное панно
|
Практическая работа
|
Знать свойства крепированной бу маги.
Уметь: выполнять декоративное пан но для украшения дома; выбирать рисунок для панно; исследовать свой ства крепированной бумаги (разре зать, скручивать, растягивать, склеи вать), анализировать ее цвет, толщи ну, жесткость, фактуру поверхности; выполнять фоновую основу для пан но из половины листа белого картона, рамку - из картона другого цвета, де тали композиции - из цветной бума ги; размечать и вырезать детали, со бирать композицию на основе; при клеивать детали
|
Беседа, практи ческая работа
|
43-44
|
Нитяная графика
|
Практическая работа
|
Уметь: изготавливать изделие в тех нике нитяной графики; изготавливать фоновую основу из цветного картона прямоугольной формы со сторонами 11 и 14 см; рисовать на изнаночной стороне основы цветочную компози цию; делать проколы шилом; прону меровать проколы на изнаночной стороне; выполнять работу четко под руководством учителя; анализировать схему натяжения нитей; выполнять крепеж из ниток и приклеивать к об ратной стороне фоновой основы
|
Беседа, практи ческая работа
|
45
|
Брошь из фольги
|
Практическая работа
|
Знать: свойства фольги; технику тиснения.
Уметь: переводить на кальку рисунок и контур изделия; вырезать шаблон; размечать по шаблону детали из карто на и плотной ткани; обводить стерж нем от шариковой ручки шаблоны; вырезать заготовку с припуском; на припуске вырезать зубчики; продавли вать карандашом через кальку контур рисунка; накладывать картонную де таль на фольгу и закреплять ее зубчи ками, сверху - деталь из ткани
|
Беседа, практи ческая работа
|
46-47
|
Поздрави тельная открытка
|
Практическая работа
|
Уметь: изготавливать поздравитель ную открытку; проводить наблюде ние над свойствами бархатной бума ги; отмечать по чертежу детали от крытки из бархатной и белой бумаги; вырезать детали; оформлять края от крытки зубчиками; складывать от крытку по сгибу
|
Беседа, практи ческая работа
|
48-49
|
Ремонт одежды
|
Практическая работа
|
Знать термин «заплатка-аппликация». Уметь: выбирать вариант заплатки-аппликации; анализировать приемы пришивания их с лицевой и изнаноч ной сторон к поврежденному месту одежды; осматривать поврежденное место на своей одежде; выполнять ремонт одежды; выкраивать заплатку из ткани с неосыпающимися краями на 10 15 мм больше, чем поврежден ное место; пришивать заплатку к ре монтируемой вещи петельным швом или швом «через край»
|
Беседа, практи ческая работа
|
50-51
|
Сборка мо делей транспор тирующих устройств
|
Практическая работа
|
Знать: виды ременных передач; пра вила работы с конструктором; прие мы работы с деталями металлическо го конструктора; названия деталей конструктора (планки, пластины, скоба, уголки, диск, колесо, втулки, оси, гайка, шайба, винты).
Уметь: собирать модели транспор тирующих машин и устройств, в которых должна быть ременная пе редача; анализировать и сравнивать виды ременных передач; собирать одну из моделей ременных передач из конструктора
|
Беседа, практи ческая работа
|
52-53
|
Лепим фигурки из глины
|
Практическая работа
|
Знать свойства пластилина.
Уметь: лепить фигурки из глины для школьной выставки; выбирать гото вый вариант фигурки животного; вы полнять заготовку яйцевидной фор мы; работать стекой; выравнивать пальцами края заготовки и поверх ность; высушивать и раскрашивать изделие
|
Беседа, практи ческая работа
|
54-56
|
Проект коллектив ного созда ния макета села Мир ного
|
Практическая работа
|
Знать понятие «проект».
Уметь: рассматривать план местности села Мирного; рассказывать, какие здания и сооружения строят люди на селе; анализировать, какие здания и сооружения будут на макете; обсуж дать приемы изготовления зданий, со оружений и элементов пейзажа из бу маги и картона; выбирать материал для макета; обсуждать этапы выполнения проекта; распределять работу в группе между собой; выполнять развертку од ноэтажного дома и его крыши, двух этажного дома и его крыши, развертку магазина; вырезать по шаблонам деревья
|
Беседа, практи ческая работа
|
57-58
|
Проект коллектив ного созда ния фраг мента «Бо родинское сражение
|
Практическая работа
|
Знать, что размеры панорамы долж ны соответствовать размерам фигу рок солдат.
Иметь представление о значении Бородинской битвы.
Уметь: анализировать фрагмент па норамы Бородинского сражения из учебника «Окружающий мир»; выби рать форму для основы из бумаги или картона; увеличивать шаблоны фигурок солдат; раскрашивать об мундирование солдат, используя ри сунки в учебнике «Окружающий мир»; распределять работу в группе
|
Беседа, практи ческая работа
|
59
|
Электрон ный текст. Техниче ские уст ройства для работы с текстом
|
Практическая работа
|
Знать: понятия «информация», «электронный текст»; что электрон ный вариант текста вводят в компью тер, используя клавиатуру, сохраняют его на носителе информации; правила орфографии и синтаксиса.
