Информационная справка о школе

Скачать 194.89 Kb.

Название	Информационная справка о школе
Дата публикации	04.10.2014
Размер	194.89 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Информатика > Документы

Информационная справка о школе

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 529 (лицензия № 027593 срок действия по 10.12.2016г.)

Школа располагается на территории управы «Лосиноостровский». Район «Лосиноостровский» является спальным районом города Москвы. Большинство семей проживает в пятиэтажных и девятиэтажных домах старой постройки. Много малообеспеченных семей. Большинство родителей ориентирует своих детей на получение полноценного среднего образования.

В микрорайоне много неблагополучных семей; многодетные, неполные. Дети из таких семей учатся слабо, но и они стремятся получить среднее образование в стенах школы. Школа видит решение проблемы в профориентационной работе (сотрудничество с Центром психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Родник» СВАО г. Москвы).

С 01.09.2009 года школа вошла в состав городской экспериментальной площадки «Совершенствование форм организации образовательного процесса в обучении по индивидуальным планам».

ГБОУ средняя общеобразовательная школа № 529 была открыта 15 августа 1970 года (приказ № 235 от 15.08.1970 г.) рассчитана на обучение 600 учащихся. Здание: 3-х этажное, блочной конструкции «Самолетик» общей площадью 6030,50 кв.м.)

В школе имеются следующие основные помещения: 40 учебных классов и кабинетов, 1 спортивный зал, спортивный тир, 1 актовый зал, 1 столовая, 1 технический подвал.

В школе созданы условия для полноценного учебно-воспитательного процесса.

В школе функционирует:

34 учебных кабинета
столовая
спортивный зал
стадион (футбольное поле, баскетбольные стойки, волейбольная площадка)
доступ в Интернет, как проводной, так и WiFi;
школьная библиотека, укомплектованная необходимой литературой и пополняющаяся новинками
компьютерный класс, оснащенный современными компьютерами, передвижной компьютерный класс (Макинтош)
актовый зал, где проводятся праздники, концерты, выпускные вечера, занятия ритмикой
медицинский и процедурный кабинет
кабинет логопеда
кабинет психолого-психологической службы

В 2012 году в школе установлены Smart доски. Это кабинеты: русского языка и литературы, истории, биологии, английского языка, математики.

С целью внедрения ФГОС создана и активно используется информационная лаборатория для начальной школы с использованием MacBook c OS Lion и программ ПервоЛого 3,0; iFoto; Text Idit; iMovie.

Школа функционирует в режиме 6 дневной рабочей недели, в одну смену.

2007-2008 уч. год «Открытые образовательные технологии как
стратегии организации самостоятельной учебной работы школьника;
2008-2009 уч. год «Технология развития критического мышления
через чтение и письмо»;
2009-2010 уч. год «Организация проектно-исследовательской
деятельности учащихся».

Считаем, что распространение проектно-исследовательской деятельности учащихся станет приоритетным направлением развития школы.

Во внеурочное время в школе работают: кружок вокала, батик, кружок мягкой игрушки, спортивные секции по каратэ, аэробике, баскетболу, флорболу, футболу, музееведение. Ежегодно, в феврале, учителя, дети и родители отмечают День рождения школы и День встречи выпускников.

В начальной школе наряду с традиционной программой обучения использует новый учебно-методический комплекс «Гармония» обеспечивающий комфортные условия для развития ребенка в процессе усвоения знаний.

В школе создана лаборатория «Классное руководство»:

разработаны сотворческие модельные сценарии классных часов и родительских собраний.

Школа тесно сотрудничает с:

Московским городским педагогическим университетом;
Московский институтом открытого образования;
Московским педагогическим государственным институтом;
Центром психолого- педагогической реабилитации и коррекции Москвы;
Педагогическим колледжем №14 г. Москвы;
Московский институт стали и сплавов;
Московский государственный университет инженерной экологии;
Академия труда и социальных отношений

Этапы развития школы:

1970-1975	Становление педколлектива, традиций, формирование стабильно функционирующей школы.
1975-1990	Функционирование и развитие школы в соответствии с образовательными целями данного периода развития общества и государства
1990-1998	Средняя общеобразовательная школа. Адаптированная модель. На базе школы открыты педагогические классы, классы коррекционно-развивающего обучения.
1998-2001	Экспериментальная площадка по теме: «Изменение системы управления школой и педагогическим процессом в соответствии с принципами рефлексивной психологии и педагогики сотворчества»
2002-2004	В начальной школе наряду с традиционной формой обучения, апробируется новый учебно-методический комплекс «Гармония».
2002-2004	Создание на базе школы экспериментальной площадки «Сотворческие ресурсы» системы образования (объединение школ СВАО № 219, 265,298,753)
2004	На базе школы открыта экспериментальная площадка по теме «Проблемы профилизации образования как ресурс развития педагогики сотворчества»
2006	Экспериментальная площадка по теме: «Развитие школьных образовательных систем»
2009	На базе школы открыта городская экспериментальная площадка второго уровня: «Совершенствование форм организации образовательного процесса в обучении по индивидуальным планам»

