Рабочая программа по литературе Ступень обучения : 7 класс

Скачать 286.59 Kb.

Название	Рабочая программа по литературе Ступень обучения : 7 класс
Дата публикации	03.08.2014
Размер	286.59 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Саянское

Черемховского района Иркутской области

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО учителей русского языка и литературы

__________/Копылова А.С./.

«____»___________2013 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МКОУ СОШ с.Саянское

________/Шеянова М.А../

«_____»___________2013г.

«Утверждено»

Директор МКОУ СОШ с.Саянское

_____________/Буйнова Н.А../

Приказ №________от «_______»______________2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по литературе

Ступень обучения : 7 класс
Количество часов - 68
Учитель: Копылова Анжелика Степановна
Рабочая программа для 7 класса составлена на основе примерной программы основного общего образования по литературе и программы под ред. В.Г.Беленького (Беленький Г.И. Программа по литературе. - //Программы для общеобразовательных учреждений. – М., 2009).

2013-2014 учебный год

I. Пояснительная записка

Настоящая программа по литературе для VII класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по литературе 2004г и программы для общеобразовательных учреждений. Литература.5-11классы/под ред. Г.И.Беленького.- М.: Мнемозина,2009

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.

Работа в 7 классе осуществляется по учебнику «Литература. Начальный курс.7кл: учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В двух частях/Автор-составитель Г.И.Беленький.-М.:Мнемозина,2013
Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка.

Достижение указанных целей осуществляется в процессе следующих задач:

познавательных: обогащение духовно- нравственного опыта и расширение эстетического кругозора учащихся;
практических: формирование грамотного читателя; умение отличать художественный текст от других типов текстов, целостное восприятие и понимание литературного произведения;
эстетических: становление нравственной, духовно свободной личности.
развитие способности формулировать и аргументированно отстаивать личностную позицию, связанную с нравственной проблематикой произведения, а также совершенствования умений анализа и интерпретации художественного текста, предполагающих установление связей произведения с исторической эпохой, культурным контекстом, литературным окружением и судьбой писателя.

Рабочей программой предусмотрено проведение 68 ч. в год, в неделю-2ч, уроков развития речи-5ч, внеклассного чтения-4ч.

В ходе учебного процесса используются как традиционные формы урока (объяснения нового материала, обобщения и систематизации, контроля), так и нетрадиционные формы (урок-лекция, урок-суд, урок-экскурсия, урок-размышление, исследование, интегрированный),

Формами текущего контроля являются тестирование и сочинение на литературную тему (классных сочинений-4, домашних-1,контрольных тестов-2)

II. Содержание программы учебного курса

(70 часов)

Введение. Художественное время и художественное пространство в литературе. Роды и виды (жанры) литературы.
I «Минувшее проходит предо мной…»

М. Ю. Лермонтов. Историческая тема в творчестве поэта. Для чтения и изучения

«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Картины быта XVI века, их значение для понимания характеров и пафоса поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным (честь против бесчестия, человеческое достоинство против произвола и деспотизма). Сила и цельность характера Калашникова. Поэма Лермонтова и устное народное творчество. Оценка персонажей поэмы с позиций народа (гусляры в поэме). Композиция поэмы, ее язык, ритмика.

Для чтения и бесед

А. К. Толстой. «Василий Шибанов». Три героя баллады. Роль главного героя.

Н. В. Гоголь. Интерес писателя к прошлому Родины. Гоголь о Запорожской Сечи.

Для чтения и изучения

«Тарас Бульба». Патриотический пафос повести. Боевое товарищество Запорожской Сечи, ее нравы и обычаи. Любовь к Родине как источник формирования необыкновенных характеров. Черты характера Тараса Бульбы, обусловленные его героическим и жестоким временем. Остап и Андрий. Трагедия Тараса Бульбы. Взволнованность, эмоциональность, приподнятость повествования, гиперболизация, картины степи, выражение в них чувств писателя. Повесть Гоголя и устное народное творчество. Понятие о литературном характере.

Для самостоятельного чтения

«Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем».

А. С. Пушкин. Прошлое Родины, тема Петра I в творчестве поэта.

Для чтения и изучения

«Полтава». Историческая основа поэмы, роль художественного вымысла. Исторический и личный конфликт в поэме. Трагические судьбы ее героев (Кочубея, Марии, Искры). Картины Полтавской битвы. Сопоставление полководцев — Петра I и Карла XII. Роль Мазепы. Утверждение правого дела, осуждение коварства и предательства. Картины украинской природы. Композиция поэмы. Лиризм. Совершенство языка и стиха. Поэма как жанр. Метафора.