Уметь: создавать электронный текст с помощью компьютера; сравнивать письменный и электронный тексты; называть технические устройства для работы с текстом; рассказывать, как подключить к компьютеру принтер и сканер; разделять технические уст ройства на группы (для ввода текста и вывода текста и рисунков)
|
Беседа, практи ческая работа
|
60
|
Компью терные программы для работы с текстом. Ввод текста с клави атуры
|
Практическая работа
|
Знать, что есть разные компьютер ные программы для работы с элек тронными текстами: текстовые ре дакторы, программы-переводчики, программы распознавания текста; понятия «редактировать», «формати ровать».
Уметь: называть компьютерные про граммы (графические редакторы, программы-тренажеры); вводить текст в компьютер с помощью кла виатуры; использовать специальные клавиши (пробел, Shift, BackSpece, Enter); находить специальные клави ши на клавиатуре компьютера; нахо дить ошибки в электронном тексте
|
Беседа, практи ческая работа
|
61
|
Текстовой редактор
|
Практическая работа
|
Знать: назначение главного меню и инструментальной компьютерной программы; понятия «главное меню текстового редактора», «инструменты текстового редактора», «рабочая об ласть для создания и редактирования текста».
Уметь: рассматривать изображение главного окна одного из текстовых редакторов; анализировать действия при работе с электронным текстом («Создать», «Открыть», «Сохранить», «Печать»)
|
Беседа, практи ческая работа
|
62
|
Редактиро вание тек ста. Форма тирование текста
|
Практическая работа
|
Знать, как использовать компьютер ную мышь для редактирования тек ста;
Уметь: называть приемы редактиро вания текста (вставить, удалить, за менить букву); называть инструмен ты для форматирования текста (изме нение вида и размера шрифта, изме нение цвета шрифта, написание части текста полужирным шрифтом, напи сание части текста курсивом, подчер кивание части текста, расположение текста или части текста ровно у лево го (правого) края страницы, располо жение текста или части текста в цен тре страницы)
|
Беседа, практи ческая работа
|
63
|
Сохранение электрон ного текста
|
Практическая работа
|
Знать, как сохранить результаты ра боты с электронным текстом; понятия «электронная папка», «электронный документ».
Уметь: анализировать части элек тронного файла, в котором сохраняется информация; объединять файлы с до кументами в группы и сохранять в электронных папках; называть инстру менты для работы с электронным до кументом («Сохранить», открыть нуж ный документ и продолжить работу с электронным текстом, общий вид элек тронного документа, распечатка текста на принтере); выполнять алгоритм со хранения документа; выполнять алго ритм открытия документа; выполнять алгоритм печати текста на принтере; сохранять документ на дискете; откры вать электронный документ на дискете
|
Беседа, практи ческая работа
|
64
|
Иллюстри рование текста
|
Практическая работа
|
Знать текстовый редактор «Word».
Уметь: выполнять алгоритм вставки в текст готового рисунка, таблицы, схемы; выполнять задание учителя на компьютере по созданию и сохране нию электронного текста
|
Беседа, практи ческая работа
|
65
|
Провероч ная работа «Вопросы и задания для само проверки»
|
Урок контроля
|
Уметь: называть текстовый редактор; исправлять ошибки в электронном тексте; называть имя файла и папку, в которых хранятся документы; вы полнять задание из учебника «Рус ский язык» на компьютере; использо вать инструменты для форматирова ния текста (изменение вида и размера шрифта, изменение цвета шрифта,
|
Беседа, практи ческая работа
|
66
|
Контрольная работа по теме «Редактирование и
форматирование электронного текста»
|
Урок контроля
|
Уметь; выбирать технические уст ройства для ввода текста в компью тер; пользоваться специальными кла вишами; находить и исправлять ошибки в электронном тексте; сохра нять текст; называть, что можно вы полнять с помощью текстового ре дактора; использовать инструменты текстового редактора; создавать электронный текст, состоящий из первого, третьего и пятого предложений дан ною упражнения из учебника «Рус ский язык»
|
Беседа, практи ческая работа
|
67
|
Электронные справочные издания. Детская электронная энциклопедия
|
Практическая работа
|
Знать, чем отличаются электронные словари от печатных; понятия «элек тронное оглавление», «главное меню электронной энциклопедии».
Уметь: рассказывать правила ис пользования печатных словарей; сравнивать электронные и печатные словари; перечислять дополнитель ные возможности при использовании электронных энциклопедий и спра вочников; уметь открывать электрон ное оглавление: рассказывать, какие пункты содержит главное меню детской электронной энциклопедии;
|
Беседа, практи ческая работа
|
68
|
Работаем с тексто вым редак тором
|
Практическая работа
|
Уметь: работать с электронным ог лавлением справочника; с помощью электронной энциклопедии получать информацию о бытовом приборе по алгоритму; открывать алфавитный указатель, используя пункт главного меню электронной энциклопедии; отвечать на вопросы, используя элек тронную энциклопедию; открывать и работать в текстовом редакторе; оформлять электронный текст рисун ком из электронной энциклопедии; сохранять результат своей работы
|
Беседа, практи ческая работа
|
|
Всего уроков:
|
68
|
Из них: уроков контроля
|
2
|
Практической работы
|
66
| |
