Тема урока: «Истинные и ложные высказывания». Цели урока

1. 
   Уметь определять из перечисленных предложений суждения;
   
2. 
   Уметь распознавать из перечисленных суждений частные и общие;
   
3. 
   Уметь определять значение истинности суждений.
   

Развивающие

Воспитывающие

1. 
   Содействовать в ходе урока формированию основных мировоззренческих идей (причинно-следственные связи), эмоциональной сферы учащихся.
   
2. 
   Способствовать воспитанию у учащихся коллективизма, гуманности.
   

Методы

Приемы

• 
  Использование наглядных пособий (ЭВМ, опорная схема, плакат с изображением проблемной задачи, плакат к игре «Единицы – нолики»).
  
• 
  Постановка познавательной задачи
  
• 
  Приемы, способствующие созданию определенных условий для поиска ее решения
  
• 
  Приемы аналогии
  
• 
  Прием установления причинно-следственной связи
  
• 
  Приемы творческого применения ранее изученного
  
• 
  Приемы сравнения
  
• 
  Умение делать вывод
  
• 
  Доказательность правильности той или иной мысли посредством несложного рассуждения
  

Умения и навыки

• 
  умение вести учебный диалог
  
• 
  умение отвечать на вопросы
  
• 
  умение формулировать задачи
  
• 
  умение действовать по инструкции, по алгоритму
  
• 
  использовать приобретенные знания в стандартных ситуациях
  
• 
  умение переносить – использовать приобретенные знания в нестандартной учебной ситуации
  

1. Организационный момент

1. 
   «Зеленая доска» - не суждение;
   
2. 
   «В настоящий момент все ученики 9 «А» присутствуют на уроке информатики и внимательно слушают» - суждение, ложное;
   
3. 
   «Вы сегодня готовы к уроку?» - не суждение;
   
4. 
   «Учиться хорошо может не каждый» - суждение, истинное;
   
5. 
   «Посмотрите на доску» - не суждение;
   
6. 
   «В конце любого урока звенит звонок» - суждение, истинное;
   
7. 
   «3+5=9» - суждение, ложное
   

1. 
   «Владивосток – столица Албании» - частное, ложное;
   
2. 
   «Любой квадрат является прямоугольником»- общее, истинное;
   
3. 
   «У всех уличных люков крышка круглая, а не квадратная потому, что она не может соскользнуть в люк, если поставить ее на ребро» - общее, истинное;
   
4. 
   « Для любого х, х²> 0» - общее, ложное;
   
5. 
   «Некоторые ученики - двоечники» - частное, истинное;
   
6. 
   «Все компьютеры в этом кабинете рабочие» - общее, ложное;
   
7. 
   « Выразите 1 час 15 минут в минутах» - не суждение.
   

1. 
   Каждому ученику предлагается выполнить самостоятельную работу по листу контроля. После того как учащиеся приступят к работе можно включить музыку.
   

Фамилия, имя:

1. 
   «Окружностью называется множество всех точек плоскости, расстояние которых до данной точки этой плоскости имеет заданную величину»;
   
2. 
   «Вы любите математику?»;
   
3. 
   «Есть кошки, которые дружат с собаками».
   

1. 
   «Устройство вывода предназначено для программного управления работой вычислительной машины»;
   
2. 
   «Устройство вывода предназначено для обучения, игры, расчетов и накопления информации»;
   
3. 
   «Устройство вывода предназначено для передачи информации от вычислительной машины человеку».
   
   3. 
      Из перечисленных предложений укажите частное высказывание:
      
      1. 
         « Все ребята умеют плавать»;
         
      2. 
         « Некоторые кошки не любят рыбу»;
         
      3. 
         «Все металлы проводят тепло».
         

1. 
   «Все солдаты храбрые»;
   
2. 
   «Некоторые ученики – двоечники»;
   
3. 
   «Мой кот страшный забияка».
   

1. 
   «Некоторые люди являются художниками»;
   
2. 
   «Б – первая буква в алфавите»;
   
3. 
   «Некоторые медведи – бурые».
   

Фамилия, имя:

1. 
   «Медианой треугольника называется перпендикуляр, опущенный из вершины треугольника на противоположную сторону»;
   
2. 
   «Пейте томатный сок!»;
   
3. 
   «У каждой лошади есть хвост».
   

1. 
   «Устройство ввода предназначено для обработки вводимых данных»;
   
2. 
   «Устройство ввода предназначено для передачи информации от человека вычислительной машине»;
   
3. 
   «Устройство ввода предназначено для реализации алгоритмов обработки, накопления и передачи информации».
   
   3. 
      Из перечисленных предложений укажите частное высказывание:
      
      1. 
         «Тигр – хищное животное»;
         
      2. 
         « Все лекарства неприятны на вкус»;
         
      3. 
         «Все кошки не любят рыбу».
         

1. 
   «Каждый неразумный человек ходит на руках»;
   
2. 
   «Некоторые ученики – отличники»;
   
3. 
   «Киев – столица Украины».
   

1. 
   «Некоторые люди имеют голубые глаза»;
   
2. 
   «Число 2 меньше числа 0 »;
   
3. 
   «А – первая буква в алфавите».
   

2. 
   На данном этапе урока учащимся предлагается наглядное представление задачи (плакат), решать которую они будут в паре на ЭВМ.
   

1	9	2	5	11
3	6	12	14	7
15	10	8	13	4

1. 
   Придумать частное истинное высказывание.
   
2. 
   Определите истинность высказывания «Все девятиклассники - двоечники».