Для самостоятельного чтения

«Арап Петра Великого», «Пир Петра Великого».

Н. С. Лесков. Сведения о жизни писателя. Для чтения и изучения

«Человек на часах» — «отчасти придворный, отчасти исторический анекдот». Роль происшествия в раскрытии характеров и жизненной позиции персонажей. Постников — лесковский герой-праведник. Его доброта, бескорыстие, способность сострадать, совестливость как выражение лучших черт русского народа. Карьеризм, чинопочитание, предельный эгоизм, лицемерие и жестокость высокопоставленных лиц. Проблема чувства и долга. Разговорный характер повествования.

Для самостоятельного чтения

Н. С. Лесков. «Левша», «Тупейный художник»; И. С. Никитин
II «Художник-голос своей эпохи»

Н. А. Некрасов. Картины народной жизни в творчестве поэта.

Для чтения и изучения

«Железная дорога». Историческая основа стихотворения. Гнетущие картины подневольного труда. Мысль о величии народа, создателя всех духовных и материальных ценностей. «Благородная привычка» к труду как образец для подражания. Своеобразие композиции стихотворения: сочетание картин действительности и элементов фантастики, диалог-спор. Роль пейзажа. Значение эпиграфа в раскрытии идейного смысла стихотворения.

Для чтения и бесед

«Орина, мать солдатская», «В полном разгаре страда деревенская», «Мороз, Красный нос» (отрывки).

Для самостоятельного чтения

«С работы», «Калистрат», «Дедушка».

И. С. Тургенев. Факты биографии писателя, связанные с «Записками охотника».

Для чтения и изучения

«Бирюк». Роль конфликта в раскрытии характеров персонажей. Сложность и противоречивость натуры Бирюка, обстоятельства жизни, повлиявшие на его характер. Значение художественных деталей, роль рассказчика в повествовании.

Для чтения и бесед

Стихотворения в прозе: «Русский язык», «Два богача», «Щи», «Воробей», «Как хороши, как свежи были розы...».

Для самостоятельного чтения «Записки охотника».

М. Е. Салтыков-Щедрин. Сведения о жизни писателя.

Для чтения и изучения

«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Противопоставление невежества и паразитизма генералов трудолюбию, находчивости и сметливости мужика. Осуждение его рабской покорности. Приемы сказочного повествования. Условность, заостренная сатирическая форма повествования. Сатира. Гротеск.

Для чтения и бесед

«Дикий помещик», «Коняга».

А. Н. Островский. Сведения о жизни драматурга. Для чтения и бесед

«Свои люди — сочтемся» (сцены). Мораль и нравы купеческой среды. Столкновение персонажей как средство раскрытия их характеров. Иронический смысл названия пьесы. Герои пьесы, «перешагнувшие» рамки своей эпохи (Подхалюзин, Большое, Липочка).

Для самостоятельного чтения

«Снегурочка».

А. П. Чехов. Умение Чехова видеть в обыденном смешное и грустное.

Для чтения и изучения

«Хамелеон». Осмеяние самодурства и угодничества в рассказе. Значение диалога и художественной детали в раскрытии характеров Очумелова и Хрюкина. Особенности композиции. Смысл названия рассказа.

«Тоска». Внешний юмор и глубокий трагизм рассказа.

Для самостоятельного чтения

«Злоумышленник», «Репетитор», «Гриша», «Шуточка», «На мельнице», «Юбилей» (пьеса-шутка).
III Запечатленные мгновения

(Художественное время в лирике)

Для чтения и бесед

Ф. И. Тютчев. «Весенняя гроза», «Как неожиданно и ярко...»; А. А. Фет. «Мотылек мальчику», «Сосны», «Осенняя роза», «Учись у них — у дуба, у березы...».

Для самостоятельного чтения

Я. П. Полонский. «Дорога», «Зимний путь».
IV Человек в движении времени

Л. Н. Толстой — автор повестей о становлении характера человека (автобиографическая трилогия).

Для чтения и бесед

«Детство» (главы из повести). Формирование характера, взглядов, чувств Николеньки Иртеньева. Чувство сострадания — важней шее нравственное качество человека в понимании писателя.

Повествование от лица героя-рассказчика.

«Отрочество» (главы из повести). Нравственный рост Николень ки Иртеньева. Мысль Толстого о самосовершенствовании и само воспитании как основе становления личности. Особенности построения повести (рассказ от лица героя: изображение событий отрочества и оценка их взрослым рассказчиком).
Ф. М. Достоевский. Сведения о жизни писателя.

