МОУ «Завьяловская общеобразовательная средняя школа №1
Завьяловского района» Алтайского края
«Принято» «Утверждаю»
На школьном МО Директор школы
_____/_____________/
Протокол №______ от
«___»_________20___г. «___»________20___г.
Рабочая учебная программа
курса информатики 11 класса
к учебнику Н.Д.Угреновича
за 2011-2012 учебный год
количество часов 68
составитель учитель
1 категории Киян И.В.
2011г-2012г.
Пояснительная записка
Рабочая программа базового курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень) от 05.03.2004 №108) и Примерной программы среднего полного общего образования (базовый уровень) по «Информатике и ИКТ», рекомендованной Минобразования РФ, с учетом кодификатора элементов содержания по информатике.
Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:
учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 10-11 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;
методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;
комплект цифровых образовательных ресурсов.
Изучение информатики и ИКТ в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Данная рабочая программа базового курса охватывает основное содержание курса информатики и ИКТ, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал.
Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных.
С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами.
С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.
О внесенных изменениях в примерную учебную программу и их обоснование:
В региональном базисном учебном плане на изучение базового курса «Информатика и ИКТ» в 10-11-х классах предусмотрено 1 час в 10-ом классе и 1 часа в 11 классе. За счет школьного компонента добавлен 1 час в 10-ом и 11 классах, таким образом, на изучение курса «Информатика и ИКТ» отводится 140 часов (2 + 2 часа в неделю).
Так как в высших и средне- специальных учебных заведениях отдается предпочтение изучению языка программирования Pascal, то считаю целесообразно отредактировать учебную программу и вести изучение тем программирования на языке PascalABC.
Данная рабочая программа рассчитана на учащихся, освоивших базовый курс информатики и ИКТ в основной школе и дает возможность сдать экзамены по информатики в форме ЕГЭ.
Формы организации учебного процесса
Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов.
Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.
Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся
Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.
Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования, выполнения зачетной практической работы.
Итоговый контроль (итоговая аттестация) осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой приказом директора школы и решением педагогического совета.
Учебно-тематический план
№
|
Название темы
|
Количество часов
|
1.
|
Компьютер и программное обеспечение
|
10
|
2.
|
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования
|
36
|
3.
|
Моделирование и формализация
|
8
|
4.
|
Хранение, поиск и сортировка информации
|
6
|
5.
|
Основы языка гипертекстовой разметки документа
|
6
|
6.
|
Резерв
|
2
|
|
Итого:
|
68
|
Календарно-тематический план
№
урока
|
Тема (общая и подтема)
|
Кол. часов
|
Цели
|
Дом. задание
|
дата
|
Всего
|
Теор
|
Прак.
|
Компьютер и программное обеспечение (10)
|
1
|
ТБ в кабинете информатики. История развития вычислительной техники
|
1
|
1
|
-
|
Обесп. безопасности. Основ. понятия
|
конспект
|
|
2
|
Архитектура персонального компьютера.
|
1
|
1
|
-
|
Форм. основ науч. мировозрения
|
П. 1.1
П.1.2
|
|
3
|
Операционные системы. Windows
Linux
|
1
|
-
|
-
|
Формир. практич. навыков
|
П. 1.3 П.1.4
|
|
4
|
Графический интерфейс Windows
Linux
|
1
|
-
|
1
|
Формир. основных понятий
|
П.1.5
|
|
5
|
Программная обработка данных
|
1
|
-
|
1
|
Формир. практич. навыков
|
П. 1.6
|
|
6
|
Файлы и файловая система. Логическая структура диска
|
1
|
-
|
1
|
Формир. практич. навыков
|
П.1.7 П.1.8
|
|
7,8
|
Прикладное программное обеспечение
|
2
|
1
|
1
|
Формир. практич. навыков
|
П.1.9
|
|
9
|
Компьютерные вирусы и антивирусные программы
|
1
|
1
|
-
|
Формир. основных понятий
|
П. 1.10
|
|
10
|
Контрольная работа № 1 по теме «Компьютер и программное обеспечение» (тестирование)
|
1
|
-
|
1
|
Проверка ЗУН
|
нет
|
|
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного
программирования (36)
|
11
|
Алгоритмы и исполнители
|
1
|
1
|
-
|
Формир. основных понятий
|
П. 2.1
|
|
12
|
Формы представления алгоритма. Типы алгоритмов .
|
1
|
1
|
-
|
Формир. основных понятий
|
конспект
|
|
13
|
Алгоритмические структуры
|
1
|
1
|
-
|
Формир. основных понятий
|
конспект
|
|
14
|
Решение задач по теме «Алгоритмы»
|
1
|
|
1
|
Формир. практич. навыков
|
нет
|
|
15
|
Языки программирования, их назначения и особенности
|
1
|
1
|
-
|
Формир. основных понятий
|
конспект
|
|
16
|
Описание интегрированной среды Pascal ABC
|
1
|
-
|
1
|
Закрепление основных понятий
|
конспект
|
|
17
|
Алфавит языка программирования. Структура программы
|
1
|
1
|
-
|
Формир. основных понятий
|
конспект
|
|
18
|
Типы данных. Действия с данными.
