Рабочая программа м 01. 01 «научно-исследовательская практика»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный технический университет радиотехники, электроники и автоматики" МГТУ МИРЭА УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Кибернетика М.П. Романов______________ «____» ______________ 2011 г. СОГЛАСОВАНО Председатель Учебно-методического совета факультета Т.С. Хачлаев _______________ «____» ______________ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА М.3.01.01 «НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА» Направление 221000.68 «Мехатроника и робототехника» Магистерская программа: 21 «Интеллектуальные мобильные роботы» Форма обучения Очная МОСКВА 2011 1.Место дисциплины в структуре ООП Рабочая программа Научно-исследовательской практики разработана для подготовки магистров по направлению 221000 «Мехатроника и робототехника». Дисциплина является обязательной компонентой блока «Практики и научно-исследовательская работа». ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ, ЕЁ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ЦЕЛЬ НАУЧНО-ИССЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ – закрепление и развитие в ходе научно-исследовательской работы навыков научного поиска, апробации, проверки валидности и публикации полученных результатов. ЗАДАЧИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ Изучить: системный подход к организации научной деятельности в рамках конкретной магистерской программы; методологию поиска и систематизации научной информации, её валидации; «проблемное поле» в рамках конкретной магистерской программы; алгоритм исследовательской деятельности на примере выбранной магистерской программы (с использованием междисциплинарных связей); - процедуры и порядок защиты интеллектуальной собственности. Освоить: методологию сбора, анализа и систематизации научного знания; методы и средства интеллектуализации поиска документов с использованием современных информационных средств; методы и методики исследования, требующиеся для реализации магистерской программы. 3. Результаты освоения дисциплины После прохождения практики студенты приобретают знания, умения и опыт, соответствующие формируемым компетенциям основной образовательной программы (таблица). Формируемые компетенции в соответствии с ООП Результаты освоения дисциплины ОК 1-4, ПК-1 демонстрировать знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры; использовать углубленные теоретические и практические знания в области мехатроники и робототехники, которые в большей мере находятся на передовом рубеже данной науки; самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение; использовать углублённые знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов; демонстрировать навыки самостоятельной научно-исследовательской работы и работы в научном коллективе, порождать новые идеи (креативность); совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень. Содержание и организация научно-исследовательской практики. Научно-исследовательская практика и работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы (ООП) магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций. НИР выполняется в соответствии с заданием на период научно-исследовательской практики, в котором могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся: -планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме; -проведение научно-исследовательской работы; -корректировка плана проведения научно-исследовательской работы; -составление отчета о научно-исследовательской работе; -публичная защита выполненной работы. Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов возможно их широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей. По результатам НИР, выполненных в период практики, оценивается уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся, дается оценка компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры. 4.1. Организационные мероприятия Ознакомление с инструкцией по технике безопасности, охране труда и правилам внутреннего распорядка на период научно-исследовательской практики. Ознакомление с программой практики. Составление индивидуального плана работ и согласование с руководителем диссертации. Проведение аналитического (обзорного) исследования согласно тематике научно-исследовательской практики и теме диссертации. Формирование «проблемного поля», постановка задачи. Теоретическая разработка материала. Апробация результатов теоретического этапа. Проверка валидности полученных результатов. Обсуждение и защита результатов практики. Подготовка и публикация достижений научно-исследовательской практики с использованием существующих механизмов защиты интеллектуальной собственности. Оформление и передача на кафедру отчетной документации. 4.2.Направления научно-исследовательской практики (НИП). Направление НИП выбирается самими студентами по согласованию с руководителем. Оптимальным является вариант продолжения в магистратуре развития того задела, который был сделан в рамках бакалавриата. Вместе с тем, допускается, естественно, и изменения тематики (равно как и смена научного руководителя). Данный вопрос согласуется с руководством кафедры и утверждается на заседании кафедры. Направления НИП должно соответствовать основному научному направлению кафедры «Интеллектуальное управление сложными динамическими объектами». Примеры возможных постановок задач для НИП: Интеллектуальный регулятор следящего привода (робота, станка, поворотного стола и другого автоматизированного оборудования); интеллектуальный регулятор может создаваться на базе технологий экспертных систем, нейросетевых структур, нечеткой логики и ассоциативной памяти; Система управления автоматизированным складом (модели, алгоритмы, аппаратно-программное обеспечение; Система управления мобильного робота (рассматривается исполнительный, тактический, стратегический и информационный уровни системы управления, варианты организации движения по полосе, с навигационной системой и т.