Для чтения и бесед

«Мальчики» (главы из романа «Братья Карамазовы» в издании для детей). Сострадание, милосердие, деятельная любовь к ближнему как добрые начала в человеке. Обостренное восприятие писателем страданий, особенно ребенка (Илюшечка Снегирев). Коля Красоткин — рождающаяся сильная, незаурядная личность. Осуждение в нем самомнения и самолюбования.
Максим Горький. Сведения о жизни писателя.

Для чтения и бесед

«Детство». Автобиографическая основа повести. Активная ненависть писателя к «свинцовым мерзостям жизни». «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» в изображении Горького. Влияние бабушки, Цыганка, Хорошего Дела на Алешу, на формирование его характера, отношения к людям. Мастерство писателя в изображении быта и человеческих характеров. Вера писателя в творческие силы народа.

Для самостоятельного чтения

В. А. Солоухин. «Закон набата», «Моченые яблоки»; А. Г. Алексин. «Мой брат играет на кларнете» (сборник повестей).
V Содружество искусств

(Художественное время и пространство в музыке, живописи, поэзии)

Для чтения и бесед

К. Г. Паустовский. «Корзина с еловыми шишками», «Исаак Ильич Левитан» (в сокращении); стихи русских поэтов об искусстве: А. А. Блок. «Я никогда не понимал...»; К. Д. Бальмонт. «Грусть»; К. М. Фофанов. «Художник», «Уснули и травы, и волны...».
VI Перекличка эпох

Для чтения и бесед

Ж. Б. Мольер. Сведения о жизни комедиографа. «Мещанин во дворянстве». Обзор содержания комедии.

И. А. Крылов — драматург. «Урок дочкам». Обзор содержания комедии (с чтением и анализом отдельных сцен).

Сходство и различие проблематики комедий Мольера и Крылова.

Комедия как литературный жанр.
VII Фантастика. Тема будущего

А. де Сент-Экзюпери. Сведения о жизни писателя. Для чтения и бесед

«Маленький принц» (избранные страницы).

Иносказательный смысл сказочных историй. Истинные и мнимые ценности жизни. «Взрослость» и «детскость» как критерии человечности. Смысл афоризмов в сказке: «Зорко одно лишь сердце», «Ты всегда в ответе за всех, кого приручил».

Для самостоятельного чтения

Р. Брэдбери. «Каникулы», «Земляничное окошко».
III. Календарно-тематическое планирование