Структура управления школой в режиме развития.
Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации " Об образовании" и Уставом на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. В соответствии с основными задачами школы выстраивается система управления образовательным процессом.

1 уровень	Соуправленческая конференция.

2 уровень	Педагогический совет			Директор школы				Совет трудового коллектива

3 уровень	Зам.дир. по УВР	Зам.дир. по ВР			Методический совет		Аттестационная комиссия		Зам.дир по АХЧ
4 уровень	МО	Творческая группа			Социально-психологическая служба

5 уровень	Учащиеся		НОУ			Совет старшеклассников.

Организация образовательного процесса:

В 2009/2010 учебном году в школе работало 48 педагогов, объединенных в методические объединения (МО):

Гуманитарный цикл - всего 9 чел

русский язык и литература- 5 чел
история и обществоведение - 3 чел

- МХК - 1 чел

Математический цикл - всего 5 человек

4 учителя математики 1 учитель информатики Естественно-научный цикл - 7 человек

физики - 2 чел.
биологии - 2 чел.

химии- 2 чел. география 1 чел. Учителей иностранного языка - 4 человек

учителей английского языка - 3 человека
учителей немецкого языка - 1 человек

Политехнического цикла - 7 человек

физ-ры - 2 чел
технологии - 1 чел
ИЗО и черчения - 1 чел
преподаватель ОБЖ - 1 чел.

Психолого-логопедическкая служба - 4 человек
Учителей начальной школы - 10 человек

Педагоги дополнительного образования - 5 человека
Воспитатель ГПД - 4 человека

10 учителей школ имеют звание «Отличник народного образования», 1 учитель имеет ученую степень кандидата химических наук, 14 - награждены медалями к 850-летию Москвы, 1 учитель — Заслуженный учитель РФ.
Кадровый состав

Квалификационный сравнительный анализ педагогических кадров

	2007	2008	2009	2010
Высшая	19 (35%)	24 (47%)	20 (41%)	25 (48%)
I	11 (20,7%)	9 (17%)	9 (18%)	5 ( 9,6%)
II	17 (32%)	16 (31%)	14 (28%)	13 (25%)

Анализ данных по квалификационному составу педагогических кадров показал, что за прошедшие 3 года в школе наблюдается стабильное состояние.

В школе работают специалисты с 7-11 разрядом - это, прежде всего учителя - студенты (педагог-психолог Михлютина Е.Ю.), молодые специалисты (уч. физики Назарова М.А., уч. химии и биологии Табакова П.С., уч. начальных классов Тарасюк А.В.)

2. Сведения о тенденции изменения численности обучающихся, пользующихся образовательными услугами.

	2007	2008	2009	2010
1-4 кл	9	9	9	8
5-9 кл	14	14	13	11
10-Пкл	4	3	2	3
Итого	27	26	24	22

Количество классов:
Количество учащихся:

	2007	2008	2009	2010
1-4 кл	203	195	197	199
5-9 кл	315	321	306	292
10-11 кл	84	73	58	81
Итого	602	589	561	572

Анализ тенденции изменения численности обучающихся, показывает, что снижение численности обучающихся наблюдается на средней и старшей ступенях, что объясняется рядом причин: последствиями отрицательной демографической войны в начале 2000х. Средняя наполняемость классов в соответствии с ОШ 2008-24,9. К сожалению, неукомплектованными классами остаются За, 7а, 9г классы.

Основным ресурсом увеличения численности учащихся в школе является прием в 1 и 10 классы.

Развитие образовательного пространства

Классы	2007/2008	2008/2009	2009/2010
Лицейские	-	2	2
Профильные	Информационно-технологический социогуманитарный	Информационно-технологический социогуманитарный	--
КРО	4	4	3
ИУП		•	С 01. 09.2009 на 3 ступени реализу-ются ИУП

Изучение запроса родителей показывает необходимость открытия лицейских классов, профильных классов.

Неизменно сохраняется тенденция сокращения количества классов коррекционно-развивающего обучения.