|
1
|
1
|
-
|
Формир. основных понятий
|
конспект
|
|
19
|
Процедуры ввода и вывода данных
|
1
|
-
|
1
|
Формир. практич. навыков
|
конспект
|
|
20,21
|
Стандартные математические функции
|
2
|
1
|
1
|
Формир. практич. навыков
|
конспект
|
|
22,23
|
Условный оператор
|
2
|
1
|
1
|
Формир. практич. навыков
|
конспект
|
|
24
|
Оператор выбора
|
1
|
-
|
1
|
Формир. практич. навыков
|
конспект
|
|
25
|
Оператор безусловного перехода goto
|
1
|
-
|
1
|
Формир. практич. навыков
|
конспект
|
|
26,27
|
Оператор цикла с параметром for
|
2
|
1
|
1
|
Формир. практич. навыков
|
конспект
|
|
28,29
|
Оператор цикла с предусловием while
|
2
|
1
|
1
|
Формир. практич. навыков
|
конспек
|
|
30,31
|
Оператор цикла с постусловием repeat
|
2
|
1
|
1
|
Формир. практич. навыков
|
конспект
|
|
32,33
|
Вложенные циклы
|
2
|
1
|
1
|
Формир. практич. навыков
|
конспект
|
|
34,35
36
|
Одномерный массив
|
3
|
1
|
2
|
Формир. практич. навыков
|
конспект
|
|
37,38
39
|
Двумерный массив
|
3
|
1
|
2
|
Формир. практич. навыков
|
конспект
|
|
40,41
42
|
Работа с графикой
|
3
|
1
|
2
|
Формир. практич. навыков
|
конспект
|
|
43,44
45
|
Сортировка массива
|
3
|
1
|
2
|
Формир. практич. навыков
|
конспект
|
|
46
|
Контрольная работа№2
|
1
|
-
|
1
|
контроль знаний
|
нет
|
|
Моделирование и формализация (8)
|
47
|
Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании.
|
1
|
1
|
-
|
Формир. основных понятий
|
П.5.1 П.5.3
|
|
48
|
Формы представления моделей. Формализация. Основные этапы разработки и исследование моделей на компьютере.
|
1
|
1
|
-
|
Формир. основных понятий
|
П.5.2 П.5.4
|
|
49
|
Исследование физических моделей.
|
1
|
1
|
-
|
Формир. практич. навыков
|
П.5.6
|
|
50
|
Исследование математических моделей
|
1
|
-
|
1
|
Формир. практич. навыков
|
П.5.7
|
|
51
|
Исследование химических и биологических моделей.
|
1
|
-
|
1
|
Формир. практич. навыков
|
П.5.8- П.5.11
|
|
52
|
Модели логических устройств
|
1
|
1
|
-
|
Формир. основных понятий
|
П.5.12
|
|
53
|
Информационные модели
|
1
|
1
|
-
|
Формир. основных понятий
|
П.5.13
|
|
54
|
Обобщающий урок по теме «Моделирование и формализация» (тестирование)
|
1
|
-
|
1
|
Закрепление ЗУН
|
нет
|
|
|
Хранение, поиск и сортировка информации (6)
|
55
|
Базы даннах, системы управления базами данных
|
1
|
1
|
-
|
Формир. основных понятий
|
П.11.1 П.11.2
|
|
56,57
|
Создание и редактирование базы данных
|
2
|
1
|
1
|
Формир. основных понятий
|
П.11.3
|
|
58,59
|
Обработка данных в БД
|
2
|
-
|
2
|
Формир. основных понятий
|
П.11.4
|
|
60
|
Обобщающий урок по теме «База данных» (тестирование)
|
1
|
-
|
1
|
Закреп основных понятий
|
нет
|
|
Основы языка гипертекстовой разметки документа(6)
|
61
|
Разработка Web-сайтов Структура Web-страницы
|
1
|
1
|
|
Формир. практич. навыков
|
П.13.1
|
|
62
|
Форматирование текста Вставка изображений.
|
1
|
-
|
1
|
Формир. практич. навыков
|
П.13.2
|
|
63
|
Гиперссылки на Web-страницах. Списка на Web-страницах
|
1
|
-
|
-
|
Формир. практич. навыков
|
П.13.3 П.13.4
|
|
64
|
Формы на Web-страницах
|
1
|
-
|
1
|
Формир. практич. навыков
|
П.13.5
|
|
65
|
Средства создания Web-страниц. Публикации Web-сайта
|
1
|
1
|
-
|
Формир. практич. навыков
|
П.13.6 П.13.7
|
|
66
|
Защита Web-сайта
|
1
|
-
|
1
|
контроль знаний
|
нет
|
|
67,68
|
Резерв
|
2
|
|
|
|
|
|
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
знать/понимать
1. Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".
2. Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.
3.Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей;.
4. Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.
5. Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности
6. Назначение и функции операционных систем.
уметь
1. Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.
2. Распознавать информационные процессы в различных системах.
3. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.
4. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.
5. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.
6. Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.
7. Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.
8. Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
9. Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)
10. Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
1. эффективной организации индивидуального информационного пространства;
2. автоматизации коммуникационной деятельности;
3. эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
Перечень учебно-методических средств обучения
Литература
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
Демонстрационный вариант ЕГЭ по информатике (2009 и 2010 г.г.).
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы
Аппаратные средства
Компьютер
Проектор
Принтер
Модем
Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.
Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.
Интернет.
ОС Windows или Linux.
|