№ п\п	Название темы урока	Часы учебного времени	Дата прохождения		Примечание
№ п\п	Название темы урока	Часы учебного времени	По плану	Фактически	Примечание
Введение(2)
1	Художественно время и пространство в литературе	1	1 нед.
2	Роды и виды (жанры ) литературы	1
«Минувшее проходит предо мной» 22(3РР+2вн)
М.Ю.Лермонтов(3+1РР)
3	М.Ю.Лермонтов. Историческая тема в творчестве поэта Песня про царя…». Картины быта 16 века.	1	2 нед.
4	Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и И.Грозным. Сила и цельность характера Калашникова	1
5	Композиция поэмы, М. Ю. Лермонтова её язык, ритмика	1	3 нед.
6	. РР Подготовка к домашнему сочинению по поэме М. Ю. Лермонтова	1
А. К. Толстой(1)
7	А. К. Толстой. Баллада «Василий Шибанов». Историческая основа баллады	1	4 нед.
Н. В. Гоголь(6+1РР)
8	Н. В. Гоголь. Интерес писателя к прошлому Родины.	1
9	«Тарас Бульба», патриотический пафос повести.	1	5 нед.
10	Повесть «Тарас Бульба». Черты характера Тараса Бульбы.	1
11	Нравы и обычаи Запорожской Сечи. Понятие о литературном характере.	1	6 нед.
12	Остап и Андрий. Трагедия Тараса Бульбы.	1
13	Картины степи, выражение в них чувства писателя.	1	7 нед.
14	РР Классное сочинение. «Тарас Бульба – герой повести Н. В. Гоголя»	1
А. С. Пушкин(5+1РР+1вн)
15	Вн. чт. А. С. Пушкин. «Арап Петра великого»	1	8 нед.
16	А. С. Пушкин. Прошлое Родины, тема Петра I в творчестве поэта	1
17	А. С. Пушкин. Поэма «Полтава», историческая основа поэмы. Совершенство языка и стиха	1	9 нед.
18	Картины Полтавской битвы. Сопоставление полководцев: Петра I и КарлаXII	1
19	Утверждение правого дела, осуждение коварства и предательства	1	10 нед.
20	Картины украинской природы. Композиция поэмы. Лиризм.	1
21	РР Классное сочинение по поэме А. С. Пушкина «Полтава»	1	11 нед.
Н. С. Лесков(2)
22	Н. С. Лесков. Сведения о жизни писателя.	1
23	«Человек на часах» - «отчасти придворный, отчасти исторический анекдот». Разговорный характер повествования.	1	12 нед.
И.С. Никитин(1+1Вн)
24	И.С. Никитин «Русь», К.М.Симонов «Тарас Бульба»	1
25	Вн. чт. А.К.Толстой «Князь Серебряный»	1	13 нед.
«Художник – голос своей эпохи» 13(2вн)
И. С. Тургенев(3+1вн)
26	И. С. Тургенев. Факты биографии, связанные с «Записками охотника»	1
27	Рассказ «Бирюк». Сложность и противоречивость натуры Бирюка. Роль рассказчика в повести	1	14 нед.
28	И. С. Тургенев. «Стихотворения в прозе». Значение художественных деталей	1
29	Вн/ч И. С. Тургенев «Записки охотника»	1	15 нед.
Н. А. Некрасов(4)
30	Н. А. Некрасов. Картины народной жизни в творчестве поэта.	1
31	Н. А. Некрасов. «Железная дорога». Гнетущие картины подневольного труда. Своеобразие композиции	1	16 нед.
32	«Благородная привычка» к труду как образец подражания. Роль пейзажа.	1
33	«Долюшка женская» в стихотворениях Н. А. Некрасова («Орина, мать солдатская», «Мороз, Красный нос»)	1	17 нед.
М. Е. Салтыков-Щедрин(3)
34	М. Е. Салтыков-Щедрин. О писателе. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».	1
35	Противопоставление невежества генералов трудолюбию мужика. Условность, гротеск	1	18 нед.
36	«Дикий помещик» Заостренная сатирическая форма повествования	1
А. П. Чехов(2+1вн)
37	А. П. Чехов. Умение видеть в обыденном смешное и грустное. «На мельнице»,»Тоска».	1	19 нед.
38	«Хамелеон». Осмеяние самодурства и угодничества. Значение художественной детали.	1
39	Вн.чт. А. П. Чехов «Предложение», «Злоумышленник», «Гриша»	1	20 нед.
Запечатленные мгновения(3)
40	Ф. И. Тютчев – проникновенный певец природы («Весенняя гроза», «Как неожиданно и ярко»)	1
41	А. А. Фет. Конкретность, точность, одухотворённость фетовских «пейзажей в стихах»	1	21 нед.
42	А. Я. Полонский. Нерасторжимая связь с природой. («Дорога», «Зимний путь»)	1
Человек в движении времени 12(2РР)
Л. Н. Толстой(5+1РР)
43	Л. Н. Толстой как автор повестей о становлении характера человека.	1	22 нед.
44	«Детство». Формирование характера, взглядов Николеньки. Повествование от лица героя-рассказчика	1
45	«Детство». Чувство сострадания- важнейшее нравственное качество человека.	1	23 нед.
46	«Отрочество» Мысль Толстого о самосовершенствовании	1
47	Время и пространство в повести «Отрочество». Нравственный рост Николеньки Иртеньева	1	24 нед.
48	РР Классное сочинение по повести Л. Н. Толстого «Детство»	1
Ф. М. Достоевский(2)
49	Ф. М. Достоевский. «Мальчики».Сострадание, милосердие, любовь к ближнему.	1	25 нед.
50	Ф. М. Достоевский. Обостренно восприятие писателем страданий ребенка	1
А. М. Горький(4+1РР)
51	Тема становления человека в творчестве А. М. Горького	1	26 нед.
52	Автобиографический характер повести «Детство».	1
53	Мастерство писателя в изображении быта и человеческих характеров	1	27 нед.
54	«Свинцовые мерзости жизни» и «яркое, здоровое, творческое в жизни». Влияние бабушки на героя	1
55	РР Классное сочинение по повести А. М. Горького «Детство»	1	28 нед.
	Содружество искусств 4(1вн)
56	К. Г. Паустовский. Рассказ «Корзина с еловыми шишками». Эмоциональность, изящество, музыкальность рассказа	1
57	А. А. Блок. «Я никогда не понимал…». Красота и совершенство выражения поэтом мысли. К.Д.Бальмонт «Грусть»	1	29 нед.
58	К. М. Фофанов. Анализ стихотворения «Художник». Устное словесное рисование картины природы, воссозданной в стихотворении «Уснули и травы, и волны»	1
59	С.П.Шевырев «Звуки»	1	30 нед.
60	Вн. Чт В.А.Каверин «Два капитана»	1
	Перекличка эпох (5)
Ж. Б. Мольер(2)
61	Ж. Б. Мольер. Сведения о жизни комедиографа	1	31 нед.
62	Ж. Б. Мольер. «Мещанин во дворянстве». Обзор содержания комедии	1
И. А. Крылов(3)
63	И. А. Крылов - писатель-драматург.	1	32 нед.
64	И. А. Крылов. Обзор содержания комедии «Урок дочкам»	1
65	Сходство и различие проблематики комедий Мольера и Крылова. Комедия как литературный жанр.	1	33 нед.
Фантастика. Тема будущего(3)
66	В.А.Рождественский «Над книгой»	1
67	А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Иносказательный смысл сказочных историй. Истинные и мнимые ценности жизни.	1	34 нед.
68	Р. Бредбери «Каникулы», «Земляничное окошко»	1