3. Готовность первоклассников к обучению в школе

Учебный год	2007	2008	2009
Количество первоклассников	48	44	46
Число (%) из них посещавших ДОУ	35 (73%)	35 (80%)	30 (65%)

По результатам педагогической диагностики «Готовность детей к обучению в школе», проведённой в 1-х классах в сентябре 2008 года, получено следующее:

Кол-во уч-ся 1-х классов	Высокий уровень 18-20 баллов	Средний уровень 10-17 баллов	Низкий уровень до 9 баллов
1 «А» - 23 чел.	6 чел., 26%	1 1 чел., 48 %	6 чел., 26 %
1 «Б» - 22 чел.	10 чел., 45%	19чел., 41 %	3 чел., 14 %
Всего - 45 чел.	16 чел., 36%	29 чел., 44 %	9 чел., 20 %

Чтобы выполнить свою задачу: подготовить учащихся к дальнейшему обучению в последующих классах, - учителя, работающие на I ступени, должны сформировать у учащихся прочные знания, навыки чтения, счёта, письма на уровне обязательных требований программы, научить применять знания в творческих условиях.

На качество обучения, воспитания и развитие учащихся повлияли следующие факторы:

перед началом учебного года проведена внешняя дифференциация детей по уровню подготовки к обучению
организовано функционирование групп продлённого дня (всего 4)
собраны сведения о многодетных, малообеспеченных семьях,
составлен список опекаемых детей, детей - инвалидов.
работа творческой группы учителей по учебно-методическому комплекту «Гармония»
организация адаптационного периода для уч-ся 1 классов
уроки, проведённые в нетрадиционной форме
использование интегрированных курсов
чередование умственной и двигательной активности
индивидуальные консультации и развивающие занятий
рациональная организация труда уч-ся: связь первой и второй половины дня
нормированное домашнее задание
заседания МО учителей начальной школы
совершенствование профессиональной подготовки учителей
Все вышеперечисленные факторы положительно повлияли на уровень успеваемости и качества знаний учащихся.

1. Сведения о социальном составе учащихся.

	2007	2008	2009	2010
Всего учащихся	602	589	561	572
Социально незащищенные	95/16%	83/14,1%	53/9,4%	44/8%
Дети-сироты	4/0,6%	5/0,8%	3/0,5%	1/0,17%
Дети из многодетных семей	37/6%	41/7%	53/9,4%	61/10%
Дети, состоящие на учете в милиции	5/0,8%	3/0,5%	4/0,7%	3/0,5%
Дети, относящиеся к группе риска	10/1,6%	5/0,8%	8/1,4%	8/1,3%

усиление расслоения социума по материальному уровню
обеспеченности, как следствие этого настоятельная необходимость
сохранения качественного бесплатного образования для детей;
увеличение количества учащихся из неблагополучных семей делает
необходимым развивать систему работы с этой категорией учащихся.

2. Результативность работы по обучению школьников

Учебный год	2007	2008	2009	2010
Число (%••) учащихся, закончивших учебный год на «отлично»	31/5%	37/6,7%	37/6,8%	32 /6,2%
Число учащихся (% ), закончивших учебный год без троек	179/29%	168/30,3%	165 /30,4%	184 /35,6%
Число (% ) учащихся, оставленных на повторное обучение	0	0	0	0
Число учащихся (%), награжденных медалями	5	0	1	1

3. Социальный эффект деятельности школы

11 класс

Учебный год	2007	2008	2009	2010
%выпускников, поступивших в ВУЗы	50/93%	32/82%	24/58%	22/78%
%выпускников, поступивших в средние специальные учебные заведения	2/3,3%	6/15,3%	4/10%	3/10%
%выпускников, поступивших	2/3,3%	12,5%	11/26%	1/3,5%
в профессиональные училища
%выпускников, поступивших	0%	1,25%	2/4,8%	2/7%
на работу

Анализ данных трудоустройства учащихся 9х, Их классов показывает,

что:

выпускники их классов в большинстве ориентированы на получение высшего образования;
в 2009 году произошло резкое снижение количества выпускников, поступивших в ВУЗы (уч-ся 2009 года выпуска старшей ступени обучались в рамках реализации профильного бучения.

Были сформированы следующие группы:

социогуманитарная
информационно-технодогическая.

