Конспект урока «изменение глаголов по временам» Подошвина Оксана Николаевна

Скачать 70.72 Kb.

Название	Конспект урока «изменение глаголов по временам» Подошвина Оксана Николаевна
Дата публикации	11.10.2013
Размер	70.72 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Информатика > Урок

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

«ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ ПО ВРЕМЕНАМ»

Подошвина Оксана Николаевна

Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа с.Еланка» Балаковского района Саратовской области.

Должность: учитель начальных классов

Предмет: русский язык.

Класс: 4.

Тема урока: Изменение глаголов по временам (№9).

Учебник: Русский язык (С.В. Иванов), часть 2.

Цель: создать условия для осознания и осмысления обучающимися новой информации (изменение глаголов по временам).

Задачи:

Образовательные:

– развивать умение распознавать временные формы глагола и правильно их употреблять;

– формировать умение правильно определять вид глагола.

Развивающие:

– развивать познавательный интерес, мышление обучающихся;

- развивать умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, информацию, полученную на уроке и умение работать с ЭОР.

Воспитательные:

– воспитывать толерантность – терпимость к чужому мнению, внимательное отношение к ответам своих товарищей;

– формировать умение работать в паре, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения.

Тип урока: открытие новых знаний.

Формы работы учащихся: фронтальная, работа в парах, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: учебник, компьютер, проектор, презентация PowerPoint.

Структура и ход урока:

Этап урока, время	Название используемых ЭОР	Действия учителя	Действия учащихся	УУД
1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности (1 мин)		Задание: выбрать из ленты букв буквы русского алфавита, прочитать слово, которое получилось (время)	Выполняют задание. Сравнивают свой ответ с предложенным на слайде.	Познавательные (умение классифицировать по признакам)
2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности ( 5 мин)	ЭОР №1 Путешествие во времени http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c9fd641d-167c-420f-bfc2-9081e7254dc4/ResFile.SWF	Постановка проблемного вопроса: - Как вы понимаете значение слова «время»? - Прочитайте в словаре В.И. Даля определение времени. – Как можно связать понятие «время» и части речи? - Что вы знаете о временных формах глагола? Как они образуются? – Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?	Выдвигают гипотезы. Работают со словарём. Отвечают на вопросы.	Коммуникативные (умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами) Регулятивные (умение определять цель деятельности на уроке)
3. Выявление места и причины затруднений (постановка учебной задачи) (5 мин)	ЭОР №2 Как включить капель http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/32ac418a-379a-4122-8ec8-9bbdaead9b03/ResFile.SWF	Организует работу по учебнику: -Давайте посмотрим, подтверждаются ли наши версии. Откройте свои учебники на с. 9., выполните устно упражнение №1 и сделайте вывод.	Извлекают информацию из текста и ЭОР.	Коммуникативные (умение оформлять свои мысли в устной форме) Познавательные (умение на основе анализа объектов делать выводы)
4. Построение проекта выхода из затруднения (7 мин)	ЭОР №3 Изменение глаголов по временам http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/286286d2-29e5-45fc-a783-f1e43bfb36bd/ResFile.SWF	Нацеливает на работу: – У глаголов есть свои секреты. Посмотрим один фрагмент и попробуем раскрыть некоторые из них. – Все ли временные формы можно образовать от глагола совершенного вида? - А какие временные формы глагола можно образовать от глагола несовершенного вида? – Сравните свои выводы с выводом на слайде.	Смотрят анимацию (изменение глаголов по временам), обсуждают в парах увиденное, делают вывод: От глаголов несовершенного вида образуются формы настоящего, прошедшего и будущего времени. А глагол совершенного вида не имеет формы настоящего времени.	Коммуникативные (умение слушать и понимать других)
5. Реализация построенного проекта (6 мин)		Предлагает задание на слайде: - Выпишите только те глаголы, которые не имеют форм настоящего времени. - Определи форму времени, в которой они употреблены. - Сделайте вывод и сравните его с выводом в учебнике на с. 9.	Выполняют задание и делают вывод	Познавательные (умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, информацию, полученную на уроке)
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи (10 мин)		Организует работу по учебнику (фронтально): – Выполнение упражнений №3, 4 с.10 по выбору.	Выполняют задание и делают вывод	Коммуникативные (определение цели, функций, способов взаимодействия обучающихся с учителем и сверстником)
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (5 мин)		Организует работу детей на слайде: выполнение упражнения «Оживи картинку» ( работа в парах). - Вставьте в каждое предложение глаголы. - Определите время глаголов	Выполняют задание самостоятельно Взаимопроверка в паре.	Познавательные (самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера)
8. Включение в систему знаний и повторение (4 мин)	ЭОР №4 Определение формы времени глаголов http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/351a67b3-0bbf-11dc-8314-0800200c9a66/russ12_kl4_99_2.swf	Организует работу детей (индивидуальная работа)	Выполняют задание, используя ЭОР	Регулятивные (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися)
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (2 мин)		Организует беседу: – Что узнали нового? – Ответили ли на главный вопрос урока? – Какую работу мы сегодня выполняли? – Чему научились? – Кто или что вам помогало справиться? – Кто доволен сегодня своей работой?	Отвечают на вопросы	Регулятивные (умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей) Личностные (мотивация учения, оценивание усваимого содержания,)

