Ученичество в новом веке

Скачать 9.96 Mb.

Название	Ученичество в новом веке
страница	1/72
Дата публикации	22.09.2014
Размер	9.96 Mb.
Тип	Обзор

100-bal.ru > Информатика > Обзор

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 72

Алиса А.Бейли

УЧЕНИЧЕСТВО В НОВОМ ВЕКЕ

Том - I

Всеми правами на издание книги владеет Люцис Траст

Первое издание 1944
Опубликование настоящей книги патронировано Тибетским Книжным Фондом, основанным с целью непрерывно распространять учение Тибетца и Алисы А.Бейли.

Фонд управляется Люцис Траст, религиозно-просветительной, освобожденной от налогов корпорацией, собственностью которой является Люцис Паблишинг Компани.

Никаких гонораров за перевод и издание этой книги не выплачивается.

При переиздании этой книги необходимо точно воспроизводить внешний вид и цвет обложки, а также избегать искажений и купюр в тексте.

СОДЕРЖАНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ 2

ВЫДЕРЖКА ИЗ ЗАЯВЛЕНИЯ ТИБЕТЦА 6

ВЕЛИКИЙ ПРИЗЫВ 8

tHE GREAT INVOCATION 9

ПРЕДИСЛОВИЕ 10

THE GREAT INVOCATIONS 17

ВЕЛИКИЕ ПРИЗЫВЫ 18

РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ 20

РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ 20

УЧЕНИЧЕСТВО В НОВОМ ВЕКЕ 20

В ИЗЛОЖЕНИИ ТИБЕТЦА 20

БЕСЕДЫ С УЧЕНИКАМИ 21

Часть I 21

Часть II 30

Часть III 36

Часть IV 50

Часть V 63

Часть VI 76

Часть VII 85

Часть VIII 97

Часть IX 115

РАЗДЕЛ ВТОРОЙ 131

РАЗДЕЛ ВТОРОЙ 131

ЛИЧНЫЕ ИНСТРУКЦИИ ТИБЕТЦА 131

УЧЕНИКАМ 131

Замечания по редакции русского издания 132

ЛИЧНЫЕ ИНСТРУКЦИИ УЧЕНИКАМ 133

B.S.D. 133

L.D.O. 158

J.A.C. 166

F.C.D. 169

J.W.K-P. 189

R.A.J. 209

I.A.P. 225

S.S.P. 228

Просмотр в Свете 238

C.A.C. 244

I.S.G.-L. 252

L.F.U. 267

I.B.S. 278

L.D.N-C. 307

R.V.B. 310

D.A.O. 327

W.D.B. 341

D.L.R. 352

S.C.P. 374

P.G.C. 397

R.S.U. 412

W.D.S. 435

D.P.R. 443

О Радости 460

G.S.S. 469

D.H.B. 481

P.D.W. 502

W.O.I. 512

Обзор Позиции Наблюдателя 514

D.I.J. 526

L.U.T. 545

Персональная Медитация 572

D.E.I. 574

C.D.P. 583

Мой Сад 609

(написано C.D.P.) 609

R.L.U. 612

K.E.S. 626

O-L.R.D. 636

S.R.D. 646

H.S.D. 659

Правила Дороги 673

L.T.S-K. 687

B.S.W. 717

R.S.W. 737

E.E.S. 746

R.R.R. 751

Общая Схема Медитации 757

J.S.P. 765

РАЗДЕЛ ТРЕТИЙ 775

РАЗДЕЛ ТРЕТИЙ 775

ШЕСТЬ СТАДИЙ УЧЕНИЧЕСТВА 775

ШЕСТЬ СТАДИЙ УЧЕНИЧЕСТВА 776

Шесть Слов для Учеников 777

Восхождение через Пять Человеческих Стадий 777

Ученичество и Страдание 779

Из Древнего Комментария 782

Ученичество и Его Завершение 782

Часть I 784

Часть II 790

Часть III 799

Часть IV 815

Часть V 826

Часть VI 840

Часть VII 849

Часть VIII 858

Часть IX 874

РАЗДЕЛ ЧЕТВЕРТЫЙ 884

РАЗДЕЛ ЧЕТВЕРТЫЙ 884

ИТОГИ РАБОТЫ ТИБЕТЦА 884

(1919-1943) 884

ИТОГИ РАБОТЫ ТИБЕТЦА 884

(1919-1943) 884

ВЫДЕРЖКА ИЗ ЗАЯВЛЕНИЯ ТИБЕТЦА

Опубликовано в августе 1934

Достаточно сказать, что я являюсь тибетским учеником определенной степени, хотя это мало о чем говорит вам, поскольку все являются учениками, от простого стремящегося до Самого Христа и выше. Я живу в физическом теле, подобно другим людям, на границе Тибета и временами (с экзотерической точки зрения) руковожу большой группой тибетских лам, когда это позволяют мои другие обязанности. Поэтому появились сообщения о том, что я являюсь настоятелем одного из ламаистских монастырей. Те, кто связан со мной по работе Иерархии (а все истинные ученики связаны по этой работе), знают меня под другим именем и по другой работе. Алиса А.Бейли знает, кто я есть, и узнает меня под двумя моими именами.