Анализ современного состояния образовательной системы школы №529 позволил определить ее основные конкурентные преимущества. К их числу следует отнести:

квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на работу по развитию образовательного учреждения;
качественную начальную подготовку, позволяющую школьникам добиваться хороших учебных показателей на второй и третьей ступенях школы;
преимущественно высокий уровень общеучебных умений и навыков выпускников школы;
использование в образовательном процессе современных образовательных технологий, позволяющих выстраивать субъектно-субъектные отношения между учащимися и педагогами;
интеграцию основного и дополнительного образования.

Вместе с тем выявлены следующие противоречия, на разрешение которых должна быть направлена программа развития школы. Это противоречия между:

необходимостью развития мотивации достижений у школьников и
оценочной деятельностью, ориентированной на отслеживание и фиксацию неудач;
стандартной поточной системой образования и индивидуальным уровнем усвоения материала каждым учеником;
ориентацией организации и содержания школьного образования на воспроизведение готовых знаний, отсутствие поисков, творческой активности и реальными жизненными ситуациями, требующими
принятия самостоятельных решений, самоопределения;
между предметной структурой образования и необходимостью получения интегративных результатов воспитания, обучения и развития школьников;
между возрастающим объемом информации по учебным предметам и перегрузкой учащихся;
между требованием овладеть единым уровнем среднего образования
и необходимостью удовлетворить индивидуальные запросы и интересы учащихся;

Разрешение вышеназванных противоречий настоятельно требует внедрения в образовательный процесс новых педагогических технологий, в частности, технологии «портфолио».
Как известно, портфолио

поддерживает высокую учебную мотивацию школьников;
активизирует самостоятельность учащихся;
развивает умения оценочной и самооценочной деятельности школьников;
формирует умения учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
содействует индивидуализации образования учащихся и т.д.

С целью наилучшей реализации индивидуальных образовательных запросов, интересов и потребностей старшеклассников, школа с 2009-2010 уч. года включается в экспериментальную деятельность по внедрению в учебный процесс индивидуальных учебных планов. Именно индивидуальные учебные планы (ИУП) наиболее полно реализуют идею индивидуализации обучения, максимального .учета познавательных потребностей и особенностей личности обучаемых и являются перспективной формой организации профильного обучения на III ступени образования.

Цель ИУП -

максимально полно удовлетворить потребности общественности в
области образовательных услуг;
создать условия для самоопределения учащегося в выборе профиля,
элективных курсов, содержания и глубины изучения различных учебных предметов;
содействовать индивидуализации образования школьников;
закладывать дополнительные возможности для их успешной
социализации;
обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Публичный доклад директора государственного образовательного учреждения... Аналитическая справка о результатах деятельности по формированию у воспитанников безопасного по ведения на улице		Информационная справка о школе Количество обучающихся на последующие три года приблизительно останется в этих же пределах
	Информационная справка о школе Юридический адрес: 676201 Амурская область, Зейский район, с. Овсянка, ул. Татарчакова, дом №8		Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной... Характеристика образовательного учреждения. 1 Информационная справка о школе
	Пояснительная записка. 1 Характеристика образовательного учреждения.... Моделирование образовательной деятельности школы с учетом социального заказа на образовательные услуги		Пояснительная записка. 1 Характеристика образовательного учреждения.... Моделирование образовательной деятельности школы с учетом социального заказа на образовательные услуги
	I. Модуль. Информационная справка о школе Модуль. Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности учащихся		Концепция воспитания информационная справка в школе (на 2012 г) обучается... Источники положительного влияния библиотеки села, музеи, медицинские учреждения, семья
	I информационная справка о школе Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Вертуновка Бековского района Пензенской области является...		Информационная справка о школе По результатам проведенного в декабре 2012 года рейтинга образовательных учреждений пятигорская школа №12 вошла в тройку лучших школ...
	Информационная справка о школе Спец кабинетов – 5 (химический, физический, технического труда, обслуживающего труда, компьютерный, спортивный зал)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Информационная справка о государственном образовательном учреждении средней общеобразовательной школе №549
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Информационная справка о школе. Материально-техническое обеспечение «Школы Здоровья и развития»		Г. Добрянка 2006 г. Информационная справка о школе Адрес Адрес: 618710, г. Добрянка Пермской области, ул. Жуковского, 37, т. 2-67-19, 2-75-90
	Учебно-методический комплекс по дисциплинам по направлению 230700.... Аннотация, информационная справка, темы самостоятепльных и контрольных работ, темы семинарских занятий, вопросы для зачета, вопросы...		Учебно-методический комплекс по дисциплине по направлению 230700.... Аннотация, информационная справка, темы самостоятепльных и контрольных работ, темы семинарских занятий, вопросы для зачета, вопросы...

Информационная справка о школе

Похожие: