Конспект урока отрезок. Длина отрезка. Треугольник Цель урока: познакомить учащихся с понятиями отрезка, треугольника и его элементов; показать как строить отрезок, треугольник, измерять длину отрезка; повторить единицы длины

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Отрезок. Длина отрезка. Треугольник Цель урока: познакомить учащихся с понятиями отрезка, треугольника и его элементов; показать как строить отрезок, треугольник, измерять длину отрезка; повторить единицы длины. Задачи: - обучающие: - ввести понятие отрезка, как части прямой ограниченной двумя точками, длине отрезка; - познакомить с понятием «треугольник» и способом его построения; - актуализировать знания единиц длины; - проконтролировать степень усвоения знаний с помощью теста. -развивающие: - развивать навыки построения отрезков и геометрических фигур, применение единиц измерения; - развивать память, речь, мышление, умение анализировать; - совершенствовать навыки решения тестовых заданий; - развивать познавательный интерес, настойчивость. -воспитательные: - формировать мировоззрение учащихся; - воспитывать чувство коллективизма, чувство уверенности в себе; - воспитывать самостоятельность. Тип урока: изложение нового материала. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная. Оборудование: персональный компьютер, интерактивная доска «Classus», проектор, сигнальные карточки, дидактический материал (самостоятельная работа). Структура урока: ориентировочное время Организационный момент 1 мин Актуализация знаний. 3 мин Подготовка к восприятию новой темы 2 мин Изучение нового материала 15 мин Физкультминутка 2 мин Закрепление 14 мин Самостоятельная работа 5 мин Подведение итогов урока 2 мин Постановка домашнего задания 1 мин I. Организационный момент (1 мин) (Учитель проверяет готовность класса) II. Актуализация знаний (3 мин) Устный счет «Математическая разминка». (если математическое утверждение верно, то показывается карточка зеленого цвета, если нет - то красного) в 1 см 100 дм. прямая не имеет концов. в записи числа «Одна тысяча» три нуля. для записи натуральных чисел употребляются 11 цифр. последующее натуральное число отличается от предыдущего на единицу. цифра «нуль» означает отсутствие разряда. две точки можно соединить двумя отрезками (если у Вас на этот вопрос еще нет ответа, то вы узнаете его сегодня на уроке) III. Подготовка к восприятию новой темы. (2 мин) Повторить хором латинский алфавит, единицы длины (см. форзац учебника). Напомнить о технике безопасности пользования линейкой, треугольником и карандашом. IV. Изучение нового материала. (15 мин) - Объявление новой темы, запись ее на доске и в тетрадях. - Демонстрация лекционного материала (ЭОР №1, ЭОР №2) с одновременным выполнением учащимися такой же работы в тетрадях. С использованием ЭОР вводятся понятия отрезка, его длины, треугольника и элементов треугольника. Учащиеся в тетрадях с помощью линейки строят отрезок, записывают его обозначение и измеряют длину. Затем строят треугольник, знакомятся с понятиями «вершины», «стороны» треугольника, вводится понятие «многоугольник». - Работа по учебнику. 1) Рассмотрим рисунок 1. Какая фигура изображена на рисунке? Назовите концы отрезка. 2) Рассмотрим рисунок 2. На нем изображен отрезок КМ и точки О, Р и Е. Как располагаются точки по отношению к отрезку? Вводим понятия: «…лежит на отрезке…», «…принадлежит отрезку…», «…лежит между точками…», «…не лежит на отрезке…», «… не принадлежит отрезку…» и обозначения: (принадлежит), (не принадлежит). V. Физкультминутка (2 мин) Руки в боки, руки – шире. Раз, два, три, четыре. Сейчас попрыгать мы решили. Раз, два, три, четыре. Потянулись – выше, выше… Приседаем – ниже, ниже. Встали – присели… Встали – присели… А теперь за парты сели. VI. Закрепление (14 мин) Работа на интерактивной доске VII. Самостоятельная работа (5 мин) (приложение 1) VIII. Итог урока. (2 мин) Повторение вопроса из первой части урока: «Две точки можно соединить двумя отрезками?» и обсуждение ответов. Выставление оценок учащимся за урок. IX. Домашнее задание (1 мин) Выполнить задания из учебника п.2, стр. 15, № 52, 65, 66, 68. Источники информации 1. Математика. 