IV. Формы и средства контроля:

1. Комплексный анализ текста

2. Анализ поэтического и прозаического текста

3. Тестирование

4. Сочинение на литературную тему

V. Перечень учебно-методических средств обучения

1. Обязательная литература для ученика:

Литература.начальныйкурс.7кл:Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В двух частях/Автор-составитель Г.И.Беленький.-М.:Мнемозина,2012

Дополнительная литература

А. С. Пушкин. «Арап Петра великого»
А.К.Толстой «Князь Серебряный»
И. С. Тургенев «Записки охотника»
А. П. Чехов «Предложение», «Злоумышленник»», Гриша»

Обязательная литература для учителя:

Государственный стандарт основного общего образования по литературе;
Программа основного общего образования по литературе для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения;
Концепция модернизации Российского образования;
Методическое письмо о преподавании учебного предмета» Литература к в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования»;
Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента Государственного стандарта общего образования. Литература
Программы для общеобразовательных учреждений. Литература.5-11классы/под ред. Г.И.Беленького.- М.: Мнемозина,2011
Поурочные разработки по литературе 7 класс» авт.-сост. Н.В.Егорова, И.В.Золотарева М: Вако, 2006.;
«Поурочные разработки по литературе 7 класс» авт.-сост. С.М.Аникина, И.В.Золотарева М: Вако, 2002.;

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Рабочая программа I вида По кубановедению Ступень обучения (класс) 3 ступень обучения, среднее (полное) общее образование, 10 -11классы		Рабочая программа по литературе в 8 классе Ступень обучения (класс) Рабочая программа составлена на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов (базовый уровень): В. Я. Коровина, В. П....
	Рабочая программа по литературе Ступень обучения : 11 класс Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Саянское		Рабочая программа по литературе на 2013 2014 учебный год Ступень... Программа общеобразовательных учреждений «Литература» 5-11 классы (базовый уровень) 2010 год
	Рабочая программа по литературе в 8 классе Ступень обучения (класс) Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах...		Рабочая программа по истории Ступень обучения (класс) основное общее... ...
	Пояснительная записка Ступень обучения (класс) начальное общее Количество часов 34 ч Рабочая программа по предмету «Музыка» 4 класс составлена на основании ооп ООО мбоу лсош №2		Рабочая программа учебного предмета «Литература» Ступень обучения:... Примерной учебной программы основного общего образования по литературе для 5-9 классов (опубликована в сборнике «Примерные программы...
	Рабочая программа по музыке ступень обучения (класс): основное общее ( 5 – 7 кл.) Программа разработана на основе авторской программы «Музыка. 1 – 7 класс» Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина издательство...		Рабочая программа по кубановедению Ступень обучения (класс): начальное... Программа разработана на основе авторской программы курса для 1-4 классов «Кубановедение»- перспективы образования, 2009 г
	Рабочая программа по информатике ступень обучения 5-9 класс Россия, Ивановская область, Юрьевецкий район, с. Обжериха, ул. Реформатского, д. 24		Образовательная программа среднего (полного) общего образования 3... Образовательная программа основного общего образования 2 ступень обучения (5 – 9 классы) 9
	Рабочая программа по обществознанию ступень обучения (класс) Рабочая программа составлена на основе авторской программы Л. Н. Боголюбова. Обществознание -м.«Просвещение», 2012. г		Рабочая программа по изобразительному искусству Ступень обучения (класс) Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1077
	Рабочая программа по изобразительному искусству Ступень обучения... Авторы: Неменский Б. М, Неменская Л. А, Горяева Н. А. Москва. Просвещение. 2011г		Рабочая программа по Основам Безопасности Жизнедеятельности Ступень... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Пушкарская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа по литературе Ступень обучения : 7 класс

V. Перечень учебно-методических средств обучения

Похожие: