Рабочая программа по технологии обслуживающего труда 8 классов разработана в соответствии с Федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования,

Пояснительная записка Рабочая программа по технологии обслуживающего труда 8 классов разработана в соответствии с Федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования на 2013-2014 учебный год рассчитана на 35 часов (исходя из 35 учебных недель в году). Симоненко, В.Д. Технология. 8 класс: Учебник для учащихся общеобразоват. учреждений / В.Д. Симоненко, Н.В. Синица, Н.Л. Бронников, П.С. Самородский. – М.: Вентана-Граф, 2002. – 240 с. Цель: развитие умений самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. Задачи: приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, об экологиче­ских проблемах и способах их разрешения, о негативных последствиях влияния трудовой деятельности человека, элементах машиноведения, культуры дома, технологии обработки ткани и пищевых продуктов, художественной обработке материалов, об информационных технологиях; воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предпри­имчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; • овладение способами деятельностей: умение действовать автономно: защищать свои права, интересы, проявлять ответст­венность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя различные источники; способность работать с разными видами информации: диаграммами, символами, тек­стами, таблицами, графиками и т. д., критически осмысливать, полученные сведения, приме­нять их для расширения своих знаний; умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты и т. д.; • освоение компетенций - коммуникативной, ценностно-смысловой, культурно-эстетической, социально-трудовой, личностно-саморазвивающей. Особенности класса: девочки 8 класса имеют средний уровень освоения знаний и навыков. Количество часов: Всего 35 часов; в неделю 1 часа. Плановых контрольных уроков 2 , зачетов 2 . Формы контроля: Устный контроль. Письменный контроль. Лабораторно-практический (практический) контроль. Самоконтроль. Внеурочное мероприятие по предмету. Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса Должны знать: понятия технического творчества, законы и закономерности строения и развития тех­ники; методы технического творчества; основы бизнес-планирования, семейного предпринимательства; потребности семьи, иерархию человеческих потребностей; понятие профессиональной деятельности; разделение и специализации труда, сферы, отрасли, предметы и процесс профессиональной деятельности; основные виды художественной обработки материалов. Должны уметь: проводить анализ творческих объектов, использовать различные методы технического творчества в создании новых объектов; проводить расчеты и обоснование создания ученического предприятия; выполнять эскизные работы проекта; выбирать, обосновывать и выполнять индивидуальный творческий проект; соблюдать правила безопасного труда при выполнении ручных швейных работ; правильно организовывать учебное место. Должны владеть компетенциями: - учебно-исследовательскими (умение решать учебные проблемы в ходе исследования, умение связывать воедино разрозненные части знания, умение извлекать пользу из образова­тельного опыта, умение находить и обрабатывать информацию); - информационно-коммуникативными (умение работать с различными источниками информации, умение выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, умение дискутировать и защищать свою точку зрения, умение презентовать результаты исследования, умение самовыражать себя в творческой работе, сотрудничать и работать в команде); - социальными (умение видеть связи между настоящими и прошлыми событиями, уме­ние самостоятельно принимать решения, умение сделать посильный вклад в коллективный проект, умение организовывать свою деятельность); - эмоционально-ценностными (умение генерировать новые решения, умение быть упорным и стойким перед возникшими трудностями, умение понимать и относиться толерантно к произведениям искусства и литературы). Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности. Форми­рование целостных представлений о профессии портного будет осуществляться в ходе творческой деятельности учащихся на основе личностного осмысления опыта известных конст­рукторов, модельеров и изобретателей швейной индустрии. Особое внимание уделяется по­знавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики: профориентационных игр; межпредметных интегрированных уроков; проектной деятельности по ключевым темам курса. При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные спосо­бы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алго­ритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения. Учащиеся должны приобрести умения по формированию собственного алгоритма решения познавательных задач, формулировать проблему и цели своей работы, определять адекватные способы и методы решения задачи, прогнозировать ожидаемый результат и сопос­тавлять его с собственными технологическими знаниями. Учащиеся должны научиться представлять результаты индивидуальной и групповой познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, рецензии. