Нашего урока

Скачать 63.37 Kb.

Название	Нашего урока
Дата публикации	30.08.2014
Размер	63.37 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Информатика > Урок

Ход урока

№ п/п	Вид работы	Время (мин)	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Организация начала урока	1	Приветствует учащихся. Проверяет отсутствующих.	Приветствуют учителя.
2	Проверка знаний учащихся	4	Учитель проводит опрос: Что такое информация? В какой форме мы встречаем информацию? Какие операции мы можем проводить над информацией? Учитель: мы с вами вспомнили понятие информации, повторили операции над информацией. Так как вы думаете, чем же мы будем с вами заниматься?	Учащиеся отвечают на вопросы. Информация- это сведение об окружающем нас мире. Человек получает информацию с помощью органов чувств: органов зрения, слуха, вкуса, осязания и обоняния. По форме представления информации различают числовую, текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию. Информацию можно: передавать, копировать, удалять, редактировать, шифровать.
3	Постановка учебной задачи	1	Тема нашего урока - кодирование информации. Кроме кодирования мы еще научимся, и декодировать информацию. На столе перед вами рабочий лист, который вы заполняете по ходу урока.	Рассмотрим многообразие окружающих нас кодов и научимся сами кодировать информацию.
4	Решение учебной задачи	9	Учитель рассказывает и поясняет учебный материал.	Слушают учителя, отвечают на вопросы.
	Код — это система условных знаков для представления информации. Кодирование — это представление информации с помощью некоторого кода. Множество кодов очень прочно вошло в нашу жизнь. Так, для общения в нашей стране используется код — русский язык. Код используется для оценки знаний в школе (число «5» — код отличных знаний, «4» — код хороших знаний, «3» — удовлетворительных, «2» — плохих). В середине XIX века французский педагог Луи Брайль придумал специальный способ представления информации для слепых. «Буквы» этого кода выдавливаются на листе плотной бумаги. Одна буква занимает два столбика, в каждом из которых могут быть выдавлены три точки. Проводя пальцами по образовавшимся от уколов выступам, незрячие люди различают буквы и могут читать. По номерному знаку можно узнать сведения об автомобиле и его владельце. А что же мы кодируем с помощью этих знаков? Какие еще знаки мы встречаем на дорогах, и что они означают? Свой код из шести цифр (почтовый индекс) имеет каждый населённый пункт. Его следует писать на конверте в специально отведённом для этого месте. По коду можно узнать, куда отправлять письмо. Например, код города Москвы и коды всех населённых пунктов Московской области начинаются с цифры 1. А индекс какого населенно пункта приведен последним? В памяти компьютера информация представлена в двоичном коде в виде цепочек нулей и единиц. Каждому символу, вводимому с клавиатуры, соответствует уникальная цепочка из восьми 0 и 1. Например, буква «Q» имеет двоичный код 01010001, а цифра «7» — 00110111
5	Закрепление материала	7	Учитель: закодируем слово загадка. Учитель: а теперь по исходному коду давайте узнаем, что же скрыто за следующими цифрами. 14 16 19 12 3 1	Учащиеся заполняет таблицу в карточке.