д.); Исследование динамики интеллектуальных систем управления с регуляторами параллельного и последовательного действия, построенными на базе технологии нечетких систем; Разработка алгоритмов самообучения в интеллектуальных системах управления; Построение комплексных моделей среды функционирования автономных объектов. Темы для НИП могут предлагаться самим обучающимся; они согласовываются с научным руководителем и представляются на утверждение руководства кафедры. 4.3. Документы по практике По итогам научно-исследовательской практики студент представляет отчет, в котором описываются цели работы, схема исследовательского процесса, основные этапы работы и ее результаты, а также дается характеристика и краткий анализ материалов, полученных во время прохождения практики и необходимых для написания магистерской диссертации и новых научных разработок и идей. При сдаче отчетов проводится устное собеседование. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПОСОБИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ: Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. - М.: Ось-89, 2007. - 112 с. Криворученко В.К. Диссертационное исследование: Методика. Практика. Рекомендации. - М.: Социум, 2001. - 276 с. Рыжиков Ю.И. Работа над диссертацией по техническим наукам. - СПб.: БХВ-Петербург, 2006. - 496 с. ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНИКИ, ПОСОБИЯ, ЗАДАЧНИКИ, МЕТОДИЧКИ И Т.Д. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТА Информационный портал кафедры «Проблемы управления» www.cpd.fcyb.mirea.ru. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТСО Сопровождение отчетов по результатам прохождения производственной практики их демонстрацией на мультимедийном проекторе. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА Для прохождения научно-исследовательской практики обучающиеся могут использовать: три компьютерных класса с соответствующим набором лицензионных программ: 30 рабочих станций Intel Celeron 2,4 Ггц/ 1024 RAM; ОС Windows XP Servis Pack 3; Microsoft Office 2003; Microsoft Outlook Express; Microsoft Internet Explorer и др. лабораторию «СУРМ» в составе: Роботы «Пума» РМ-01; Стойки управления «Сфера-36»; Роботы-манипуляторы «Электроника НЦТМ-01»; Роботы манипуляторы «МП-9С»; Робот-манипулятор «МП-9»; Робот-манипулятор «Электроника НЦТМ-30»; лабораторию «Учебная ГПС на базе роботов УРТК» в составе: Роботы УРТК; лабораторию «Учебная ГПС на базе мини-робота и станков с ЧПУ»: ГАП на базе лабораторных стендов: Склад, Робот УРТК поворотный, Станок фрезерный, Робот «Mentor» Станок токарный. Лабораторный стенд «Гном» Лабораторный стенд БПЛА Робот УРТК сканер Робот-манипулятор Teach-робот Лабораторные стенды: «Датчики» «Холодильник» «Лабиринт» «Eshed». Рабочую программу составили: Профессора В.М. Лохин, Ю.Г.Ионов Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры «Проблемы управления» « 31» августа 2009 г. (протокол № 1 ) Заведующий кафедрой «Проблемы управления» И.М. Макаров

Похожие:

	Научно-исследовательская работа Научно-исследовательская работа Научно-исследовательская... Научно-исследовательская работа (нир) относится к циклу «Практики и научно-исследовательская работа» магистерской программы «Русский...		Кафедра педагогики Всероссийская научно-практическая конференция... Институтов повышения квалификации и переподготовки работников образования для участия во Всероссийской научно-практической конференции...
	Рабочая учебная программа по дисциплине Научно-исследовательская практика Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Программа научно-исследовательской практики направление подготовки... «Практика и научно-исследовательская работа» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных...
	Российский государственный университет «Практика и научно-исследовательская работа» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных...		Научно-исследовательская практика Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 022000. 68 Экология и природопользование...
	Научно-исследовательская практика студентов магистерского отделения... Человек, чья фамилия подчеркнута, отвечает за полученное задание и координирует работу группы		Исследовательская работа «Тайна имени». Выполнила ученица 6 класса... Научно-исследовательская деятельность в Мокрушинской школе Канского района Красноярского края
	Программа Научно-исследовательского семинара «Практика чтения» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности...		Исследовательская работа школьников. 2007 №3 «Ученику необходимо... Леонтович А. В. Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: итоги научно-практической конференции....
	Программа научно-методического семинара «Современные технологии преподавания... «Учебно-Исследовательская деятельность в системе общего, дополнительного и профессионального образования»		Научно-исследовательская работа отчет о научно-технической продукции... Ооо «Научно-производственное объединение «Центр благоустройства и обращения с отходами»
	Общая характеристика нир ученическая научно-исследовательская работа-... Ученическая научно-исследовательская работа это целенаправленная и результативная творческая работа ученика (группы учеников), выполненная...		Учебно-исследовательская практика Направление – 050100-Педагогическое... «Философия», «Культура речи», «Информационные и телекоммуникационные технологии в работе учителя», «Общая психология», «Возрастная...
	Шутова Любовь Николаевна, начальные классы История жизни моей прабабушки... Научно- исследовательская деятельность в моу «Нижнекулойская средняя общеобразовательная школа»		Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный... Учебно-исследовательская практика – важный этап подготовки квалифицированных бакалавров, владеющих основами своей профессиональной...