Я ваш собрат, немного дальше прошедший по Пути, чем средний учащийся, и несу поэтому большую ответственность. Я один из тех, кто завоевал себе право на больший объем света, чем читающий эту книгу стремящийся, и потому должен служить передатчиком света любой ценой. Я не стар с точки зрения учителей, но и не молод и не неопытен. Моя работа состоит в том, чтобы учить и распространять знание Вневременной Мудрости везде, где я нахожу отклик, и я делаю это много лет. Я стараюсь также помогать Учителю Мория и Учителю Кут Хуми, когда бы ни представилась такая возможность, поскольку я был долгое время связан с Ними и Их работой. Я уже сказал вам многое и в то же время не сказал ничего такого, что могло бы побудить вас к слепому преклонению и глупой преданности, которые проявляют эмоциональные стремящиеся по отношению к Гуру и Учителю, поскольку к контакту с Ними они еще не способны. Но они не смогут достичь желанного контакта до тех пор, пока не преобразуют эмоциональную преданность в желание бескорыстно служить человечеству, а не Учителю.

Написанные мною книги не требуют признания. Они могут считаться, а могут и не считаться точными, истинными и полезными. Это ваше дело убедиться в их истинности посредством правильной практики и применения интуиции. Как я, так и Алиса A.Бейли ни в малейшей степени не заинтересованы в провозглашении данных книг вдохновенными писаниями или в том, чтобы о них говорили (затаив дыхание), как о работе одного из Учителей. Если они представляют истину таким образом, что она последовательно продолжает уже посланные в мир учения, если сообщаемая информация поднимает вдохновение и волю-к-служению с плана эмоционального на план ума (план, на котором Учителя могут быть обретены), тогда они служат своей цели. Если представленное учение будит отклик просветленного ума, работающего в миру, и вызывает вспышку его интуиции, тогда пусть это учение будет принято. Но не иначе. Если эти высказывания в конечном счете подтверждаются, или признаются истинными, при испытании их Законом Соответствий, тогда они хороши и полезны. Но в противном случае пусть учащийся не признает сказанного.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 72

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	В. И. Вернадский Значение и место России и ноосферного русского образования... Ества их жизни, а также для сохранения всех форм жизни на планете Земля. В новом веке наступает эпоха ноосферного устойчивого развития...		Образование в новом веке Опубликование настоящей книги патронировано Тибетским Книжным Фондом, основанным с целью непрерывно распространять...
	Урок 10 Ученичество Пам ст.: «Тем прославится Отец Мой, если вы принесете много плода и будете Моими учениками» (Ин. 15: 8)		Проверил: к Х. н., доцент Будний Игорь Владимирович В одном из интервью вскоре после получения Нобелевской премии Жорес Алферов1 сказал: «Мне по-своему жаль новое поколение. Ведь, если...
	Урок с использованием интерактивной доски по теме: "Сибирь в XVII веке" Цель: формировать представление о развитии Сибири в XVII веке, значении ее присоединения к России		Конспект урока истории на тему «Город Рим во II веке нашей эры» Цель урока: формирование представления о внешнем облике и достопримечательностях города Рима во II веке нашей эры
	«Православие России в XXI веке» С 25 апреля по 6 мая 2011г в школе проходила декада православной культуры по теме «Православие России в XXI веке»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Термин экология появился в XIX веке – так выдающийся биолог Эрнст Геккель назвал «науку о домашнем быте животных». В XX веке формируются...
	Урок по истории России в 7 классе «Народы Сибири в XVII веке» Сибири в XVII веке; рассказать о проникновении русских в Сибирь и присоединении новых территорий; углубить знания, полученные на...		Программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне... Рабочая программа по истории составлена на основе авторской программы под редакцией Алексашкина Л. Н., Данилов А. А., Косулина Л....
	Поурочные разработки к учебнику «россия в XX веке» 10-11 класс «Поурочные разработки к учебнику Россия в XX веке» разработаны на основе практической работы в общеобразовательных учреждениях различного...		Реферат "Золотой век" русской культуры в XIX веке Золотым веком Русской культуры становиться XIX век. От Петровских реформ, по сути, подготовили силы для того, что бы Россия в XIX...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «В нашем прагматичном XXI веке – с присущими ему театральными спецэффектами – естественные человеческие чувства уже нельзя играть,...		Методические рекомендации студентам в соответствии с «Положением... Российском Новом Университете, самостоятельная работа является важной составной частью учебной работы студентов университета и имеет...
	Рабочая программа по курсу «Культура речи» мбоу «Красновидовская... Почему? Потому что речь – процесс двусторонний: один участник такого процесса создаёт высказывание в устной или письменной форме...		Рабочая программа фд. А. 01. История формирования нефтегазового комплекса... ФД. А. 01. История формирования нефтегазового комплекса Тюменской области в ХХ веке

Школьные материалы