5 класс. Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбург С.И. - М.: «Мнемозина» 2011. 2. Математика. 5 класс. Тесты. Гришина И.В. – Саратов: Лицей, 2007. 3. Контрольно-измерительные материалы. Математика: 5 класс/ Сост. Л.П. Попова. – М.: ВАКО, 2011. 4. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. – fcior.edu.ru Приложение 2 к плану-конспекту урока Отрезок. Длина отрезка. Треугольник ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР № Название ресурса Тип, вид ресурса Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР 1 Прямая и луч. Отрезок и его длина. И1 ОМС информационный анимированный ролик со звуком, слайды 6-9 http://fcior.edu.ru/card/13475/pryamaya-i-luch-otrezok-i-ego-dlina-i1.html 2 Треугольник. И2 ОМС информационный анимированный ролик со звуком http://fcior.edu.ru/card/9238/treugolnik-i2.html

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: познакомить учащихся с понятиями отрезка, треугольника и его элементов; показать как строить отрезок, треугольник, измерять...		Урок №6. Длинна отрезка. Треугольник (п. 2) Цели Цели: сформировать понятие отрезка, научить измерять отрезок, строить отрезок заданной длины, научить находить стороны и вершины...
	Урока Тема урока Типы урока Элементы содержания Требования к уровню Отрезок. Длина отрезка; Единицы измерения отрез­ков. Треугольник. Элементы треугольника. Многоуголь­ники		Урок по темам «Прямая, отрезок, луч, ломаная», «Длина отрезка», «Координатный... Цель: обобщить и повторить знания и умения учащихся по темам «Координатный луч», «Прямая, отрезок, луч, ломаная», «Длина отрезка»,...
	Методическая разработка урока Применение опорных понятий: отрезок, биссектриса угла, перпендикуляр, треугольник, остроугольный треугольник, тупоугольный треугольник,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Прямая m пересекает отрезок ав в его середине. Докажите, что концы отрезка ав равноудалены от прямой m
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Уметь: изображать и обозначать точку, прямую, отрезок, луч и угол; сравнивать отрезки и углы; различать острый, прямой и тупой углы,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: Познакомить с величиной для измерения длины отрезков сантиметром. Учить измерять длину отрезков при помощи линейки, строить...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Могут ли совместиться при наложении два отрезка, если длина одного из них равна 2дм., а длина другого 0,3м?		Конспект урока Единицы измерения длины. Сантиметр. Фио: Габделова Ландыш Марсовна Место работы Цель урока: Путём наблюдения и сравнения познакомить учащихся с современной единицей измерения длины – сантиметром
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели: сформировать у учащихся понятие вектора как направленного отрезка, показать применение вектора к решению простейших задач познакомить...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Закреплять названия и последовательность чисел первого десятка, умения обозначать количество предметов на рисунке с числом, сравнивать...
	«Применение препарата Офтоципро в лечении инфекционно-воспалительных... «Офтоципро» отмечается положительный терапевтический эффект у 96,05% (73 глаза) пациентов с инфекционно-воспалительными заболеваниями...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная цель: сформировать понятие вектора как направленного отрезка, показать учащимся применение вектора к решению простейших...
	Тема урока Основное содержание темы, термины и понятия Отрезок. Обозначение отрезков. Измерение длин. Треугольник. Многоугольник. Точки. Расположение точек по отношению к геометрическим...		Действия над векторами Отрезок на прямой определяется двумя равноправными точками – его концами. Различают также направленный отрезок, т е отрезок, относительно...