Приложение

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

Путешествие во времени

Мультимедийный, практический

Интерактивное задание

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c9fd641d-167c-420f-bfc2-9081e7254dc4/ResFile.SWF

Как включить капель.

Мультимедийный, практический

Интерактивное упражнение

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/32ac418a-379a-4122-8ec8-9bbdaead9b03/ResFile.SWF

Изменение глаголов по временам

Мультимедийный, практический

Интерактивное упражнение

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/286286d2-29e5-45fc-a783-f1e43bfb36bd/ResFile.SWF

Определение формы времени глаголов

Мультимедийный, практический

Интерактивное упражнение

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/351a67b3-0bbf-11dc-8314-0800200c9a66/russ12_kl4_99_2.swf

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Конспект урока русского языка в 4-м классе по теме "Изменение глаголов по временам" Образовательные: Повторить различные способы деления и умножения суммы на число, а также деление двузначного числа на двузначное		Тема урока: Изменение глагола по временам Тема и номер урока в теме Временные представления (раньше, позже, сначала, потом)
	Конспект урока мифы Древней Греции фио (полностью) Пушкина Оксана Николаевна Место работы Цель урока: дать представление о мифе, его природе; приоткрыть глубину идей и красоту образов древней мифологии		Конспект урока назывные предложения (Тема урока) фио (полностью) Казимирова Оксана Викторовна Цель урока: дать понятие о назывных предложениях,показать их значение, сферу их употребления
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели: ознакомить детей с изменением глагола по временам; научить различать глаголы по временам		Урок русскогоязыка ( по системе развивающего обучения 4 класс) Составила... «Спряжение глаголов. Правописание безударных личных окончаний глаголов. Повторение» (Путешествие по городу «Глагольск»)
	Конспект урока по русскому языку в 3 классе Тема урока: «Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени»		«I и II спряжение глаголов» > Аннотация к проекту урока Обучающие: познакомить с 1 и 2 спряжением глаголов, научить различать глаголы 1 и 2 спряжения
	Конспект урока по английскому языку с использованием цор Тема урока: «Мы собираемся путешествовать». Отработка грамматических конструкций (разделительные вопросы, окончание –s у глаголов...		Тема: Спряжение глаголов Цель: дать понятие о спряжении глаголов; познакомить с окончаниями глаголов 1 и 2 спряжения
	Конспект урока по русскому языку. 3 класс Тема урока: Упражнения... Тема урока: «Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени»		Конспект урока по английскому языку (учитель Протасова Т. Г.). Тема урока: «Школьная жизнь» Тема урока: «Мы собираемся путешествовать». Отработка грамматических конструкций (разделительные вопросы, окончание –s у глаголов...
	Конспект урока Жданова Валентина Николаевна, учитель начальных классов,... Конспект урока по геометрии в 7 классе с использованием электронного учебника бином		Конспект урока разновидности компьютерных сетей. (Тема урока) фио... Цель урока: способствовать формированию представления обучающихся о видах компьютерных сетей
	Спряжение глаголов Дидактическая цель урока: организовать совместную деятельность учащихся с целью знакомства с практическим способом определения спряжения...		Конспект урока по английскому языку в 10-м классе Разные виды писем и правила их написания Тема урока: «Мы собираемся путешествовать». Отработка грамматических конструкций (разделительные вопросы, окончание –s у глаголов...

Школьные материалы