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства. Учебно-методический комплекс для учителя Методические пособия: Боброва, Л.В. Технология. 5-9 классы (девочки): уроки с использованием ИКТ, внеклассные мероприятя / авт.-сост. Л.В. Боброва. – Волгоград: Учитель, 2009. – 220 с. Володина, Е.Д. Технология. 5-11 классы: предметные недели в школе / авт.-сост. Е.Д. Володина, В.Ю. Суслина. – Волгоград: Учитель, 2008. – 156 с.: ил. Гордиенко, Г.А. Технология (для девочек). 5-8 классы: тесты / авт.-сост. Г.А. Гордиенко. – Волгоград: Учитель, 2010. – 71 с. Морозова, Л.Н. Технология. 5-11 классы: проектная деятельность учащихся / авт.-сост Учебно – тематическое планирование по технологии для 8 класса. № Тема урока Кол.часов Тип урока Характеристика деятель- ности уч-ся или виды учебной деятельности Виды контроля, измерители Планируемые результаты освоения материала д/з. Литература, интернет ресурсы Дата проведения план Факт I Домашняя экономика 8 Становление и формирование социально трудовой, информационно-коммуникативной компетенций учащихся 1 Введение в «Технологию» и «До- машнюю экономику». Я и моя семья. Функ- ция семьи. Практика: описать ре сурсы семьи, задачи на развитие творчес- кого мышления 1 Лекция с элемента-ми бесе- ды. Прак- тикум Групповая, Индивидуаль- ная Опрос Знать понятия домашняя экономика, технология, семья Уметь: - определять функции семьи в обществе и в экономическом прос- транстве; - успешно решать зада чи на развитие логи- ческого и творческого мышления §1прочи тать, стр.7 отв.на вопросы Плакаты, па кет задач 4.09 2 Предпринимательство в семье. Практика: игра-диаг- ностика на выявление предпринимательских качеств личности уча- щихся «Падение само- лета» Потребности семьи. Иерархия человечес- ких потребностей. Практика: тест на выявление уровня самооценки и притязаний 1 Лекция с элементами бесе- ды. Прак- тикум Групповая, ин дивидуальная Опрос Знать понятия бизнес, предприниматель- ская деятельность, благосостояние семьи; понятия потребности семьи, материальные и духовные потребности Уметь: - улавливать связи кругооборота ре сурсов и денежных средств в экономике Практи ческая работа, стр.8 №1 § 3 прочи-тать. Плакаты, распечатки правил игры «Падение самолета» 11.09 3 Бюджет семьи. Доходная и расходная части семейного бюд- жета. Обязательные платежи. Налоги Практика: пакет задач по расчету платы за Коммунальные услуги (отопление, газ, вода, радио, телефон). Разработка проекта снижения затрат на коммунальные услуги 1 Беседа. Решение экономии ческих за- дач. Лабо раторная работа Групповая, индивидуаль ная Кон- троль за дейст- виями Знать понятия бюд- жет семьи, доходы и расходы семьи, налоги. Уметь: -определять структуру семейного бюджета; -рассчитывать плату за коммунальные услуги §6 прочи-тать, стр.18-22 Пакет задач по расчету за коммуналь- ные услуги, плакаты 18.09 4 Накопления. Сбере- жения. Расходная часть бюджета. Практика: создание личный бухгалтер- ской книги «Финансы поют романсы» 1 Беседа. Практи- ческая работа Групповая, индивидуаль- ная Опрос Знать понятия накоп- ления, сбережения. Уметь: -разделять постоянные, перемен- ные и непредвиден- ные расходы; - самостоятельно вести личную книгу доходов и расходов Практи- ческая работа стр.22 №1 Плакаты, таблица 25.09 5 Трудовые отношение в семьи. Права и обязанности членов семьи. Практика: тест на определение выбора профессии, диагнос- тика предметной на- правленности 1 Беседа. Тестирование. Диагнос- тика Групповая, индивидуаль- ная Опрос. Тест Знать понятия труд, права, обязанности членов семьи. Уметь: -различать права и обязанности человека- -в различных жизнен- ных ситуациях опре- делять свои права и пользоваться ими Напи- сать свои пра ва и обя заннос- ти в семьи Плакаты, пакет тестов 2.10 6 Расходы на питание и составление меню. Практика: 1. Составле ние примерного меню рационального пита ния школьника в сутки. 2. Оценка стоимости питания учащегося за неделю 1 Беседа. Лабора-торная ра- бота Групповая, индивидуаль- ная Кон- троль за дейст- виями Знать: -требования к рацио- нальному питанию; -значение пищевых веществ в жизни человека. Уметь: -ориентироваться в соответствии со своими возможнос- тями в ассортименте товаров обществен- ного питания; -правильно составлять меню в день, оценивать стоимость питания учащегося за неделю §7прочитать, стр.25, отв.