			Учитель: что же мы с вами сделали? Декодировали информацию. Попробуйте сами сформулировать определение декодированию. Задания для самостоятельной работы учащихся 1. Зная, что каждому числу соответствует буква алфавита с таким же порядковым номером, расшифруйте следующие сообщения: 12-21-12-21-26-12-1 12-21-12-21-26-16-15-12-21 19-26-10-13-1 12-1-17-32-26-16-15. (Ответ: кукушка кукушонку сшила капюшон) 4 .Чтобы узнать зашифрованное слово, возьмите только первые слоги из каждого данного слова: а) колос, мебель, таракан; б) молоко, нерест, таракан; в) кора, лото, боксер; г) баран, рана, банщик; д)монета; лошадь, корова	Ученик: по исходному коду восстановили информацию Ученик: Декодирование – процесс обратный кодированию. Восстановление информации по известному коду. Самостоятельно выполняют задания Отвечают на вопросы учителя
6	Физминутка	1	Учитель: сейчас мы проведем физминутку. Я даю вам звуковую информацию, а вы ее кодируете с помощью жестов и движений. показать движениями: сердце птицу динозавра лук мы руками поведем, будто по морю плывем, раз, два три, четыре, пять и к компьютерам плывем.	Учащиеся движениями «показывают» слова Идут к компьютерам
7	Инструктаж по технике безопасности	1	учитель спрашивает у учащихся о ТБ в кабинете информатики и на рабочем месте	Отвечают на вопросы учителя.
8	Практическое занятие	7	Ребята вам необходимо выполнить следующее задание: Зашифрованы слова. Чтобы узнать зашифрованное слово, вам надо оставить только вторые слоги из каждого данного слова, а первый или последний удалить. Вспомните, какая клавиша удаляет текст, написанный с лева? (Backspace) А какая клавиша удаляет текст, написанный справа? (delete). Открыт документ со следующим заданием. а) соловей, потолок; б) змея, рама; в) пуговица, молоток, лава; г) укор, бузина, тина; д)поворот, пороша, канава Во время выполнения задания, учитель помогает учащимся, так как еще не у всех достаточно навыка с работой на клавиатуре. Если есть учащийся, который достаточно быстро выполнил задание, то учитель назначает его своим помощником, и он тоже помогает одноклассникам. После выполнения задания, ребята называют слова, которые у них получились.	Слушают учителя, находят на клавиатуре клавиши (delete). (Backspace) Выполняют практическое задание
9-10	Подведение итогов. Домашнее задание.	6	учитель задает вопросы учащимся В первую очередь опрашивает тех учеников, кто весь урок «работал на оценку». выставляет оценки за урок.	Учащиеся садятся за парты. Отвечают на вопросы учителя
11	Рефлексия	1	Сегодня на уроке вы все хорошо работали. Молодцы! Получили новые знания? Вы узнали больше об информации, теперь я хочу получить от вас информацию: было ли вам интересно, хорошо ли вы усвоили урок. Закодируйте свой ответ с помощью нуля и единицы, как это принято в информатике. Если да, то поднимите правую руку, если нет, то левую.	Учащиеся, отвечая на вопросы учителя высказывают свое мнение об уроке, высказывают свои пожелания. Поднимают руки в зависимости от усвоения урока.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Нашего урока «Сложноподчиненные предложения и знаки препинания в... Слово учителя. Тема нашего урока «Сложноподчиненные предложения и знаки препинания в них». Эпиграфом нашего урока мы возьмем китайскую...		People speak English all over the world Ребята, это прозвучал не только ответ на мой вопрос, но и тема нашего урока! Как вы думаете как будет звучать тема нашего урока?
	Нашего урока сегодня “Среднее арифметическое”. Наша задача с вами на уроке узнать Са, выполнив практическую работу. На уроке нам предстоит узнать много нового, и поэтому девизом нашего урока я подобрала слова великого...		Конспект урока по природоведению Класс: 5 Учитель: Медовченко Людмила... Вселенной. В пути нам предстоит приземлиться на некоторых планетах. Старт нашего корабля будет совершен с Земли. Пассажиры нашего...
	Урока: Образовательные Перед началом урока вы все передавали свое настроение с помощью рисунка. Какое же у вас настроение? Я надеюсь, что оно останется...		Конспект урока тема урока «Смутное время» 10 класс Предмет: История Цель урока: подвести учащихся к пониманию причин смутного времени в России, сформировать представление о Смуте и значении данного...
	Конспект открытого урока по теме: «Описание, повествование, рассуждение» Сегодня мы продолжаем разговор о типах речи. Познакомьтесь с планом нашего урока (Слайд 3)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель нашего урока попытаться продолжить тему урока "Левша это:", основываясь на осмысленном чтении произведения и глубоком разговоре...
	Урока: Образовательные: обобщить знания по теме «Световые явления» Итак, тема нашего урока: «Оптические явления». А что понимают под оптическими явлениями?		Урок русского языка класс: 3 Тема урока : Чередование согласных в корне слова закрепление Так что работаем дружно и очень активно. Но сначала постарайтесь узнать тему нашего урока
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема нашего урока: «Драма после Освобождения» в ходе урока мы должны дать ответ на следующий вопрос		Класс: 3 Учитель: Денисова О. Н. Цели урока Цель урока: подвести учащихся к пониманию причин смутного времени в России, сформировать представление о Смуте и значении данного...
	Тема урока: "Весна идет! Весне дорогу!" Сегодня мы продолжим работу над правописанием слов. Материалом нашего урока будут слова, предложения, тексты на тему… Тема спрятана...		План-конспект урока по биологии в 7 классе Тема «Экологические группы птиц» Целью нашего урока является выделение экологических групп птиц в связи с различиями условий их обитания. Каковы приспособления птиц...
	Урока: обобщение и систематизация изученного по теме «Имя существительное» Надеюсь, что и этот урок станет для вас открытием. Мы закончили изучение одной из важнейших частей речи – имени существительного....		Тема урока : «Межнациональные отношения» Воспитание уважения и толерантности к народам нашего многонационального государства

Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru

Поиск