План-конспект урока по теме «Спутники розы восхищение и слезы» (давление твердого тела)

«Спутники розы – восхищение и слезы» (давление  твердого тела)

1. 
   понятие давления.
   
2. 
   способы уменьшения и увеличения давления.
   

1. 
   формированию познавательного интереса к предмету.
   
2. 
   формированию мировоззрения учащихся.
   
3. 
   формированию и развитию нравственных, трудовых, эстетических качеств личности.
   

1. 
   речи.
   
2. 
   творческого мышления.
   
3. 
   логического  мышления.
   

1. 
   Мультимедийный проектор.
   
2. 
   Экран.
   
3. 
    Иллюстративная компьютерная презентация (приложение).
   
4. 
   Компьютер.
   
5. 
   Карточки с буквенным обозначением физических величин (р, F, S) и математическими знаками (+, -, /, *, =).
   
6. 
   Магниты.
   
7. 
   Пакеты с экспериментальными заданиями для групп – 6 шт.
   
8. 
   Баночки с песком – 6 шт.
   
9. 
   Спичечный коробок – 6 шт.
   
10. 
    Металлический брусок для утяжеления спичечных коробков – 6 шт.
    
11. 
    Гиря массой 100г – 3 шт.
    
12. 
    Геометрические фигуры (конус, куб, шар, цилиндр).
    
13. 
    Сосуды с холодной и горячей водой.
    
14. 
    Стаканы:
    
    • 
      со сладкой водой
      
    • 
      с соленой водой
      
    • 
      с кислой водой
      
15. 
    Лист коричневой бумаги и наждачной бумаги.
    
16. 
    Лист обыкновенной желтой бумаги и лист неоновой желтой бумаги.
    
17. 
    Тест – задания.
    
18. 
    Сетка для расшифровки ответов.
    
19. 
    Листы – бланки для рефлексии.
    

Создание эмоционального настроя.

Подготовка учащихся к усвоению новых знаний

Изучение нового материала

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ №1

1. 
   На поверхность песка положите спичечный коробок. Заметьте,  как глубоко спичечный коробок погрузился в песок.
   
2. 
   Снимите коробок, разровняйте поверхность.
   
3. 
   На поверхность песка снова положите спичечный коробок, а на него поставьте гирю. Заметьте, как глубоко теперь спичечный коробок погрузился в песок.
   
4. 
   Сделайте  вывод: при одной и той же площади соприкосновения величина деформации песка … (увеличивается, уменьшается или остается без изменения), если силу увеличить.
   

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ №2

1. 
   На поверхность песка положите спичечный коробок. Заметьте,  как глубоко    спичечный коробок погрузился в песок.
   
2. 
   Снимите коробок, разровняйте поверхность.
   
3. 
   На поверхность песка снова положите спичечный коробок, но гранью меньшей по площади. Заметьте, как глубоко теперь спичечный коробок погрузился в песок.
   
4. 
   Сделайте  вывод: при одной и той же силе величина деформации песка … (увеличивается, уменьшается или остается без изменения), если площадь уменьшить.
   

ПРОВЕРКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ГРУПП + ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РАБОТЫ ГРУППЫ (слайды 8 - 10)

• 
  Какой буквой обозначается сила? (F) (слайд 11)
  
• 
  Какой буквой обозначается площадь? (S) (слайд 11)
  
• 
  Физическая величина, характеризующая такой результат действия силы как деформация тел при их взаимодействии, называется ДАВЛЕНИЕМ и обозначается буквой р (слайд 11).
  

ПРОВЕРКА ЗАПИСИ ФОРМУЛ

• 
  Спросить любого представителя той группы, которая выполнила задания верно – почему формула выглядит именно так?
  
• 
  Спросить любого представителя той группы, которая  выполнила задания не верно – что не учтено при составлении формулы?
  

• 
  Все режущие, колющие инструменты мы затачиваем, уменьшая, таким образом, площадь режущей поверхности, тогда давление увеличивается, а значит и деформация тела при меньшем значении силы (слайд 13).
  
• 
  Задние колеса грузовиков обычно сдвоенные, гусеницы тракторов и охотничьи лыжи делают широкими: давление, а значит, деформация уменьшается за счет увеличения площади (слайд 14).
  

Первичная проверка усвоения знаний

Домашнее  задание (слайд 17)

1. 
   Для всех:   
   
   • 
     а) § 5.1
     
   • 
     б) ответьте на вопрос: «Что такое давление в 1 Па?»
     
   • 
     в) охарактеризуйте силу, входящую в формулу давления по трем признакам понятия силы.
     
2. 
   На выбор:
   
   • 
     Какие меры по регулированию давления (чего и на что?) должен принять турист перед трудным походом
     

• 
  Каким образом (с научной точки зрения) удалось выявить девицу благородного происхождения в сказке Г.Х. Андерсена «Принцесса на горошине».
  

А

Б

В