на вопросы Таблица кало- рийности про- дуктов, плака- ты, калькуля- тор 9.10 7 Информационные технологии в домаш- ней экономике. Техника безопасности при работе за компью- тером. Практика: запуск электронной таблицы Microsoft Excel и за- полнение ее следую- щими продуктами: хлебом, картофелем, молоком, бананами, творогом 1 Беседа. Практи- кум на ПК Групповая, индивидуаль- ная Кон- троль за дейст- виями Иметь общее пред- ставления о работе за компьютером( запуск Windows, открытие необходимый про- граммы, сохранение результатов работы на жесткий диск). Уметь: -запускать Microsoft Excel с последующем заполнением; - подчитывать общую стоимость заданных продуктов при помо- щи компьютерного калькулятора Вы- Учить инструк цию Компьютерно-го программа Microsoft Excel, карточ- ки с задания- ми, дискеты 16.10 8 Коммуникация в домашней экономике. Практика:1. Составить текст делового письма в комиссию по защите прав потребителей на некачественную при- обретенную продук- цию. 1 Беседа. Решение ситуаци-онных за- дач. Практи-ческая творчес-кая работа Групповая, индивидуаль- ная Опрос Уметь: -определять устные, печатные и техничес- кие средства переда- чи информации; -составлять тексты деловых писем на примере письма в комиссию по защите прав потребителей; самостоятельно готовить рефераты на заданные темы Напи-сать ре- феррат на тему: «Теле-фон (телеви-дение, радио, компью тер видео-фотока-мера) как ис-точник инфор-мации в совре-менном мире и в моей жизни» Рефераты уча- щихся, журна- лы, газеты, цифровой фотоаппарат 23.10 II Профессиональное самоопределение. 2 Становление и форми- рование ценностно-смысловой, межкуль- турной, информа- ционно-коммуника- тивной компетенций учащихся 9 Понятие профессио- нальной деятельности 1 Лекция с элементами дис- куссии. Работа с книгой Групповая, индивидуаль- ная Опрос Знать определения понятий профессия, профессиональная деятельность, сфера, Отрасль. Уметь формулиро- вать процесс профес- сиональной деятель- ности Учеб- ник Технология профес-сиональ ного успеха стр.5-7 прочи- тать Реферат 30.10 10 Практика. Подготовка к профессиональной деятельности. 1 Практи-ческая творчес-кая работа Групповая, индивидуаль- ная Кон- троль за дейст- виями Уметь: -проводить разделе- ние профессиина спе- циализации; -сформулировать цели будущего проекта «Мои жизненные планы и профессио- нальная карьера» Компьютер 13.11 III Творческие проекты 5 Становление и форми- рование ценностно-смысловой, информа- ционно-коммуника- тивной компетенций учащихся 11 Практика. Выбор и обоснование индиви- дуального творческо- го проекта. Подбор необходимого мате- риала. 1 Практи-ческая работа Индивидуаль- ная Кон- троль за дейст- виями Знать условия выбора и предпосылки обос- нования индивидуаль- ного творческого проекта. Уметь делать выбор и проводить обоснова- ние творческого проекта Информационный материал по теме твор- ческого проек та , Интернет 20.11 12 Практика. Анализ собранной информа- ции. Составление пла- на поэтапного выпол- нения творческого проекта. Выполнение необходимых эскиз- ных работ в цвете 1 Выполне- ние прак- тической работы: составле- ние и ана- лиз про- екта, эски- зы Индивидуаль- ная Кон- троль за дейст- виями Знать алгоритм про-ведения анализа и сос- тавления плана выпол нения будущего про- екта. Уметь: -обрабатывать собран- ную информацию; -составлять план по- этапного выполнения творческого проекта Информационный материал по теме твор- ческого проек та , Интернет 27.11

Похожие:

	Рабочая программа по технологии обслуживающего труда 7 классов разработана... Реализация учебной программы обеспечивается в списке учебников, используемых в 2013-2014 учебном году		Пояснительная записка Данная рабочая программа по истории для учащихся... Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования. В основу планирования курса взята авторская программа: А....
	Рабочая программа по технологии составлена на основе «Примерной программы...		Рабочая программа по «Технологии», направление «Технология ведения... ...
	«согласовано»: «утверждаю» Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности...		Рабочая программа по «Новой истории» составлена в соответствии с... Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.). на основе Примерной программы основного...
	Рабочая учебная программа по музыке для 1-4 классов разработана и... «Музыка. Начальная школа», авторов: Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой,Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2010		Рабочая программа по технологии в 10-11 классах Учитель технологии: Писцова Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования Российской Федерации 2004 года по...
	Рабочая программа по обществознанию для обучающихся 8 класса Программа... Данная рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, программой...		Рабочая программа по технологии составлена в соответствии федеральным... В. Д. Симоненко, рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования...
	Рабочая учебная программа по музыке для 1-4 классов разработана и... ...		Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного... «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
	Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного... «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»		Рабочая учебная программа по музыке для 1-2 классов разработана и... Введение детей в многообразный мир музыкальной культуры через знакомство с музыкальными произведениями, доступными их восприятию...
	Рабочая программа по технологии составлена на основе примерной программы... «Технология. Обслуживающий труд» под редакцией Ю. Л. Хотунцева, В. Д. Симоненко. Москва «Просвещение» 2007г в полном соответствии...		Рабочая программа по обществознанию разработана для 6 классов в соответствии... Учебным планом моу «сош №30» г. Энгельса в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования //...